第四章牛顿运动定律教学设计

题 目第四章 牛顿运动定律总课时1 学 校职教中心教 者信彩云年 级中职一年级学 科 物 理 设计来源自我设计教学时间2013 年 9 月 26 日 教材 分析 1 本章是在对运动和力分别研究的基础上建立起来的 是力和运动的延伸 2 牛顿运动定律是动力学的基础 是整个物理学的基本规律 本章的概念和规律是进一步 学习今后的知识 分析解决问题的基础 3 本章主要是牛顿三大运动定律 以及涉及到的一些重要研究方法 如 在牛顿第一定律 的研究中采用的理想实验法 牛顿第二定律中的控制变量法 运用牛顿第二定律处理问题时 常用的整体法与隔离法 以及单位的规定方法 单位制的创建等 学情 分析 1 学生已有运动学知识和力学知识的基础 2 学生综合分析能力不强 对学过的知识不能熟练地应用于实际 3 在学习过程中需要教师耐心启发和引导 利用多种形式巩固和强化学生的理解 帮助学 生掌握这部分知识 教 学 目 标 知识与技能 1 理解牛顿运动定律 能用牛顿运动定律解释生活中的有关问题 2 认识单位制在物理学中的重要意义 知道国际单位制中的力学单位 过程与方法 1 通过实验 探究加速度与质量 物体受力之间的关系 2 通过实验认识超重和失重 情感态度与价值观 1 养成实事求是的科学态度 2 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神 3 学会合作 形成相互学习 共同提高的意识 重点牛顿运动定律的应用 难点牛顿运动定律的应用 受力分析 课 前 准 备 1 引导学生复习第二 三章主要内容 2 查阅资料 准备好课件和本章相关习题 3 理清教法 提取旧知识 实验探索 积极思维 构建新知 巩固深化的学法 4 做好利用多媒体和实验器具的准备 教 学 流 程 分 课 时 环节 与 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 资源准备 评价反思 第 四 章 备课 4 课时 1 备 教材 2 备 方法 3 思 路 1 总结全章知识脉络 构建全章知识体系 物理思维方法 l 理想实验法 它是人们在思想中塑造的理想过程 理想实 验 不同于科学实验 它是在真实的科学实验的基础上 抓主 要矛盾 忽略次要矛盾 对实际过程作出更深层次的抽象思维 过程 惯性定律的得出 就是理想实验的一个重要结论 2 控制变量法 在研究三个物理量之间的关系时 先让其中一 个量不变 研究另外两个量之间的关系 最后总结三个量之间 的关系 在研究牛顿第二定律 确定 F m a 三者关系时 就 是采用的这种方法 3 整体法 是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析 隔 离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究 将两种方法相结 合灵活运用 将有助于简便解题 基本解题思路 应用牛顿运动定律解题的一般步骤 1 认真分析题意 明确已知条件和所求量 2 选取研究对象 所选取的研究对象可以是一个物体 也可以 是几个物体组成的整体 同一题目 根据题意和解题需要也可以 先后选取不同的研究对象 在讲 课过 程中 注意 引导 启发 让学 生自 己总 结规 律 理清 知识 脉络 设置 实验 习题 学生 分组 练习 参考教科 书 教学 大纲 其 它资料等 强调这三 种方法都 是一种逻 辑推理的 思维过程 和理论研 究的重要 思想方法 是物理学 上常用的 研究方法 学生养成 正确的解 题习惯 形成科学 的解题思 路 4 备 知识 要点 3 分析研究对象的受力情况和运动情况 4 当研究对象所受的外力不在一条直线上时 如果物体只受两 个力 可以用平行四边形定则求其合力 如果物体受力较多 一般把它们正交分解到两个方向上去分别求合力 如果物体做 直线运动 一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向 上 5 根据牛顿第二定律和运动学公式列方程 物体所受外力 加 速度 速度等都可根据规定的正方向按正 负值代入公式 按 代数和进行运算 6 求解方程 检验结果 必要时对结果进行讨论 物体的受力分析 物体受力分析是力学知识中的基础 也是其重要内容 正确分 析物体的受力情况 是研究力学问题的关键 是必须掌握的基 本功 对物体进行受力分析 主要依据力的概念 分析物体所受到的 其他物体的作用 具体方法如下 1 明确研究对象 即首先要确定要分析哪个物体的受力情况 2 隔离分析 将研究对象从周围环境中隔离出来 分析周围物 体对它都施加了哪些作用 3 按一定顺序分析 先重力 后接触力 弹力 摩擦力 其 中重力是非接触力 容易遗漏 应先分析 弹力和摩擦力的有 无要依据其产生的条件认真分析 4 画好受力分析图 要按顺序检查受力分析是否全面 做到不 多力 也不 少力 动力学的两类基本问题 1 知道物体的受力情况确定物体的运动情况 2 知道物体的运动情况确定物体的受力情况 3 两类动力学问题的解题思路图解 自主 探究 通过 实际 操作 或运 算得 形成 思路 得出 方法 规划 及描 述 可观 测 有实 效性 能完 成对 应的 教学 目标 我们遇到 的问题中 物体受力 情况一般 不变 即 受恒力作 用 物体 做匀变速 直线运动 故常用的 运动学公 式为匀变 速直线运 动公式 让教学有 案可循 教师有条 牛顿第二定律 加速度 a 运动学公式 运动情况 第一类问题 受力情况 加速度 a 另一类问题 牛顿第二定律 运动学公式 实施 10 课 时 制定课时计划 教案 内容略 4 1 1 课时 4 2 1 课时 4 3 1 课时 4 4