第五章教师教学

第五章第五章 教师教学教师教学 第二十一条第二十一条 教师要认真履行法律规定的义务 自觉做到 教学 六认真 即认真备课 认真上课 认真布置与批改作 业 认真辅导 认真组织课外活动和认真考核 每学期要认真 制定工作计划 做好工作总结 班主任要如实填写 中小学生 素质发展报告册 第第二二十十二二条条 教师要立足本职 开展教学研究 教改实 试 验和教育科研 撰写论文 著书立说 教师每学期必须上公开课 或说课1 节以上 每学期听课20 节以上 撰写优秀教案 教学 教研心得或教学论文一篇以上 撰写读书笔记5000 字以上 积 极参加课题研究 第二十三条第二十三条 每学期开学第一周 教师要根据学校教学工 作计划 课程标准 教材要求和学生实际制订教学工作计 划 教学工作计划内容包括 上一学期教学工作的简要分析 存在的问题与改进意见 本学期教学工作的指导思想 工作目 标 工作任务 方法措施 进度安排 责任人等 其中工作内 容必须具体 措施必须得力 进度必须明确 注重计划的科学 性 针对性和可行性 第二十四条第二十四条 备课 一 开学前 教师要对照 课程标准 或教学大纲 通 读全册教材 系统而准确地把握教材的知识体系 明确各单元 教学重点及在全册教材中的地位 恰当地确定各单元和每个课 时的教学目标与内容 二 上课前一周 教师在掌握教学前后联系 了解学生 已有知识水平的基础上 利用各种教学资源 精心做好教学设 计 教案要强化教学目标 教学重难点 教学方法和过程的针 对性及有效性 把握不同课程教案的显现形式 注重基于课程 的教案的生成性 三 教学设计既有教学目标 教学流程和课后反馈与反 思 做到把 教学方法 习惯培养 习题设计 写进教案 强 化教案备写的有效性 内容包括教学目标 教学内容 教学重 点和难点 教学方法 课时安排 学习过程 板书设计 教 学 具使用 课堂达标检测 课后作业 教学后记等 四 教师备课应先以个人钻研为主 同时要发挥备课组 的作用 加强集体研究 备课中 要突出学习活动设计 突出 学习活动的实效性 突出学习过程的预设 突出练习的设计 五 加强集体备课 备课时要考虑教师的教 还要考虑 学生的学 其备课基本流程可为 自研教材 分工主备 集 体研讨 取长补短 修改完善 因材施教 教后反思 二次交 流 六 不得无教案进教室上课 新授课 复习课 作文课 试卷讲评课都要有教案 如有发现 按教学事故处理 七 40 岁以下教师要求撰写教案详案 教案要体现课程 改革的要求 注重知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 观 三维目标 的整合 做到 教学方法进教案 习惯培养进 教案 习题设计进教案 在做好教案备课的基础上 实施课 本备课 课本备课要做到精细实用 有的放失 40 周岁以上教 师由学校根据其教学能力 适当放宽教案备课要求 认真做好 课本备课工作 八 教师要结合学校每月一次的教案备课 课本备课 集体备课检查情况及时整改 不断提升自身教学素养 第二十五条第二十五条 上课 一 教学目标明确 教师在上课时要做到对课时教学目 标心中有数 合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用 能将知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观等课程目标 有机地融入到每一个教学环节 教学内容 教学行为之中 二 知识传授正确 教师讲授的学科知识应准确无误 概念清楚 重点突出 要关注不同学生的差异 分类指导 分 层要求 让每一个学生都能在课堂学习活动中体验到成功的快 乐 增强学习的信心和兴趣 三 贯彻落实 定南县中小学实施有效教学的指导意见 内化有效教学理念 优化课堂教学 全力打造有效课堂 1 关注学生发展 必须由以知识传授为中心向以学生发展 为中心转变 确立学生的主体地位 关注学生的前途命运 促 进学生健康成长和全面发展 2 关注教学效益 教学效益不是取决于教师教多少内容 而取决于学生学习过程中的学习收获 乃至学生科学态度 人 文素养和价值观的形成等 3 关注教学反思 要求教师不断反思教与学的行为 自问 自答四个问题 打算这节课让学生获得什么 目标问题 打算用多长时间让学生获得 效率问题 打算让学生怎样获得 方法问题 怎么知道学 生已经达到了你的要求 有多少学生达到了你的要求 达标 问题 持续追问 什么样的学习是有效的 学习 低效的原因何在 我的教学有效吗 怎样的教学 策略 方式更有效 4 关注科学评价 强调教学目标要明确 具体 具有可测 性 便于检测教学效果 注重通过定量与定性 过程与结果相 结合的评价 全面反映学生的学业成就 5 树立目标意识 差异意识 创新意识 践行有效教学理 念 6 做到 四精 五让 六重视 加强课堂教学 的设计 组织 调控和评价 四精 即精选 精讲 精练 精评 精选 即教师选择 课堂教学内容要 精 精讲 即教师在授课时要点拨重点 难点和疑点 教学语言要 精要 精准 精彩 精练 即教 师给学生提供的习题要 精 精评 即教师在讲评作业和试 卷时要 精 五让 现象让学生自己观察 描述 表达和思考 规 律让学生自主发现 总结 方法让学生自主寻找 发现的问题 让学生自主合作探究解决 知识结构让学生自主构建 要充分 地相信学生 把学习的主动权和时空还给学生 每位教师都要 牢牢把握 无论什么课型采取哪种教法 都要注重发挥学生的 主体地位和学生的学习自主性 最终达到培养学生的自学能力 和提高教学质量的目的 六重视 重视导语的设计 激发学习的兴趣 重 视提出诱发学生思考的问题以及思维的深化 拓展 培养良好 的思维习惯 重视重点的点拨和难点的化解 重视富有鼓 励性 引导性 多元性的适切评价 重视关注学生学习过程 和状态 努力培养学生的非智力因素 指导学习方法 重视 课堂达标检测和课后巩固作业 预习作业 学案 的布置 四 教学行为规范 教师要做到仪表端庄 举止大方 语言规范 语速适当 板书工整 条理清楚 要善于倾听 不 轻易打断学生的发言 要尊重学生 不讽刺 挖苦 歧视 体 罚学生 要注意观察和分析学生的学习情绪 善于设问 要采 用各种手段激发学生学习的主动性 鼓励学生质疑探究 要注 意课堂组织调控 教学生学会学习 要按时上下课 并举行必 要的仪式 教师上课不得无故离开教室 不做与教学无关的事 五 实现共同发展 教师教学中要面向全体 优先关注学困生 让每个层次的 学生都有收获 教师认真上好每一堂课 自觉锤炼各项教学基 本功 促进自身专业成长 通过不断提高课堂教学实效 使师 生在教与学中实现共同发展 六 课后反思及时 针对教学效果 个人体会以及存在 的问题 养成教后反思习惯 教师教学后记每学期不少于执教 课时的三分之一 教学后记要在授课当日完成 第二十六条第二十六条 作业 一 精心设计作业 要根据教学大纲 课程标准 和 教材要求 精心选择具有代表性 典型性 综合性的作业内容 和形式 教师在布置作业之前 都要亲自尝试一遍 要充分考 虑不同学生的差异 有针对性 分层次地布置统一必做与自主 选做的作业 适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际 具有探究性 实践性 综合性等多样化的课外作业 二 适当安排作业 要根据教学要求布置一定量的课外 作业 但要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量 小 学一 二年级一般不留书面家庭作业 以中等水平学生完成作 业的时间为准 每天小学其他年级学生完成书面课外作业的时 间不超过 40 分钟 初中各年级完成书面课外作业的时间不超过 1 5 个小时 高中完成课外书面作业不超过 2 个小时 切实加 强对教师作业指导的调控与考评 三 批改反馈及时 一般作业 除作文外 的批改反馈不 超过当天 单元试卷批改反馈不超过 天 作文批改反馈不超 过 周 必做的作业必须全批全改 选做作业的批改量不应少 于总作业份数的 作文批改可精批 通览后细改 加眉批 和总批 与略批 通览全文 找出问题 写出评语 相结合 精批与略批轮换进行 在老师的组织指导下 也可以安排一定 量的学生互改 批改作业要杜绝形式主义 不准只批不改 更 不得让学生代替批改 对学习困难的学生的作业必须有重点地 进行面批面改 四 指导学生 独立 按时 整洁 规范 地完成作业 培养学生先复习 后作业 先审题 后解答的良好作业习惯 对学生作业的书写字迹 解题格式 图表绘制等都要提出规定 性要求 明确完成标准 加强养成性训练 鼓励学生科学 自 主 广泛地运用参考资料 培养发散思维 提倡一题多解 要 教育学生爱惜作业本 避免在已写过的作业上乱涂乱画 或残 缺不全 破烂不堪 五 要依照作业要求采取打分 评等级 简要评语等多 种形式对学生的作业给予评定 批改要标上批改日期 圈出学 生写错的地方 做好作业订正指导和二次批改 作业评语要因 人而异 不千篇一律 明确具体 不模糊笼统 以鼓励为主 不盲目批评 要及时做好作业讲评 分析问题原因 提出改正 意见 发现学生作业中的独特见解 要给予充分肯定 要做好 批改记录 把学生作业完成情况作为评价学生平时学习成绩的 重要依据之一 第二十七条第二十七条 辅导 一 关注个体 分类指导 辅导与补课应根据不同的对 象提出不同的要求 有计划 有组织地进行 要通过辅导 使 学习困难的学生及时解决课堂遗留问题 完成保底性作业 查 漏补缺 排除后续学习障碍 通过选择性作业的指导 扩大优 秀学生的知识面 发挥其优势特长 促进学习能力的不断提高 二 以个别辅导 分散辅导为主 集体辅导与个别辅导相 结合 课内辅导与课外辅导相结合 达标性辅导和提高性辅导相 结合 对个别学生学习中存在问题的辅导 教师可采用答疑 补 课 组织小组互助等形式进行 对于共性的问题 教师可以统一 解答 但要严格限制统一辅导的时间 避免大量占用学生自习时 间进行统一辅导 三 规范课外辅导 注重差异 分类指导 形式灵活 讲求实效 严格限制辅导时间和内容 不得以辅导的名义讲授 新课 把个别辅导变成全班性补习 第二十八条第二十八条 严格执行教学进度进行课时 单元 阶段检 测 做到有考必改 批改时间不得超过三天 第二十九条第二十九条 实验教学 一 根据 课程标准 和教材规定的教师演示实验和学 生实验内容 在每学期开学前编制实验计划 准备必需的仪器 材料 工具等 保证实验教学顺利实施 二 教师在课前要精心研究实验 明确实验目的 确定 具体的方法 步骤和操作程序 并对实验进行试做 熟悉实验 过程