师德师风学习心得体会3

对于师德师风问题 不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论 述 孔子提出 躬自厚而薄责于人 以身立教 为人师表 等 著名教育家叶圣陶先生说过 教育工作者的全部工作是为人师表 都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界 人民教师 肩负 着培养人和塑造人的神圣使命 毫不夸张的说 一个民族的希望 是通过教师托起的 教师不但教人以知识 使人从无知到文明 教 师更重要的是教人以德 使人学会如何做一个高尚的人 一个民族 的素质直接折射出这个民族的教育程度 反之 要提高民族的素质 就必须有一支良好的教育队伍 踏上三尺讲台 也就意味着踏上了 艰巨而漫长的育人之旅 教师是人类文明的传承者 是教育教学的主导力量 教师的道 德品质不仅是教师自身的行为规范 对学生的成长也有着重大的影 响 因此 其高尚与否 关系到素质教育能否得以顺利实施 人类社会进入 21 世纪 人民大众对优质教育的需求日益增长 对教师素质提出了新的更高要求 而在当今市场经济条件和开放的 环境下 面对社会的期待 教师道德状况及师德修养水平却不能令 人满意 所谓 师德滑坡 问题已成为当今社会共同关注的焦点之 一 当前教师队伍中的个别教师还存在劝退学生 体罚学生等违背 教师职业道德规范的行为 作为培养未来人才的教师 其知识结构状况和道德水平的高低 越来越成为受关注的焦点 所以 在新的历史时期 我们在更新教 育理念的同时 也应思考该怎样树立新时期的师德形象 一 加强学习 提升自我 完善自我 社会在发展 知识在更新 不学习 就跟不上时代的步伐 只 有不断学习 才能够不断充实自己 教师职业的最大特点就是培养 塑造新一代 自己的知识结构和道德品质直接影响到下一代的成长 这一特点决定了教师必须具备更高的素质 而师德正是教师最重要 的素质 教书育人 教书者必先学为人师 育人者 必先行为示范 教师必须具备高尚的品德 高尚的师德是一部活的教科书 是一股 强大的精神力量 在学生心目中是智慧的代表 是高尚人格的化身 对学生的影响是潜移默化 受益终身的 因此 只有通过不断学习 才能吸收新的教育思想 教育理念 教育方法 教育途径和教育模 式 从而提升自我 完善自我 二 加强师德建设 提高自身素质 教师的职责是教育学生 而学生的思想品德在很大程度主要不 是教出来的 而是感染出来的 教师应重视自身的道德形象 追求 人格的完美 重视教师职业的特质修养和个性魅力 教师要成为学 生心目中的道德权威 教育是心灵与心灵的交流 对学生道德纪律 的实施需求借助的是教师的道德权威 而不是行政手段 更不是纪 律强权 道德权威来源于教师的师德 教师的人格力量 因此 教 师要严格要求自己 自觉遵守学校的规章制度和有关规定 以身作 则 洁身自好 以德服人 以身立教 为学生树立起楷模的形象 三 热爱学生 热爱学生 诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德 是衡量 教师道德水平高低的主要标志 每一个学生 都希望得到教师的爱 师爱是一种巨大的教育力量 它能使学生感受到教师的温暖 产生 愉快的情绪 从而激励他们对学习的兴趣和爱好 了解学生和关心 学生 是热爱学生的起点 教师仅仅把功课教好是不够的 还要多 关心学生的健康成长 为学生的一生着想 从思想上 学习上 生 活上全面了解学生 关心学生 爱护学生 因势利导地进行有针对 性的教育 热爱学生还要尊重和信任学生 教师要有民主思想 尊 重学生的人格 尊重学生的感情 允许学生独立思考 切不可刺伤 学生的自尊心 在日常的教育教学工作中 认真评价学生的行为 和善平等地对待学生 绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体 罚 讽刺 挖苦等侮辱人格的做法 当学生进步时 教师不要吝惜 自己的赞美之辞 当学生犯错或退步时 教师也不要任自己的批评 侮辱之话泛滥 多一点微笑 多一点赞美 多一点信任 你会得到 更多的回报 陶行知先生的 捧着一颗心来 不带半根草去 说的就是我们 教育的感情是无私的 高尚的 只有付出不图回报 作为一名教师 我们心目中要有学生 要充分认识到学生在学习过程中的主体地位 重视对学生感情的熏陶 特别是注意在教学过程中与学生心灵的沟 通 自觉地把培养美好感情作为教学中的一项重要内容和目标 教育是爱的事业 师爱是师德之魂 教师对学生必须有普偏的 爱 爱每一个学生 无微不至地关心学生 帮助学生 对差生不歧 视 不嫌弃 给他们多一点爱 激发学生的学习积极性 使其在学 习上有无穷的力量源泉 作为教师 我们还要善于体察和理解每一 个学生的需求 作学生的良师益友 帮助学生认识自我 摆脱困境 完善自我 总之 通过师德学习 使本人对今后的工