《白鹅》教案

13 13 白鹅白鹅 教学设计教学设计 第二课时第二课时 孟昭宁孟昭宁 教学目标 教学目标 1 1 理解理解 白鹅白鹅 的高傲是如何表现的 的高傲是如何表现的 2 2 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 3 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确 生动和幽默风趣 培养学生的阅读能力 朗读能力 生动和幽默风趣 培养学生的阅读能力 朗读能力 4 4 感受作者对白鹅的喜爱之情 培养学生保护动物 感受作者对白鹅的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识 与动物和谐相处的意识 教学重点 教学重点 理解理解 白鹅白鹅 的高傲是如何表现的 的高傲是如何表现的 教学难点 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的 教学准备 多媒体课件教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 一 激趣引学激趣引学 1 1 师 上节课 我们初步学习了 师 上节课 我们初步学习了 1313 课课 白鹅白鹅 通过 通过 学习 谁来说说 作者所养的白鹅给我们留下了怎样的印学习 谁来说说 作者所养的白鹅给我们留下了怎样的印 象 象 板书 高傲板书 高傲 2 2 师 作者主要是从哪几个方面来写出它的高傲呢 师 作者主要是从哪几个方面来写出它的高傲呢 板书板书 叫声 步态 吃相叫声 步态 吃相 二 定标导向二 定标导向 师 从这三方面的描写 我们是怎样看出他的高傲呢 师 从这三方面的描写 我们是怎样看出他的高傲呢 这节课 我们就深入理解课文内容 感悟白鹅形象 这节课 我们就深入理解课文内容 感悟白鹅形象 三 主动探知三 主动探知 1 1 自主学习 自主学习 师师 同学们把书打开 默读课文同学们把书打开 默读课文 3 73 7 自然段 勾画出表自然段 勾画出表 现鹅高傲的词语或者句子认真读一读 想想作者是怎样把现鹅高傲的词语或者句子认真读一读 想想作者是怎样把 鹅的高傲写具体的 在空白处写下自己的点滴感受 鹅的高傲写具体的 在空白处写下自己的点滴感受 2 2 全班交流全班交流 鹅的叫声 鹅的叫声 1 1 从从 严肃郑重 厉声呵斥严肃郑重 厉声呵斥 理解白鹅的高傲 理解白鹅的高傲 A A 学生说想法 学生说想法 B B 引导理解白鹅高傲的特点 引导理解白鹅高傲的特点 师 厉声呵斥一般都是形容谁的 在这里鹅作为一种师 厉声呵斥一般都是形容谁的 在这里鹅作为一种 动物 它的叫声也像人一样大声呵斥 可见 这只白鹅怎动物 它的叫声也像人一样大声呵斥 可见 这只白鹅怎 么样 么样 过渡 在这一自然段中 还从哪部分也能看出白鹅很过渡 在这一自然段中 还从哪部分也能看出白鹅很 高傲呢高傲呢 2 2 从 从 厉声叫嚣 引吭大叫厉声叫嚣 引吭大叫 理解白鹅的高傲 理解白鹅的高傲 A A 课件播放相应段落 课件播放相应段落 B B 学生说想法 学生说想法 C C 引导学生理解词语意思 理解白鹅特点 引导学生理解词语意思 理解白鹅特点 师 如果这只白鹅会说汉语的话 他可能会说些什么 师 如果这只白鹅会说汉语的话 他可能会说些什么 A A 理解白鹅忠诚 尽职 理解白鹅忠诚 尽职 B B 师 读到这儿 我们是不是认为这只鹅很讨厌呢 师 读到这儿 我们是不是认为这只鹅很讨厌呢 过渡 你还从哪些地方可以看出这只鹅很高傲呢过渡 你还从哪些地方可以看出这只鹅很高傲呢 鹅的步态 鹅的步态 从从 鹅的步调从容 大模大样 颇像京剧里的净角出鹅的步调从容 大模大样 颇像京剧里的净角出 场 场 这句话感悟白鹅特点 这句话感悟白鹅特点 A A 播放描写鹅走路语句的课件说想法 播放描写鹅走路语句的课件说想法 B B 解释解释 净角净角 C C 指导朗读 师指导朗读 师 我们的鹅老爷就是这样走路的 你我们的鹅老爷就是这样走路的 你 能读出鹅走路的样子来吗能读出鹅走路的样子来吗 D D 鸭和鹅对比朗读 鸭和鹅对比朗读 师 书上说鹅的步态大体上和鸭相似 他们的步态一师 书上说鹅的步态大体上和鸭相似 他们的步态一 样吗样吗 谁能来演一演 你能读出他们的不同吗谁能来演一演 你能读出他们的不同吗 过渡 你还从哪些地方可以看出这只鹅很高傲呢过渡 你还从哪些地方可以看出这只鹅很高傲呢 鹅的吃相 鹅的吃相 1 1 从 从 三眼一板 一丝不苟三眼一板 一丝不苟 理解白鹅的高傲 理解白鹅的高傲 A A 师 鹅是怎么吃饭的呢 师 鹅是怎么吃饭的呢 B B 师 吃的顺序能改变吗 师 吃的顺序能改变吗 吃的东西少一样行吗 这吃的东西少一样行吗 这 就是就是 板书 三眼一板 一丝不苟板书 三眼一板 一丝不苟 C C 解释原意 解释原意 D D 正是由于这种一成不变的吃法 才上演了这样的一 正是由于这种一成不变的吃法 才上演了这样的一 幕 幕 读课文第六自然段读课文第六自然段 自由读自由读 说感受说感受 感悟读感悟读 指名读指名读 师范读师范读 小结小结 这篇课文丰子恺老先生从鹅的叫声 步态 吃相这篇课文丰子恺老先生从鹅的叫声 步态 吃相 这三方面来体现白鹅的高傲特点 从课文的描写中我们体这三方面来体现白鹅的高傲特点 从课文的描写中我们体 会到了作者怎样的思想感情 会到了作者怎样的思想感情 四 总结评价四 总结评价 在生活中 只有善于观察 善于描写才能把一个个活在生活中 只有善于观察 善于描写才能把一个个活 生生的动物形象展示在人们面前 让人们所喜爱 希望同生生的动物形象展示在人们面前 让人们所喜爱 希望同 学们留心观察我们这个美丽的世界吧 学们留心观察我们这个美丽的世界吧 五 作业布置五 作业布置 1 1 请根据自己的实际情况 说一说自己喜欢的一种动 请根据自己的实际情况 说一说自己喜欢的一种动 物 可以从以下方面来说 它的特点 外形 脾气 以及物 可以从以下方面来说 它的特点 外形 脾气 以及 它是怎样进食的 怎样嬉戏 休息等等 把说的内容整理它是怎样进食的 怎样嬉戏 休息等等 把说的内容整理 一下 然后写下来 一下 然后写下来 2 2 课下认真读读丰子恺的 课下认真读读丰子恺的 白鹅白鹅 这本书 非常有趣 这本书 非常有趣 板书设计 板书设计