第几 教学设计

第几第几 教学内容 教学内容 教科书第 20 页 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 1 学会区分基数和序数 理解几个和第几的不同 并能分别用它们表示生活中 事物次序或多少 2 初步培养学生的观察 比较 推理 判断的能力以及提出问题和解决问题的 能力 训练学生的思维 培养其创新意识 过程与方法过程与方法 在具体的情境中 让学生学会区分基数和序数 理解 几个 和 第几 的不 同 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 使学生感知与同伴合作学习的乐趣 在活动中树立用数学的意识 2 区分基数与序数 明确事物的方向决定数的次序 教学重点 教学重点 区分基数与序数 明确事物的方向决定数的次序 教学难点 教学难点 区分基数与序数 理解 几个 和 第几 的不同 教学准备 教学准备 电脑课件 投影片 教学过程 教学过程 一 复习巩固旧知一 复习巩固旧知 1 1 丶课堂上来了一群数字宝宝 你能给它们排排队吗 丶课堂上来了一群数字宝宝 你能给它们排排队吗 2 2 你是按什么顺序给这些数字宝宝排队的 你是按什么顺序给这些数字宝宝排队的 小结 我们可以按从大到小的顺序给数字宝宝排队 也可以按从大到小的顺序小结 我们可以按从大到小的顺序给数字宝宝排队 也可以按从大到小的顺序 排队 我们生活中也有很多地方需要有顺序的排队 我们一起去看看好吗 排队 我们生活中也有很多地方需要有顺序的排队 我们一起去看看好吗 二 创设情景二 创设情景 1 电脑展现画面 动物园售票处 许多人在井然有序地排队买票 问 小朋友 你知道这是什么地方吗 有哪些人 他们在干什么 2 学生观察画面回答 3 教育学生在公共场所自觉排队 遵守公共秩序 三 初步感知基数与序数三 初步感知基数与序数 1 1 聪聪给我们提出了一个问题 聪聪给我们提出了一个问题 有几人排队 有几人排队 你是怎么知道的 这个你是怎么知道的 这个 5 5 人表示哪几个人 小结 有几人排队就是问我们一共人表示哪几个人 小结 有几人排队就是问我们一共 有几个人 我们数一数就知道了 有几个人 我们数一数就知道了 2 教师引导 请大家猜猜谁能最先买到票 你是怎么知道的 3 他们是按什么顺序排队的呢 接着问 那个小朋友排第几 排在他后面的阿姨呢 你是怎么知道阿姨排第 3 的 叔叔排第几 你是怎么知道的 警察阿姨呢 他们是按从前往后的顺序排的 从紫色裙子阿姨开始往后数 第一 第二 数到几就是排第几 3 揭题 这就是我们今天要学习的 第几 板书并教读 第 4 小朋友排第 2 他前面有几人 后面有几人 这道题就是我们书本第 20 页 你会把方框里填上吗 学生填在书上 5 反馈后说说这几个方框里的数表示的意思一样吗 小结 几人表示一共有几人 第几表示其中的一个 5 动画展示 穿连衣裙的阿姨已经买票走了 动画退出 后面的人依次上前 提问 有几个人在排队 这时谁排第 3 小朋友排第几 警察阿姨呢 同样的人 刚才是排第 2 现在怎么怎么变了呀 小结 排队的位置变了 顺序也变了 四 进一步体会基数与序数的含义四 进一步体会基数与序数的含义 1 请 5 位同学上讲台 提问 请大家数一数共几人 从左数第 3 是谁 从右数 谁排第 3 同样是第三 怎么不是同一个人呢 小结 数的方向不同 顺序也不同了 2 将学生分小组做排队游戏 要求学生在游戏中互相交流 我们组有几人 从 左数我排第几 从右数我又排第几 五 反馈练习五 反馈练习 1 1 做一做第一题 做一做第一题 有三个小朋友可爱运动了 在校运动会上还获奖了呢 瞧 他们是谁呀 有三个小朋友可爱运动了 在校运动会上还获奖了呢 瞧 他们是谁呀 你知道他们分别获得了什么名次吗 填在书上 你是怎么知道的 你知道他们分别获得了什么名次吗 填在书上 你是怎么知道的 原来领奖台上的原来领奖台上的 1 1 2 2 3 3 表示的是第一名 第二名 第三名 小朋友可真会仔表示的是第一名 第二名 第三名 小朋友可真会仔 细观察 细观察 2 2 做一做第二题 做一做第二题 小红家拍全家福了 拍照的看看都有哪些人 小红家拍全家福了 拍照的看看都有哪些人 谁会读一读下面的题目 你会填吗 谁会读一读下面的题目 你会填吗 两个方框里的两个方框里的 5 5 表示的意思一样吗 表示的意思一样吗 根据意思圈一圈 连一连 根据意思圈一圈 连一连 六 课堂总结 这就是我们今天学的内容 几表示一共有几人 第几表示其中六 课堂总结 这就是我们今天学的内容 几表示一共有几人 第几表示其中 的一个 的一个 七 作业 1 投影显示 5 只小鸟 要求学生把左边的 4