第七册导学案

1 四年级上美术教学计划四年级上美术教学计划 一 教材分析一 教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养 强调学生创新意识和实践能力 的协调发展 以 接近社会 贴近学生 学以致用 为原则 选择符合四年级小学生身 心特点的教学内容设计课题 全册共有 18 课 分为 9 个隐性单元 内容涵盖造型 表现 设计 应用 欣赏 评述 综合 探索 4 个学习领域 本册单元和课节教学内容中 技能方面是按照由浅入深 循序渐进的原则排列的 但是也有并列的内容 因此教师在安排教学时 课序可根据季节 学校及学生的实际情 况而作一定的调整 课时数只是一种建议 教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教 学条件作适当调整 二 教材编写的指导思想二 教材编写的指导思想 1 以国家一系列有关教育改革的文件 特别是以 中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定 国务院关于基础教育改革与发展的决定 教育部 基础教育 课程改革纲要 试行 为教材编写的主要指导思想 2 以教育部制定颁发的 全日制义务教育美术课程标准 实验稿 为教材编写的主要 依据 3 根据教育部 基础教育课程改革纲要 试行 中关于课程改革的总目标和六项具体 目标 努力探索 构建具有中国特色 为素质教育服务的 新的全日制义务教育美术课 程体系 4 以新的教材观指导教材的编写工作 明确教材既不是知识体系的浓缩与再现 也不是 学生被动接受的 对象和内容 而是引导学生认知发展 生活学习 人格构建的一种范 例 是教师与学生沟通的桥梁 教材应力求向学生提供美术学习的方法 展示丰富的具 有审美价值的图象世界 提高他们的学习兴趣和欣赏水平 三 教学目标 三 教学目标 1 加强美术基本功的训练 提高学生的美术素养 激发创造精神 陶冶高尚的审美情操 2 通过教学提高学生的动手能力 促进学生的智力和才能的发展 发展学生的形象记忆 力 想象力 手工制作能力 3 引导学生了解并掌握学习方法 激发学生的创造精神 发展学生学习美术的空间 从 而让学生明白美术无处不在 四 教学重难点 1 重点 在循序渐进的传授基础知识 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教 学要求 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要 2 难点 强调趣味性的美术学习 设计内容要贴近学生的生活经验 强化学生美术学习 的兴趣 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进 步与多元化的美术发展方向 五 学生学情分析 五 学生学情分析 四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣 并具有了一定的绘画基础和对各种材料综 合运用能力 已经初步认识了形 色与肌理等美术语言 学习使用了各种工具 体验不 同媒材的效果 能通过看看 画画 做做等方法表现 但还缺乏想象力和创作精神 有 了初步的创新意识 但也有一部分学生空间感较弱 对一些废旧材料的综合运用能力较 差 对于一些绘画的基本方法了解的不够深 学生普遍创造性不够 在本学期加强训练 六 教学中应注意的几个方面六 教学中应注意的几个方面 1 注重审美能力的培养 2 2 重视创新精神和实践能力的培养 3 创设文化情境 涵养人文精神 4 确立学生的主体地位 5 鼓励学生进行综合性和探究性学习 6 重视学生的自评和互评 7 恰当运用多种教学手段 8 广泛利用各种课程资源 七 教学措施 七 教学措施 处于儿童绘画 过渡期 儿童 是儿童美术学习兴趣取向的转折期 教师应注意引 导 提出过高过急的要求 或过分相信儿童的天赋 任其发展 将导致儿童怕画或厌画 的不良后果 1 加强绘画欣赏教学 重建学生绘画兴趣和信心 2 由浅入深 有步骤地培养学生的观察能力 3 由易到难 有计划地培养学生的表现能力 4 开展形式多样的教学 发展学生的创造力 八 全册的单元 内容 学习领域及课时安排情况如下 八 全册的单元 内容 学习领域及课时安排情况如下 课序课题学习领域课时单元内容周次 1水资源综合 探索2单元 1招贴 公益活 动 1 2砖石上的雕刻造型 表现12 3墙造型 表现1 单元 2泥塑 传统文 化3 4家乡的古塔造型 表现1单元 3单色粉印版画3 5美术档案袋设计 应用14 6眼镜的设计设计 应用14 7椅子的设计设计 应用1 单元 4设计 日用品 5 8水墨画鱼造型 表现16 9毛茸茸的动物造型 表现16 10花鸟小品造型 表现1 单元 5水墨画 动物 7 11漫画与生活欣赏 评述28 12给同学画漫画造型 表现1 单元 6漫画 表现生 活9 13自己做图画书综合 探索210 14为自己的书设 计封面 设计 应用1 单元 7书籍设计 学 生生活11 15正负图形设计 应用111 16剪纸喜花设计 应用112 17生肖贺卡设计 应用2 单元 8设计 贺卡等 13 18青铜器欣赏 评述1单元 9欣赏 传统工 艺 14 19补充教材1115 20 3 小学美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第一单元主备人 备课时间9 1上课时间 教学内容水资源课时2 1总课时1 教学目标1 初步了解有关资源的知识 初步学习找贴设计的基本方法 2 通过小组合作学习 综合应用活动 提高对水资源的危机感的认识 知道用美术的方式关注生活 3 初步学习利用招贴画宣传节约水资源 唤起以实际行动保护盒节约 水资源的意识 教学重点了解水资源知识 能设计保护水资源的宣传招贴 教学难点巧妙地设计并进行一次以节约用 水为主题的美术宣传活动 课前 准备 学生 美术用具 纸张 教师 课件 教 学 设 计 学案导案二次备课备注 5 1 学生说说自然界 水循环的原理 2 小组讨论 名画 家笔下水姿态 并完成第一次练 习 用合适的线 条画某一种水的 姿态 3 学生展示作业 教 师讲评 4 学生观察 分析 水资源被破坏前后 的现状对比 5 小组讨论家乡水资 源的现状 6 学生尝试 1 揭示课题后引 导学生了解自然界 水循环 认识世界 水日等知识 初步 了解我国的水利建 设事业发展史 文 化等 2 引导学生在小 组内讨论交流名画 家笔下水姿态的欣 赏体会 完成第一 次练习 用合适的 线条画某一种水的 姿态 3 展示学生用线 条描绘的各种水姿 态的作业 师生共 同进行简单的评价 4 引导学生观察 分析水资源被破坏 前后的现状对比 启发学生关注身边 的水资源 5 引导学生小组讨 论 调查了解家乡 水资源的现状 总 结保护水资源的方 法 制定针对该办 法的宣传活动方案 6 学生在进行小组 作业时 教师巡视 并进行个别辅导 7 引导学生展示介 绍完成的作业 互 相观赏并评价 8 启发学生观察 研究中国国家节水 标志的设计手法 教师介绍其他地区 先进的水资源保护 方法 9 拓展 要求学生 课后寻找关于水的 各种知识的材料 6 板书设计 教学反思 小学美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第一单元主备人 备课时间9 1上课时间 教学内容水资源课时2 2总课时2 教学目标1 初步了解有关资源的知识 初步学习找贴设计的基本方法 2 通过小组合作学习 综合应用活动 提高对水资源的危机感的认识 知道用美术的方式关注生活 3 初步学习利用招贴画宣传节约水资源 唤起以实际行动保护盒节约 水资源的意识 教学重点了解水资源知识 能设计保护水资源的宣传招贴 教学难点巧妙地设计并进行一次以节约用 水为主题的美术宣传活动 课前 准备 学生 美术用具 纸张 教师 课件 教 学 设 计 学案导案二次备课备注 7 1 讨论 画面 中表达的含义 2 观察讨论 招贴画还具有什么 特点 3 讨论 水对 我们人类的重要性 4 欣赏范作及 同龄人的作品 说 说他们所表达的意 思是什么 学习并 启发思维 5 小组交流 生活中污染水的现 象 6 展开联想 进行创作 1 请学生展示第 一课时学习后搜索的 关于水的各种知识的 资料 2 引导 出示一招贴画 1 说说这幅画中画 了什么 猜猜它想表 达什么 2 分析是利用什么 创作手段来表达意思 的 有什么特点 3 讨论得出 这是 在表达水没了 向我 们宣传要节约用水 引出 这是一张招 贴画 3 欣赏分析 观察讨论 招贴画还 具有什么特点 引导了解 1 主要 构成 标题 画面 可有文字辅助说明 2 创作手段 利用 联想 夸张等手法通 过写实的 装饰的等 形式来表现生活中的 一些现象 3 主要特点 构图 单纯 主题鲜明 4 联系生活实际 获 取创作素材 1 说说水对我们人 类的重要性 浪费水 的现象 3 运用课件展示图 片小结保护水资源迫 在眉睫 宣传发动大 家节水 保护水资源 8 7 把学生作业 以小组为单位展示 在展板上 组成几 块展板 引导找出 给你最有震撼力的 展板或个别画作 选出创意之星 并 说说它的宣传效果 5 展开联想 实践创 作 1 欣赏范作及同龄 人的作品 说说他们 所表达的意思是什么 2 选取素材 思考 如何加工处理 6 大胆宣传 展示评 价 7 引申拓展 感悟升 华 组织一次节水爱 水保护水资源的宣传 活动 板书设计 教学反思 9 小学美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第二单元主备人 备课时间9 2上课时间 教学内容砖石上的雕刻课时1 1总课时3 教学目标1 欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识 2 运用刻 挖法 学习制作泥板雕刻 提高造型能力 3 通过欣赏和创作 感受砖石雕刻具有的实用性和艺术价值 提高 学生对传统雕刻艺术的兴趣 教学重点学会制作简单的泥板雕刻的制作步骤和方法 教学难点根据材质进行合理的作品创作 表现一定的主题 课前 准备 学生 黏土 或彩 泥 泥工刀等工具 材料 教师 课件 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 学生欣赏作品 并说说作品带给你 什么感受 2 学生欣赏历代 砖石雕刻艺术品 进一步感受中国传 统转雕刻作品的艺 术魅力 3 学生学习教材 第 7 页的泥板雕刻 步骤图 师生共同 探究 怎样用泥板 雕刻的方式创作一 件浮雕作品 4 学生作业 用泥 板雕刻的方式创作 一件浮雕作品 5 学生欣赏同龄人 1 引导学生欣赏浮 雕作品 五四运动 图片 人民英雄纪 念碑上的浮雕之一 说说作品带给你什 么感受 2 教师小结 出示课 题 砖石上的雕 刻 3 引导学生欣赏历代 砖石雕刻艺术品 进一步感受中国传 统转雕刻作品的艺 术魅力 4 引导学生学习教材 第 7 页的泥板雕刻 步骤图 师生共同 探究 怎样用泥板 雕刻的方式创作一 件浮雕作品 教师 适当进行示范 5 提出作业建议 用 泥板雕刻的方式创 作一件浮雕作品 6 欣赏同龄人的作品 进一步学习泥板雕 刻多样的表现方法 拓宽创作思维 7 学生创作 教师巡 10 的作品 学习制作 方法 6 展示评价 7 拓展延伸 欣 赏不同材质的雕刻 艺术品 玉雕 木 雕等 视并进行个别辅导 8 展示评价 以 泥 塑作品展览会 的 形式 互相交流作 品 9 拓展延伸 欣赏不 同材质的雕刻艺术 品 玉雕 木雕等 板书设计 教学反思 11 小学美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第二单元主备人 备课时间9 3上课时间 教学内容墙课时1 1总课时4 教学目标1 初步了解墙文化 功能 类别和艺术特点 感受不同风格的墙 的艺术美 2 通过教学使学生能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵 墙 3 通过教学 进一步培养学生合作探究的能力和收集整理分析信息 的能力 并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文 化的情感和民族自豪感 教学重点初步了解墙文化 能用不同材料创作一堵 墙 教学难点感受墙的不同艺术风格 能灵活 运用学过的各种技法创作一堵 墙 课前 准备 有关墙文化的文字资 料和图片 各种制作 材料 学案导案二次备课备 注 教 学 设 计 1 学生课前 搜集 2 学生交流 搜集的成 果 3 学生欣赏 书上中国传 统建筑中两 种独具代表 性的墙 从 造型 色彩 等方面进行 交流 导入 1 认识墙 1 课前布置学生 以小组分 工的形式 收集的有关墙的资料 墙按不同材质 功能 用途可 以分出多少种类型 收集世界名墙 例如世界上 最长的墙 最古老的墙等 观察学校或家附近有特色的墙 尝试着去了解这堵墙的相关知识 并收集图片和文字资料 介绍自己了解并喜欢的墙 收集与墙有关的成语或典故 2 课堂上组织学生进行小组 交流 每组选一名代表将本组的 学习成果介绍给大家 3 教师归纳总结 列表展示 学习成果 2 品味墙 1 引导学生欣赏书上中国传 统建筑中两种独具代表性的墙 江南民居的马头墙和北京故宫的 红墙 教师总结 2 引导学生欣赏书上中国园 林中的云墙和水花墙 了解园林 墙的艺术特点 12 4 学生欣赏 书上中国园 林中的云墙 和水花墙 了解园林墙 的艺术特点 从墙头 墙 体 窗 洞 等方面进行 观察交流 5 欣赏课件 上各类文化 墙和家居设 计的背景墙 5 小组进行 交流 完成 以墙为主题 的立体作品 6 战士作品 教师总结云墙和水花墙的特点 3 欣赏课件上各类文化墙和 家居设计的背景墙 了解如何将 墙的设计元素引入生活中 美化 人们的生活 拓展学生的视野 激发学生的创新思维 3 表现墙 1 小组讨论 如何使你设计的墙既美观又实 用 确定设计主题 如何使你设计的墙屹立不倒 如何妙用学过的各种方法 刻 画 卷 剪 贴等 如何巧用工具材料 鼓励从 生活中寻找易得的材料 2 欣赏课件上优秀的学生作 品 3 各小组完成以墙为主题的 立体作品 数量不限 材料不 限 4 展示墙 1 各小组展示作品 向大家 介绍自己创作 墙 的设计意图 和特点等 2 组织评价活动 评选最佳 设计奖 最佳制作奖和最佳创新 奖 说出评选的理由 5 课外拓展 尝试为校园或小区设计一堵文化 墙 画一画设计稿 板书设计 教学反思 13 小学美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第三单元主备人 备课时间9 5上课时间 教学内容家乡的古塔课时1 1总课时5 教学目标1 了解家乡古塔的特征 历史与文化 2 学习用纸版画的方式表现家乡古塔 提高造型能力 3 激发对家乡的热爱之情 教学重点学习一般纸版画的方法 观察分析古塔的结构特征 用纸版画完 成家乡古塔的创作 教学难点理解并掌握纸板画底板制作中古 塔的拼摆 黏贴顺序和古塔特征 的表现 课前 准备 纸版 剪刀 胶水等 课件 学案导案二次备课备 注 教 学 设 计 1 欣赏图片 完成问题 你还知道哪些有关古塔的 传说与故事吗 一起同同 学分享 2 你的家乡有哪些古塔 吗 说说它的特点 3 1 塔的外形有 什么特征 2 塔的材质有哪些 变化 3 塔有哪几部分组 成 各有什么特点 4 欣赏同龄人作品 一 导入 1 欣赏杭州著名的古塔 提问 你还知道哪些有关 古塔的传说与故事吗 一 起同同学分享 2 出示 家乡的古塔 提问 你的家乡有哪些古 塔吗 说说它的特点 二 欣赏 欣赏古塔的图片 引导学 生进一步感受古塔的文化 1 塔的外形有什么 特征 2 塔的材质有哪些 变化 3 塔有哪几部分组 成 各有什么特点 三 深入 1 师生共同研究纸版画表 现古塔的步奏 2 同邻人作品欣赏 学习 作品的优秀之处 四 创作 延伸 1 学生创作 教师巡回 指导 2 展示评价 拓展延伸 板书设计 教学反思 14 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第四单元主备人 备课时间9 10上课时间 教学内容第 5 课 美术档案 袋 课时1 1总课时6 教学目标1 了解美术档案袋的意义 初步学习装帧设计 2 完成美术学习资料搜集 标签制作 分类编号 展示作品等整个学习过 程 3 了解设计与学习生活的联系 感受美术设计的乐趣 教学重点美术档案袋的制作过程 教学难点如何制作能突出个性的美 术档案袋 课前 准备 学生 自己优秀的美术作业 制作美术档案 袋的工具与材料 教师 多媒体课件 美术档案袋的示范作 业 以及教学示范演示的课件及其他工具材 料 教 学 设 计 学案导案二次备课备注 15 1 导入导入 1 教师展示一个未 经装饰的档案袋 提 问 这个袋子有什么 用途 2 装文件等 再 展示一个已装饰好的 美术档案袋 专门装 美术作品 特征鲜明 两者进行比较 有什 么不 同 2 探究 探究 1 课件展示一些具有 个性化特征的美术学习 档案袋 2 让学生谈谈自己的制 作想法 3 提问 如何设计制作 一个美术档案袋 小 组讨论 3 示范制作步骤 示范制作步骤 1 选择自己满意的作业 2 将作业按时间先后的 顺序 进行编号或分类 3 选用文件袋 作为美 术档案袋 4 制作标签 注明姓名 班级 学号 建档日期 5 搜集自己的评语 同 学的评语 老师的评语 或者家长的评语 6 美术作业和各种评语 按编号或分类 放进美 术档案袋中 4 布置作业 布置作业 设计制作一个体现个性 和美观的美术档案袋封 面 5 学生作业 学生作业 教师指导教师指导 组员讨论 共同拟订和 完善各自的美术学习档 案袋设计方案 并补充 一些学生互评工作 1 比较学习进入新 比较学习进入新 课课 1 说一说袋子 的用途 装文件等 2 比较装饰过的 档案袋和没装饰过的 档案袋有什么不同 3 学生讨论美术 档案袋的作用 2 探究 探究 1 欣赏课件中一些具 有个性化特征的美术 学习档案袋 2 谈谈自己的制作想 法 3 小组讨论 如何设 计制作一个美术档案 袋 3 学习制作步骤 学习制作步骤 1 选择自己满意的作 业 2 将作业按时间先后 的顺序 进行编号或 分类 3 选用文件袋 作为 美术档案袋 4 制作标签 注明姓 名 班级 学号 建 档日期 5 搜集自己的评语 同学的评语 老师的 评语或者家长的评语 6 美术作业和 各种评语按编号或分 类 放进美术档案袋 中 4 明确要求并作业 明确要求并作业 设计制作一个体现个 性和美观的美术档案 袋封面 5 作业讲评 作业讲评 进行作品展示进行 欣赏评述 6 课后拓展 课后拓展 课后欣赏各类电脑档 案袋作品及各类设计 16 学生分头按设计方案进 行标签设计制作 选择 作品 分类编号 汇总 作业等工作 6 作业讲评 作业讲评 作业完成后让学生进行 作品展示 运用实物投 影 开展欣赏评述 7 课后拓展 课后拓展 欣赏各类电脑档案袋作 品及各类设计优美的档 案袋 并鼓励学生积极 设计制作其他学科的学 习记录袋 不断提高美 术的实际应用能力 优美的档案袋 有兴 趣的可设计制作其他 学科的学习记录袋 不断提高美术的实际 应用能力 板书设计 教学反思 学科 年级 册导学案 17 单元第四单元主备人 备课时间9 10上课时间 教学内容第 6 课 眼镜的设 计 课时1 1总课时7 教学目标1 了解眼镜的基本结构 尝试学习眼镜创意设计 2 体验眼镜欣赏 手绘草图 材质与制作方法创新等过程 学习设计制作 一副有趣的眼镜 3 养成勤于观察 严于计划 精于制作的行为习惯 增强以设计和工艺改 善生活的愿望 教学重点学习眼镜的对称形的折 剪方法 教学难点设计制作造型有趣的创意 眼镜 课前 准备 学生 彩色卡纸 剪刀 双面胶 毛线 纽扣 小珠子等综合材料 旧眼镜 教师 各种眼镜图片 实物游泳镜 太阳 镜 挡风镜 装饰空镜架等 教学过程 学案导案二次备课备 注 教 学 设 计 1 故事激趣故事激趣 谈话导入谈话导入 1 教师讲解漫画故事 莫林的眼镜 揭示课题 眼镜的设计 请学生根据人物服饰 猜 性格为主人公设计眼睛 2 观察分析 观察分析 自主探究自主探究 1 学生从最简单的眼镜图 中 观察分析眼镜的基本 结构 镜架与镜框 教师提问 眼镜的镜架用 怎样的材料做比较合适 较硬 但又方便操作的 镜框与镜片呢 镜 片的透明性和有无镜片与 镜框等问题 鼻梁处的宽度多少合适呢 鼻梁一半的宽度 2 以概括抽象出基本形的 快速读图方式 欣赏镜架 形状的丰富性 3 学习步骤 掌握方法 学习步骤 掌握方法 1 创意手绘稿欣赏 欣赏评 述 选一个你最喜欢的说 说理由 对比欣赏 前后两稿中 他们是如 何改进自己的设计稿的 你能发现什么细节对于配 戴是不 合理的设计吗 怎 样改进 1 听故事明确今天的学 听故事明确今天的学 习内容 眼镜的设习内容 眼镜的设 2 计担当一下造型师 根 据人物服饰 猜性格为主 人公设计眼睛 2 观察分析 自主探究 观察分析 自主探究 1 从最简单的眼镜 图中 观察分析眼镜的基 本结构 思考 镜框与镜片用怎样 的材料做比较合适 鼻梁处的宽度多少合适呢 2 以概括抽象出基本形 的快速读图方式 欣赏镜 架形状的丰富性 3 学习步骤 掌握方法 学习步骤 掌握方法 1 创意手绘稿欣赏 欣赏评述 选一个你最 喜欢的说说理由 对比 欣赏 前后两稿 中 他们是如何改进自己 的设计稿的 你能发现什 么细节对于配戴是不 合 理的设计吗 怎样改进 2 同桌相互 交流镜架的 设计方法 4 欣赏练习 表现创新 欣赏练习 表现创新 1 用折 画 剪进 18 2 同类欣赏法 以上面的 流程 以欣赏评述关键词 等非常简洁的方式 同桌 相互 交流镜架的设计方法 4 欣赏练习 表现 欣赏练习 表现 创新 创新 1 对折 画 剪重点指导 对折 后画的方向性尤为关键 鼻支撑由闭合线上开始画 剪时先里后外 注意剜剪 的安全问题 并强调一个 创意的眼镜的重点是它的 外形 当然颜色 装饰搭 配会使它变得更出彩 要 充分地把自己带来的小物 品利用起来 2 学生创作 教师巡视指 导 3 材料创新大改造 5 集体展示 共享快乐 集体展示 共享快乐 趣味眼镜发布会 教师 让我们一起举办一 个趣味眼镜发布会 请我 们的小设计师们戴上自己 设计的眼镜上场吧 学 生摆造型 激发乐趣 6 课外延伸 创意生活 课外延伸 创意生活 1 功能眼镜的拓展了解 2 各类实物眼镜的欣赏 行创作 注意创意的眼镜 外形 颜色 装饰搭配充 分地把自己带来的小物品 利用起来 5 集体展示 共享快乐 集体展示 共享快乐 趣味眼镜发布会 戴上自己设计的眼镜上场 摆造型 6 课外延伸 创意生活 课外延伸 创意生活 1 功能眼镜的拓展 了解 2 各类实物 眼镜的欣赏 板书设计 教学反思 19 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第四单元主备人 备课时间9 10上课时间 教学内容第七课 椅子的设计课时 1 1总课时8 教学目标1 了解椅子的创意设计 学习设计制作的基本方法 2 通过椅子赏析 创意联想 设计体验的学习过程 激发学生的 创造性思维 体验设计制作带来的乐趣 3 善于学会借鉴设计的方法 养成精心制作的态度 体会设计在 生活中的作用 教学重点对椅子造型特征的把握 教学难点根据椅子的用途特点 通过制作表达自己的创 意与构想 课前 准备 学生 彩色卡纸 双面胶 尺子 教师 多媒体课件 剪刀 美工刀等用具 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 视频导入 视频导入 欣赏相关视频 神 奇的椅子 引出课 题 教师提问 这 段视频给你最大的 感触是什么 教师 小结 设计最打动 人心的莫过于创意 这节课就让我们走 进创意的椅子世界 板书课题 椅子的 设计 2 问题探究 问题探究 1 欣赏启发 问题 1 设计一把独 特的椅子 创作素 材来源于哪里 大自然 问题 2 椅子的设计 除了新颖 还应该 注意些什么 舒 适 美观 问题 3 椅子的创作 素材往往还会来自 于哪里 生活 问题 4 你会把书设 计成一把怎样的椅 子 用什么方法制 作 折叠法 1 欣赏相关视频欣赏相关视频 神奇的椅子 思 考 这段视频给你 最大的感触是什么 2 问题探究 问题探究 问题 1 设计一把 独特的椅子 创作 素材来源于哪里 问题 2 椅子的设 计除了新颖 还应 该注意些什么 问题 3 椅子的创 作素材往往还会来 自于哪里 问题 4 你会把书 设计成一把怎样的 椅子 用什么方法 制作 3 实践探究 实践探究 1 体验一 构建 椅子造型 根据自身的理解能 力用折 刻 卷等 方法制作一把稳固 美观的椅子 2 体验二 完善 椅子设计 使用多种制作方 20 3 实践探究 实践探究 1 体验一 构建椅 子造型 教师引导学生分析 三类椅子的主要制 作技法 学生根据 自身的理解能力用 折 刻 卷等方法 制作一把稳固 美 观的椅子 在椅子 的造型上教师要鼓 励学生创新制作 2 体验二 完善椅 子设计 教师引导学生发 现新的制作方法 使用多种制作方法 美化椅子的设计 教师强调作业的 要求 以自己身边 的物品为题材 设 计一款有创意 造 型美观的椅子 的椅子 4 评价展示 评价展示 从创意 造型等方 面进行评价 小组 推选优秀作品 并 给予展示 法 美化椅子的设 计 以自己身边的物 品为题材 设计一 款有创意 造型美 观的椅子 4 评价展示 评价展示 从创意 造型等方 面进行评价 小组 推选优秀作品 并 给予展示 板书设计 教学反思 21 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第五单元主备人 备课时间9 12上课时间 教学内容第八课 水墨画鱼课时1 1总课时9 教学目标1 了解鱼的基本知识与特征 学习水墨画鱼的表现方法 2 欣赏分析与不同的水墨表现技巧与反方法 运用水墨的方式进 行表现 3 在笔墨情趣中 发现水墨魅力 体验水墨情趣大胆的亲近水墨 激发热爱自然 热爱生活和艺术的情感 教学重点在欣赏 分析 认知鱼的结构特征的基础上 用水墨的技巧与方 法来表现鱼 教学难点探究水墨的表现方 法 用水墨创作出 有情趣的画面 课前 准备 学生 毛笔 墨汁 宣纸 笔洗 调色盘 毛毡等水墨画工具材料 教师 教学课件及常规的水墨画 工具材料 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 欣赏感受 欣赏感受 1 教师课件展 示各种形状 的鱼的照片 学生交流各 自的感受 2 请学生说一 说 鱼有哪 几部分组成 外形有什么 特征 2 探究体验 探究体验 1 尝试体验 请学生结合自己医 学的水墨技法 尝 试用水墨技法在宣 纸上表现自己喜欢 的鱼 小组交流 评一评 谁的作品表现出了 鱼的外形和结构特 征以及水墨淋漓的 韵味 以小组交流的方式 组内评选作品进行 展示 有助于提高 学生分析比较的审 美能力 1 欣赏感受 欣赏感受 1 欣赏各种形 状的鱼的照片 交 流各自的感受 2 鱼有哪几部 分组成 外形有什 么特征 2 探究体验 探究体验 1 尝试体验 请结合自己已学的 水墨技法 尝试用 水墨技法在宣纸上 表现自己喜欢的鱼 小组交流 评一评 谁的作品表现出了 鱼的外形和结构特 征以及水墨淋漓的 韵味 2 能讲解作画 过程 3 学习教师示 范鱼的基本作画过 程 结合图片学习鱼的 不同表现方法 如 勾染法 泼 点 染法 勾 泼染结 22 2 示范启发 展示比较好的练习 作业 请学生讲解 作画过程 教师根据学生的讲 解情况 进行分析 示范鱼的基本作画 过程 引导学生掌 握如何表现 结合图片讲解鱼的 不同表现方法 如 勾染法 泼 点 染法 勾 泼染结 合的表现方法以及 墨破色 色泼墨的 表现技法 3 欣赏分析 1 展示画家作品 请学生说一说喜欢 哪一幅 并分析表 现方法 2 展示学生作品 请学生分析表现方 法 3 思考 如何才 能使画面更富有笔 趣 墨趣 水趣 情趣 4 创作体验 创作体验 1 作业要求 用 水墨技巧与方法来 表现自己喜欢的鱼 创作出具有情趣的 画面 2 学生创作 教 师辅导 5 展示评价 拓展延展示评价 拓展延 伸 伸 合的表现方法以及 墨破色 色泼墨的 表现技法 3 欣赏分析 欣赏分析 1 欣赏画家作 品说一说喜欢哪一 幅 并分析表现方 法 2 欣赏学生作 品 分析表现方法 3 思考 如何 才能使画面更富有 笔趣 墨趣 水趣 情趣 4 创作体验 创作体验 1 作业要求 用水墨技巧与方法 来表现自己喜欢的 鱼 创作出具有情 趣的画面 5 展示评价 拓展 延伸 1 主动展示自 己的作品 大胆表 达自己用笔和用墨 的方法 作品的内 容和创作的意图 2 利用课余时 间参观海洋世界 或是和父母到菜市 场参观各种鱼 尝 试各种表现方法进 行体验 板书设计 教学反思 23 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第五单元主备人 备课时间9 12上课时间 教学内容毛茸茸的动物课时1 1总课时10 教学目标1 欣赏 了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方和魅力 2 通过临摹或创作学会表现毛茸茸的动物的技法 在造型中体会 笔触与墨色的变化 提高观察 表现能力 3 感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣 激发对传统艺术的热爱和 保护自然 动物的情感 教学重点感受水墨画的魅力 学习水墨表现毛茸茸的动物的技法 教学难点探究水墨表现技法 创作出富有情趣和毛 茸茸质感的水墨动物 课前 准备 学生 毛笔 墨汁 宣纸 笔 洗 调色盘 毛毡等水墨画工具 材料 教师 教学课件及常规的水墨 画工具材料 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 欣赏照片 了特欣赏照片 了特 特征 特征 1 欣赏各种毛茸茸 的动物的照片 请学生说一说自 己喜欢的动物及 其生活习性 如 它们喜欢生活在 什么环境里 2 请学生摸一摸毛 绒玩具 体会毛 茸茸的质感 3 你还知道那些毛 茸茸的动物 请 个别学生模仿一 下他的动作 学 生猜一猜 4 揭题并板书课题 毛茸茸的动物 2 分析探究 示范分析探究 示范 引领 引领 1 出示齐白石 小鸡作品 请学生欣赏 体会水墨小 鸡毛茸茸的 质感 2 思考 画家 1 欣赏照片欣赏照片 说一说自己喜欢的 动物及其生活习性 如它们喜欢生活在 什么环境里 2 摸一摸毛绒玩具 体会毛茸茸的质感 3 说一种知道毛茸 茸的动物 模仿一 下他的动作 请学 生猜一猜 2 分析探究 示分析探究 示 范引领 范引领 1 欣赏名家 2 思考 画家 如何用水墨技法表 现出动物毛茸茸的 质感 3 学习水墨小 鸡画法 小鸡的画法及步骤 1 画头部 用大白 云蘸中等墨色 笔 尖上略蘸浓墨 侧 锋一笔点出头部 2 画双翅 顺势 25 如何用水墨 技法表现出 小鸡毛茸茸 的质感 3 教师示范水 墨小鸡画法 小鸡的画法及步骤 1 画头部 用大白云 蘸中等墨色 笔尖 上略蘸浓墨 侧锋 一笔点出头部 2 画双翅 顺势在 脖颈处侧锋两笔点 出双翅 呈 八字 形 3 画臀尾 由后向前 两笔画出一格小 八 字 4 画胸部 从喉部顺 胸往后 用淡墨由 中锋转为侧锋一笔 画出胸部 5 画腹部 右臀部向 前侧锋补一笔画出 腹部 6 画大腿 顺势由腹 部斜向后一笔点出 大腿 7 画脚爪 用小笔蘸 浓墨中锋画出脚爪 8 画嘴 眼 冠 用小笔蘸浓墨中锋 两笔画出嘴 一笔 点出眼 蘸朱砂颜 料在头顶部画出冠 3 学生练习 实践体学生练习 实践体 验 验 1 用步骤图练 习用水墨表 现毛茸茸的 小鸡 2 学生创作 在脖颈处侧锋两笔 点出双翅 呈 八 字形 3 画臀尾 由后向 前两笔画出一格小 八 字 4 画胸部 从喉部 顺胸往后 用淡墨 由中锋转为侧锋一 笔画出胸部 5 画腹部 右臀部 向前侧锋补一笔画 出腹部 6 画大腿 顺势由 腹部斜向后一笔点 出大腿 7 画脚爪 用小笔 蘸浓墨中锋画出脚 爪 8 画嘴 眼 冠 用小笔蘸浓墨中锋 两笔画出嘴 一笔 点出眼 蘸朱砂颜 料在头顶部画出冠 3 实践体验 实践体验 1 用步骤图练 习用水墨表现毛茸 茸的小鸡 比一比 评一评谁表现出了 小鸡毛茸茸的感觉 4 作品欣赏 启作品欣赏 启 发思维发思维 1 思考 毛茸 茸的感觉 还能用 其他什么方法表现 出来 2 欣赏名家作 品 分析画家运用 什么方法表现出了 毛茸茸的感觉 4 欣赏学生作 品 体会作品的情 趣 5 个性创作 掌握个性创作 掌握 26 教师巡视辅 导 3 小组互评 看看谁表现 出了小鸡毛 茸茸的感觉 4 作品欣赏 启发思作品欣赏 启发思 维维 1 思考 除了 湿画法利用 生宣的特性 能表现出毛 茸茸的感觉 还能用其他 什么方法表 现出毛茸茸 的感觉 2 欣赏名家作 品 分析画 家运用什么 方法表现出 了毛茸茸的 感觉 3 小结可以用 哪些方法表 现毛茸茸的 感觉 4 欣赏学生作 品 体会作 品表达的情 趣 5 个性创作 掌握技个性创作 掌握技 能 能 1 作业要求 根 据自己的情况选择 其中一项 在刚才的练习上再 添几只不同动态的 小鸡丙适当添加背 景使之成为一幅有 情趣的作品 临摹一幅名家作品 选择适合的水墨表 现手法表现自己喜 技能 技能 1 明确创作要 求 2 创作 6 课外拓展 培养课外拓展 培养 兴趣 兴趣 1 课外收集相 关的水墨动物画作 品进行临摹 2 课后仔细观 察自己喜欢的动物 并进行水墨动物画 创作 27 爱的毛茸茸的动物 并适当添加背景 使画面富有情趣 3 学生练习 教师巡视辅 导 6 课外拓展 培养兴课外拓展 培养兴 趣 趣 1 课外收集相关 的水墨动物画作品 进行临摹 2 课后仔细观察 自己喜欢的动物 并进行水墨动物画 创作 板书设计 教学反思 28 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第五单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容花鸟小品课时 1 1总课时11 教学目标1 通过欣赏 讲解 初步了解中国画写意花鸟小品的基础知识 体会小品画的笔墨情趣 提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和 审美能力 2 通过练习 基本掌握花鸟小品画的表现技法 运用一定的构图 方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品 3 通过欣赏和表现花鸟小品 促进对祖国优秀传统文化的热爱之 情 培养审美素质 教学重点感受花鸟小品的独特魅力 初步掌握花鸟小品的表现技法 教学难点运用一定的构图方 法创作出富有情趣 和具有画面美感的 花鸟小品 课前 准备 学生 毛笔 墨汁 宣纸 笔洗 调色盘 毛毡等水墨画工具材料 教师 教学课件及常规的水墨画 工具材料 教 学 设 计 学案导案二次备课备注 29 1 导入导入 1 提问 你对 中国画有多 少了解 2 出示齐白石 的小品 蜘 蛛 猜猜有 多大 简介 该画 3 揭示课题 2 导学导学 1 了解花鸟小 品的题材及 象征意义 再次欣赏齐白石的 蜘蛛 提问画家 为什么要画蜘蛛 有什么含义 小结 蜘蛛象征喜 从天降 还有哪些 蕴含象征意义的题 材 出示课件 展示具 有象征意义的事物 并说一说它们的象 征意义 课件展示名家作品 学生欣赏并谈一谈 喜欢哪幅作品 为 什么 2 了解花鸟小 品的构图及 画面组成 再次欣赏名家作品 说说喜欢哪幅作品 的构图 小结各种构图形式 一幅花鸟小品有哪 几部分组成 讨论 得出内容 题款 钤印三部分 分析三部分的要求 结合三部分谈谈更 喜欢哪幅作品 3 学习技法欣 1 回顾所学的中国 画 说说你对中国 画有多少了解 2 欣赏齐白石的小 品 蜘蛛 简单了 解该画 3 了解花鸟小品的 题材及象征意义 再次欣赏齐白石的 蜘蛛 知道小品 画中事物的象征意 义 4 课件展示名家作 品 并谈一谈喜欢 哪幅作品 为什么 5 了解花鸟小品的 构图及画面组成 再次欣赏名家作品 说说喜欢哪幅作品 的构图 6 简单学习各种构 图形式 7 讨论一幅花鸟小 品有哪几部分组成 8 分析三部分的要 求 结合三部分谈 谈更喜欢哪幅作品 9 学习技法欣赏名 家及同龄人作品 回顾用笔用墨知识 10 学习花鸟小品 画的绘画过程 11 欣赏名家作品 同龄人作品 12 明确要求 练 习 1 选择自己喜 欢的事物 用喜欢 的水墨技法临摹或 创作一幅花鸟小品 能表达一定的画意 注意构图 画面要 30 赏名家及同 龄人作品 回顾用笔用墨知识 示范一幅小品 欣赏名家作品 欣赏同龄人作品 3 学生练习 学生练习 1 选择自己喜欢 的事物 用喜欢的 水墨技法临摹或创 作一幅花鸟小品 能表达一定的画意 注意构图 画面要 求完整 包括落款 钤印 2 学生创作 教 师指导 4 展示评价 1 介绍自己的创 作思路 2 互相评价 3 教师小结 5 课外延伸 利用所学 大胆的 尝试各种不同题材 画出更多的作品 求完整 包括落款 钤印 13 展示评价 1 介绍自己的 创作思路 2 互相评价 14 课外延伸 利用所学 大胆的 尝试各种不同题材 画出更多的作品 板书设计 教学反思 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第六单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容11 漫画与生活课时2 1总课时12 教学目标 1 在漫画头像学习的基础上 进一步了解漫画语言 学习简单漫画创作手法 2 通过本课的学习 让学生体会漫画与生活的关系 启发学生根据生活中的 情节和感受 用漫画语言来表达 3 了解生活中的幽默因素 培养学生开朗的个性 并通过观察与思考来明辨 是非的能力 教学重点 重点 用夸张的方法设计形象 表达思想 31 教学难点能针对要表达的思想来设计 构思巧 妙 幽默 课前 准备 漫画书 漫画家 绘画 工具 漫画资料 图片 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 学生看看想想 加上 题目并说原因 2 想一想 给它加个题 目并说理 出示第三幅四格漫画 原来如此 仔细观 察 体会其意 试加标 题 3 交流 分析 1 你喜爱的漫画形 象是谁 有什么特点 为什么夸张他这一点 4 让学生也动笔试试 学画三毛 并且鼓励有 能力的学生来创作新时 代的三毛形象 5 学生小组交流自己刚 才的创作 并说说自己 是怎么想的 1 激趣导入 1 出示一漫画图 片 试添题目 漫画 画画 2 与我们平时的 画比有什么不同 小结 漫画用夸张 变形等方法来表现生 活中的某些现状 用 讽刺 幽默的手段来 表现自己的思想和感 受 3 揭题 2 欣赏 进一步理解 漫画与生活的关系 1 出示 半分 小结 漫画的形象夸 张 造型简练 能表 达一定的思想 3 大家熟悉的三毛形 象 是我国著名的漫 画大师张乐平爷爷创 作的 大师的经验 漫画来自于生活 4 学习实践 1 出示儿童喜爱 的 三毛 观察并 考虑 人物形象的特 32 6 思考 交流 启发思 维 点 这样画的表现目 的 5 作业反馈 小结 6 寻找创作题材 1 漫画源于生活 我们身边有哪些情节 或感受可以用漫画形 式表现呢 7 学生创作 分层教学 为创作有困难的学生 提供一些四格漫画的 前一 两幅 让他们 用自己的想法来接着 创作结果 8 作业展示 9 课外延伸 介绍我国的漫画大师 丰子恺 介绍其他漫画类型 板书设计 教学反思 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第六单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容11 漫画与生活课时2 2总课时13 教学目标1 在漫画头像学习的基础上 一步了解漫画的种类和功能 学习 简单的漫画创作手法 2 通过本课的学习 让学生体会漫画与生活的关系 启发学生根 据生活中的情节和感受 用漫画语言来表达 3 了解生活中的幽默因素 培养学生开朗的个性 并通过观察与 思考来明辨是非的能力 33 教学重点用夸张等方法设计形象 表达思想 教学难点能针对要表达的思想来设计 构 思巧妙 幽默 课前 准备 漫画书或漫画资料 绘 画工具 教师 课件 漫画资料 图片等 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 结合自己的体会 同学们说 一说 漫画最吸引 你的地方是什么 幽默 幽默的效 果是如何表现出来 的 回顾上节所学夸 张手法 2 同学欣赏同时 描 述从画面中看到了 什么 这种行为是 好还是不好 3 同学们想一想 我 们的生活当中 还 有哪些现象也可以 用漫画的方式来表 现呢 学生回忆作 答 4 前后桌同学为一小 组 每个小组评选 出一幅主题深刻 幽默感强的漫画 交给老师向其它同 学展示 大家评一 评 1 谈话导入 情 境激趣 小结 是的 漫画 作为一门独特的艺 术门类 深受大家 的喜爱 老师也非 常喜欢 漫画是一 种 笑的艺术 能带给人快乐和反 思 今天 我们来 继续学习漫画 出示课题 2 欣赏漫画作品 体味漫画创作 1 下面我们再来 看几幅漫画 课件 展示 某君到此一 游 安居工程 3 尝试创作 把你在生活中发现 的题材完成一幅漫 画吧 4 展示评价 板书设计 教学反思 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第六单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容12 给同学画漫画课时1 1总课时14 教学目标1 运用夸张 变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画 2 学习漫画夸张 变形的艺术表现手法 提高想象力和创造力 3 增进对漫画艺术的了解与喜爱 教学重点引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上 如何进行大胆的夸 34 张与变形 教学难点为自己创作一幅有趣的漫画课前 准备 学案导案二次备课备注 教 学 设 计 1 同学说出他们的 特征 2 生 耳大 眼 小 面瘦 3 小组讨论 前后 桌四人一小组 生 脸型 发 型 五官 表情 4 师生一起探索 漫画的观察方法 和绘画表现方法 5 学生抓住自己比 较突出的特征 可请学生对着小 镜子观察自己的 脸型 五官特征 表情等 也可以 同学间相互寻找 特点 并结合个 人性格特点 服 饰特点 爱好等 进行表现 如某 位学生喜欢笑 可以突出表现他 的笑容 某位学 生酷爱足球 可 以把自己的眼睛 画成足球的样子 等 6 你认为那位同学 画的好 好在哪 儿 你有什么建 议 一 导入课题 1 师说出几个名 人画像 二 课题探索 师 接下来 欣赏课本中 的漫画作品 相声艺术大 师 马三立 老先生 请 同学们观察 他面部有什 么特征 师 这是课本 上漫画作品 老师 还在网上收集一些 漫画作品 请同学 们仔细观察 认真 思考以下问题 课件出示问题 三 创作实践 师 运用夸张 变 形的手法为自己画 一幅漫画像 四 作品展示 选几名学生上讲台 展示漫画作品 并 对比真人作一评价 生师评 板书设计 教学反思 35 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第六单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容 13 自己做图画 书 课时1 1总课时15 教学目标1 了解什么是图画书 2 透过手工图画书制作 让儿童动脑思考 动手操作 培养 听 说 读 写 画等多元智能 从 做一本书 去认识 书 爱上书 爱上阅读 教学重点了解认识图画书 教学难点尝试制作图画书 并体验制作的 快乐 课前 准备 教 学 设 计 学案导案二次备课备注 36 生 一本书 这是月亮 因为你 喜欢美丽的月色 生 这是月亮 1 因 为你喜欢美丽的月 色 2 生 这是一轮 圆圆的月亮 因为 月圆之夜便是团圆 之时 老师很喜欢 一家人在一起的情 景 3 生 这是一条绸带 难道老师喜欢绸带 舞 生 我觉得这 是一条丝巾 因为 老师很喜欢戴围巾 我们来比一比 看 看谁的书做得最好 生 独立创作 引出课题 老师今天给大家带 来一份礼物 你们 猜猜它是什么 我 知道同学们最爱看 书了 所以我给大 家带来了一本书 二 出示范本 猜 读激趣师 出示 自己制作的 图画 书 看 这是什 么 师 这可不是一般 的书噢 这是我自 己做了一本书 奇 怪的是 这本书居 然没有名字 还是 让我们打开看看吧 画面 一轮满 月 画面 一条丝巾 三 介绍有关书的 知识 引起学生制 作图书的兴趣 四 媒体展示 分 享交流 板书设计 教学反思 美术 学科 四 年级 第七 册导学案 单元第七单元主备人 备课时间9 15上课时间 教学内容 13 自己做图画 书 课时第 2 课时总课时16 教学目标1 了解图书的设计范围 种类及立体书的翻 转 拉等功能 2 掌握多种制作方法 利用不同材质设计有特色的图书 让学生动手操作 互学互评 培养创新意识和热爱艺术的情感 教学重点能用 拉 转 裁 剪 翻贴 等制作方法 设计多种图书 教学难点能让学生从平面思维过渡到立体 思维 建立空间想像力 课前 准备 师生共同准备 彩色 卡纸 各类纸张材料 剪刀 小