小学高效课堂总结VIP

高效课堂工作总结高效课堂工作总结 金川小学金川小学 20142014 年年 9 9 月月 2020 日日 高效课堂工作总结 自市教育局推广实施 导学自主 高效课堂教学模式以来 我校立即响应 成立了相关组织 组织教师认真深入地学习讨论相关文件 领会文件的精神 在 全校掀起了学习和实践的高潮 为使新的教学模式在我校生根开花 结果 我们 重点做了以下工作 1 成立了以校长为组长 学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改 革领导组 合理分工 明确职责 要求各成员各尽其职 各负其责 为此项工作 的顺利开展做好了组织上的准备 2 开展学习和讨论 学校多次召开专门会议 解读市局有关文件精神 各 教研组教研会上 重新确定有关高效课堂的的教研题目 对高效课堂实施过程中 取得的经验和体会以及遇到的疑惑和难题拿到教研会上进行集体讨论 发挥群体 优势 共同寻找解决办法 3 根据各项制度 具体实施了以下工作 1 根据市局文件精神 确定了三位教师作为我校首批课改实验教师 作 为学校高效课堂实施的带头人 要求他们的课堂必须采取新的模式进行 要求其 他教师积极听课 评课 共同提高 2 进行了两次 导学案 评比 要求各级各学科准备一份导学案 上交 到学校 由全体教师依据学校导学案实施细则分教研组进行评比 通过导学案的 评比 检验了我校教师导学案的设计水平 同时也给广大教师提供了一次难得的 学习机会 对我校教师设计导学案的整体水平的提高起到了极大地促进作用 3 进行了高效课堂展示课活动 由首批课改实验教师每人上一节高效课 堂展示课 其他教师积极听课 评课 共同提高 在活动中 每位作课教师都能 认真准备 同教研教师积极参与备课 评课 指出存在的问题和进一步修改的意 见和建议 真正做到了群策群力 5 本期开展高效课堂工作取得的主要成绩 1 绝大多数教师的观念得到转变 通过长时间大量的学习 讨论 教研 绝大多数教师的课堂观 学生观 质量观 效率观得以更新和转变 在新的观念 的指导下 新的课堂模式的实施由被动变为主动 由自发变为自觉 2 涌现出了一大批课改积极分子 他们的课堂给人耳目一新的感觉 在 实施过程中 我校涌现了一大批课改积极分子 他们认真学习 积极探索 勇于 实践 敢于创新 课堂上 充分体现了学生的主体地位 学生积极展示 大胆质 疑 认真反思 充分交流 教师由前台退到了幕后 由主角变成了配角 有演员 变成了导演 体现了课堂上的主导地位 课堂时间得到了充分的利用 学生在有 限的时间内尽可能的获得更多的知识 提高自己的能力 课堂显得和谐高效 3 教师的备课方式发生了根本性的转变 教师的备课由原来的为上课而 备课转变成为学生学习而备课 教案由导学案取代 新的导学案就是上课的路线 图 就是学生学习的指南 由原来的单打独斗转变为集体探究 使每一个导学案 都是集体研究的成果 同时也丰富了教研方式和内容 教研无处不在 无时不在 4 学生的学习方式发生了根本性的转变 在新的课堂模式下 学生的学 习由原来的被动接受式转变为主动探究式 学生在导学案的引导下 学习目标明 确 方法明确 时间明确 检测题目和方式明确 真正实现了学生的主体地位 同时由于课堂时间的充分利用 课堂效率和学习效果明显提高 课后学习任务明 显减轻 课余时间也真正还给了学生 有利于学生的全面发展 总之 在本期高效课堂的实践和探索中 我们取得