中学篮球运动员心理素质培养初探

中学篮球运动员心理素质培养初探中学篮球运动员心理素质培养初探 摘要 经过一段时间篮球带队发现无论是失败还是成功 学生 和运动员心理素质的优劣表现往往是篮球运动中的一个突出的问题 因为在体育竞技运动的过程中 无论是体力的分配 还是技术 战 术的发挥 都是在心理活动的调节和支配下进行的 许多有潜力的 青少年运动员 由于心理上的紧张 情绪上的变化 直接影响了技 术水平发挥和运动成绩的提高 我国有些专业运动员也有类似的经 历 他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定 对比赛的适 应性不强 从而影响了比赛成绩 这个问题 专业运动队应认真解 决 对我们重视青少年训练的学校运动队来讲 也要引起足够的重 视 要培养出优秀运动员 除了在选材 严格体能 技战术训练外 一定要从小进行有目的的心理训练 使不同个性的运动员在长期的 运动训练中进行心理机能的调节 调动各级的心理机制 克服胆怯 紧张情绪 增强自制力 最终在比赛中始终保持精力充沛 情绪稳 定的良好竞技状态 发挥出最佳水平 就心理训练来讲 早期训练 有着许多优越性和有利条件 从小进行运动心理品质培养 能使小 运动员们从小明确运动动机 培养责任感 磨练意志 锻炼性格 增强自信心 发挥创造能力 提高智力 学会心理调节 稳定情绪 改善心理机能 为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素 质基础 因此 从学校对运动员进行长期和必要的心理训练 直接 影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养 有着积极的深远意 义 一 培养良好心理素质的措施 1 诱导兴趣 培养个性 青少年早期的体育兴趣对其未来参与体育活动具有极其重要的作 用 刚接触运动时 他们的兴趣较狭窄 不持久 兴趣的中心尚未 建立 这就要求教师从多方面去培养和诱导学生热爱运动训练 建 立稳定的运动兴趣 从而取得兴趣的最大效能 所以 我们训练刚 参加运动队的学生是先从培养其兴趣出发 一是向学生介绍篮球运 动的特点 概况和趣闻 二是带领小同学观看大姐姐们的练球 形 象地进行介绍 使学生一开始就产生羡慕之心 跃跃欲试 产生对 篮球运动的浓厚兴趣 然后 在开始阶段的训练中实施形象化的教 学 比如在熟悉球性和运球技术的教学中 把球比作动物 要求学 生不用力打它 要分开手指 随球下压 使它们听话 这样 学生 的兴趣就注意在尽力使球早日听话 从而促其球感的形成和运球技 术的发展 学生早期的兴趣又不是持久的 容易转移 有一段时期 由于看了中国女排的电视实况 有些学生被排球运动吸引而不想打 篮球 这就要求教师随时注意学生兴趣的变化 选择适当的篮球训 练内容和多样化的训练方法 促使学生形成对篮球训练中的稳定性 兴趣 每个学生具有个性差异 因此 教师就仔细观察学生在学校的 学习 训练和生活中的具体表现 了解每个学生的个性特点 从而 在篮球训练中区别对待 比如 球队中有 训练型 和 比赛型 的二种队员 对属 训练型 的运动员要经常地通过谈心 鼓励 安排行之有效的实战和比赛 增强他们的自信心 改变其比赛中的 不稳定状态 切不可在比赛中由于该生的表现不佳而激烈批评和不 使用该队员 使其心理负担更重 而中途淘汰 这是很可惜的 比 赛型 的运动员往往训练时责任性不强 有时逃避训练 他们对自 己估计过高 运动上不是成熟的 教练对这类运动员应更严格要求 不能为了比赛成绩而迁就他们 这样最终只会害了他们和整个球队 当然 教练员在日常的训练和生活中 应该以自己的良好心理品质 和模范行为影响学生 要经常谈心 建立相互信任 使学生由衷地 尊敬你 依赖你 那么运动员在训练中就能更快地掌握技术 并在 比赛中发挥最佳水平取得优良成绩 2 引导学生树立正确运动动机 动机是激励人去行动的原因 只有明确目标 才会有为目标而 努力的行动 在所有的心理训练中 动机的培养是首要的 无论情 感的变化 训练态度的建立 意志品质的巩固 都来自于动机的激 发 当然 对学生进行共产主义道德规范的教育 是培养正确动机 的主要方面 学生参加运动训练的动机只能建立在为大目标而努力 的这一基础上 反之 如果学生的动机建立在个人渺小的基础上 那是不能取得真正进步的 教练对队员的教育 不能局限于小团体 和个人的范围 搞些刺激性语言手段 赛前的轻率许愿 只能使学 生目光短浅 从而影响培养人的长远目标 如 我队在一次集训中 对于集训费的发放规定以出缺席为主要标准 结果集训中几乎每个 队员都能严格遵守时间规定 而集训一结束 有些队员对纪律要求 就明显地松懈 其结果 影响了正确动机的培养 这一事例的启发 是 动机的培养就是长期 细致的工作 应善于引导 切忌简单化 因此 在培养兴趣的同时 要不断地向学生进行理想教育 进行从 小锻炼长大后夺冠军为国争光的大目标教育 并为此制定出一个个 为市 区 校争光 争创成绩的小目标 使学生明确为实现这些目 标而应付出的努力 并了解小目标的实现是大目标的必由之路 同 时 经常地向学生进行优秀运动员事例的教育 在生动的形象教育 和指导下 帮助他们从小树立为集体而奋斗的荣誉感和责任心 明 确训练目的 提高练习兴趣 使锻炼成为少年运动员的自觉行动 3 重视培养学生的注意能力 由于篮球基本技 战术熟练掌握的复杂性和赛场的千变万化 要使运动员从容对待 注意品质作为一种心理特征 就显得格外突 出 又由于少年注意力的不持久 不稳定 注意的范围不大 不善 于分配自己的注意 所以在教学过程中重视注意力的培养是一个相 当重要的问题 训练中要提高学生注意对技 战术练习的指向和集 中 提高优势兴奋中心 才能收到良好的教学效果 在培养注意能 力方面 我们采取的措施是 1 通过 运球报球 的练习 要求学生通过手的感觉控制球 既熟悉了球性 又强化了有意注意能力的发展 扩大了球场视野 2 在训练中串插各种信号 颜色指示动作 进行不规则的变 化来培养学生的无意注意 3 要求学生对练习和比赛要有予见性 随时能对付球场上出 现的二种以上变化的可能性 比如 防守中 人球并顾 既要注意 对手的投篮 又要注意他的突破和与其它人员配合进攻的可能性 进攻中 视野要宽 要了解全场比赛情况 采取合理的投篮 持球 突破 空切或二 三人的配合 尽可能扩大注意范围和提高注意的 分配能力 4 选择丰富的教学内容和采用多校化的教学手段 激发学生 积极的想象 思维 组织学生熟练各种情况的应付办法 如进攻中 以多打少 等量攻防和以少打多的各种练习 这样既熟练了技术又 加强了学生的注意稳定性 4 指导学生在克服困难的过程中培养意志品质 心理学家告诉我们 人的意志品质 不是生来就有的 而是后天生 活实践过程在教育的影响下逐渐培养起来的 在比赛中为夺取胜利 创造成绩 必然要去克服困难 有了顽强 勇敢 果断的意志品质 才能取得成功 我在训练中特别重视指导学生在平时克服困难的过 程中形成和发展良好的意志品质 我在训练中要求学生做到不缺席 不迟到 刮风下雨坚持训练 这些年来学生训练非常准时 这说明 当学生有了顽强的意志品质 就能产生强大的内部动力 那么训练 和比赛再苦 再累 再难他都能克服 教练必须在训练中利用鼓励 性词汇来鼓励学生 表扬有顽强精神的学生 培养不怕困难 顽强 战斗的队风 这样才能造就出具有顽强 勇敢 坚定和果断的意志 品质的国家所需要的体育人才 5 比赛期间的心理调整训练 为了使队员们赛前具有良好的心理和稳定的情绪 赛时具有良 好的竞技状态 我们主要采取了以下几个方法进行心理调整的训练 1 每次比赛前认真开好准备会 教练把比赛的各项准备工作 向队员交底 实事求是向队员介绍各队情况 重视各队特长 找出 各队弱点并拟订正确的应对措施 这样能稳定队员情绪 鼓舞斗志 提高自信心 2 在每次比赛前 要求学生在赛前进行念动训练 默想该场 比赛的各项注意点 设想自己在比赛中的良好表现及如何战胜对方 取得成功的 在赛前还采用了心理放松的调节训练 方法如下 闭眼 安静休息 注意力放在全身肌肉的逐步放松 一至二分钟 缓慢用鼻子深呼吸 五秒间隔 伴以数数 坐下大腿缓慢屈伸 转移注意力 做缓慢的体操动作 拉韧带 活动各关节 这样有 助于克服胆怯和不安情绪 调动积极的心理机制 改正错误动作 我队做了试验 在紧张比赛前无准备的同学即使坐着休息脉跳也曾 达到 140 次 分 进行念动训练后的队员基本上保持了正常 在比赛 中能取得良好的效果 3 在比赛过程中教练员的语言要简短达意 幽默 风趣有鼓 舞性 要活跃气氛 转移队员的紧张情绪 要求队员赛时能笑 笑 能调节队员紧张心理状态 二 实施心理训练的几点体会 1 要重视学生生理 心理负荷的同步提高 训练中必须合理安排运动量 教学安排要由易到难 由大到小 使学生在生理负荷上稳步发展 达到超量恢复 不断提高负荷的承 受量 同时 教练必须注意学生生理 心理负荷的同步发展 因为 两者是相互影响 相互促进的 当运动员心理处于良好状态时 就 能长期保持兴奋和热情 积累很大的精力 生理负荷的承受量增大 因而训练积极有成效 反过来 则生理负荷随量减小 因而训练消 极无成效 所以 教练必须重视训练过程中学生生理 心理负荷的 同步提高 这是训练取得成效的一条重要规律 2 技 战术训练要遵循赛场心理变化规律 篮球比赛的胜负 实际上是身高 素质 技术 战术 心理意识 作风以及应变能力和指挥艺术等多种功能的综合体现 其中 比赛 时心理上的变化对成绩有着很大的影响 球队队员 当心理准备充 分时 比赛中就会斗志旺盛行动果断 敢抢敢拼 领先充满信心 落后能沉着 冷静对待 关键时候成功率高 甚至超水平发挥 当 队员心理准备较差时 比赛中就容易顾虑重重 动作犹豫 表现失 常 领先就松劲 落