揠苗助长教案

揠苗助长 教学设计 龙港区 南苑小学 刘静 教材分析 揠苗助长 是一篇讲读课文 这篇课文 是用生动有趣的故事 揭示一个深刻的道理 通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律 借助外力 强求速成 反而会把事情弄糟 教学内容 人教版小学语文第五册第十三课寓言两则之 揠苗助长 教学要求 1 学习生字 理解词语 理解寓言含义 回答课后问题 2 能正确流利的读课文 培养学生阅读寓言的兴趣 培养学生的自学能力 3 教育学生做事不要急于求成 对意外的收获不要存侥幸心理 做事要老 老实实 成功要靠诚实的劳动 教学重 难点 读懂词句 理解寓意 培养学生阅读寓言的兴趣 教学流程 一 情景导入 激发兴趣 师 同学们 今天老师为大家带来了一部很好看的动画片 让我们来欣赏一下 播放 揠苗助长 师 看了这个故事 你能给他起个名字吗 生 愚蠢的人 揠苗助长 等 师 同学们真聪明 好 这节课 就让我们继续学习一篇寓言故事 揠苗助 长 请同学们伸出手 和老师一起来书写课题 提示学生注意三框的写法 揠是拔的意思 助是帮助 你知道揠苗助长的意思了吗 那揠苗助长也可 以说是 生 换题目 拔苗助长 师 这节课 我们就来学习这篇课文 首先 让我们先来看看本节课的学习目 标 谁来读 找生读 二 明确目标 自主学习 1 我能学习并掌握本课的生字新词 重点 2 我能有感情的朗读课文 并能用自己的话讲述这则寓言故事 3 我能认真体会寓言故事中蕴含的道理 懂得做事一定要遵循事物的发展规律 难点 师 同学们有没有信心完成这些目标呢 课前我们已经 对课文做了预习 现 在让我们拿出手中的学案 小组内交流一下自主学习的内容 准备汇报 师 同学们的学习尽头十足 每一名组员在组长的带领下都能认真学习 尤其 是第 小组 他们在组长的带领下讨论的非常热烈 好 哪个小组先来 汇报 三 尝试汇报 展示成果 A 汇报本课我会认的字 竭 B 汇报我会写的字 盼 疲 竭 C 汇报本课的新词 盼望 焦急 喘气 枯死 自言自语 精疲力竭 声 音真洪亮 F 汇报朗读 谁来说说他们读的怎么样 A1 通过刚才的朗读我们小组知道了 本课有 4 个自然段 2 第一自然段主要写有个人盼望田里的禾苗长的快些 3 第二自然段主要写这个人终于想出了帮助禾苗生长的办法 4 第三自然段主要写他很高兴 因为他帮田里的禾苗长高了一大截 第四自然段 讲故事的结尾 田里的禾苗都枯死了 教师相机板书 师 评 同学们真会读书 初读了课文就有这么多的收获 不知不觉中我们 已经完成了目标 1 同学们真能干 把掌声送给我们自己 那么在接 下来的合作探究内容中 老师相信你们会有更精彩的表现 四 合作探究 集体交流 师 好 下面让我们再一次深入文本 小组同学合作探究学案的探究部分 准 备继续汇报 配音乐 学生自主探究 一 C1 我们小组来回答第一个问题 我们小组认为这位农夫把禾苗一棵一棵往高 里拔是因为 他很急 C2 我们是从这里知道的他盼望自己田里的禾苗长得快些 天天到田边去看 C3 从盼望和天天可以看出他着急的心情 师 说的真好 师 盼望 是什么意思 希望 他真的希望自己的禾苗长得快些 谁再来 读读这句话 指名读 生 1 读 师 你读出了农夫急切的心情 谁能像他这样读一读 生 2 读 师 我感到你急切的心情 谁还想读 我看到了你盼望的眼神 生齐读 师 评 大家读出了天天去看 可见农夫心里很急呀 让我们继续 D1 其实还有一句话 可以看出农夫是看在眼里 急在心里 D2 可是一天 两天 三天 禾苗好像一点儿也没有长高 师评 同学们你听出来了吗 她把一天 两天 三天 这几个字眼读得很重 能 看出农夫多焦急呀 你再来读读 师 你都走到农夫的心里去了 师 禾苗真的一点也没有长高吗 生 长高了 师 你怎么知道 D3 通过好像这个词我知道的 其实是长高了 只是 长得很慢 师小结 禾苗是长高了 由于长的慢 农夫没有感觉到 所以文中说好像一点 也没有长高 师 除了这两处 还有哪句话看出农夫的着急 让我们继续 E1 他在田边焦急地转来转去 自言自语地说 我得想个办法帮他们长 从 这句话中的 焦急地 转来转去 可以看出农夫很着急 师 谁也来读读这句话 你读出了转来转去 但还不够焦急 如果读得好 评 真是个急性子的农夫 师 谁再来读 生读 师 这才叫焦急呀 可自言自语能这么读吗 谁来读 你不但读出了焦急 我还感觉到你在那儿想呢 让我们大家像他那样也来读读这句话 师 我们读书就要这样读 读着读着好像看到了书中的人的样儿 这就叫读进 书里去了 我们朗读这一段时 就要边读边想像他着急的样儿 你们知道 吗 说一个人 急 还有好多成语呢 看 词卡揭示 迫不及待 急于求 成 急不可待 操之过急 让我们一起读一读 生读 师 农夫的样子都被我们看到了 他对禾苗说的话也被我们听到了 二 师 是啊 农夫太焦急啦 他得想个办法帮他们长啊 于是他想啊想啊 想出 办法了吗 哪个小组来继续汇报 F 组 生 1 他想出的办法是 把禾苗一棵一棵往高拔 从中午一直干到太阳落 山 累得精疲力竭 师 他是怎么拔的 你再来说说 生读 师 你能一边做动作一边来读吗 生读 师 他拔得多卖力气呀 你再来读读 生读 大家读读 师板书 拔高禾苗 弄得 精疲力竭 什么叫精疲力竭 你有过这种精疲 力竭的体验吗 那此时此刻这个农夫会是什么样呢 你来想象一下 不想动 了 是挺累的 没有一点劲了 光想躺到地上 3 累的直喘气 你体会得 真好 师 对 就是这种感觉 谁再来读读这段话 感受一下农夫的精疲力竭 生 1 生 2 齐读 师 是呀 虽然很累 可看着被自己拔高的禾苗 他是什么心情 高兴的 那你来读一读 大屏幕出示 今天可把我累坏了 力气总算没白费 禾苗都长高了一大截 师 是呀 他认为他的办法很好 还非常得意呢 生再读 你们看他的表情 多好 谁还像他这样来读一读 今天可把我累坏了 力气总算没白费 禾苗都长高了一大截 瞧这 农夫 又累又得意 大家体会的多好呀 师 我来读旁白 你们读农夫的话 我们一起来读读这段话 生齐读 他回 到家里 一边喘气一边说 生接 出示第三自然段 三 你看农夫得意洋洋的样子 结果怎样呢 板书 禾苗枯死了 1 一起来读读最后一段 2 农夫花了那么大的力气 为什么禾苗都枯死了呢 生 1 根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的 生 2 讲禾苗成长的规律 春种 秋收 3 指导朗读 读出禾苗枯死的失望心理 五 拓展升华 感受经典 师 同学们 揠苗助长 这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的 离现在已经有两千多年了 孟子的原文只用了短短 41 个字 可有意思了 听 老师吟诵古文 出示大屏幕 宋人有悯其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓其人曰 今日病矣 予助苗长矣 其子趋而往视之 苗则槁矣 孩子 们 你们想来读读吗 让我们也试着读读这篇古文吧 师 今天学的这则寓言就是根据这篇古文来的 现在就让我们伴随着这优美 动听的古筝曲来再读一读这篇课文吧 哪个小组愿意来展示 小组展示朗 读 演一演 六 总结全文 理解寓意 1 说话训练 师 同学们此时此刻你觉得那位种田人是个怎样的人 愚蠢 现在我就是这个农夫 你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗 小禾苗们 你们 想说什么 师生共同模仿 疼死我啦 快把我放下吧 笨老头 你拔我 你会后悔的 求求你 让我慢慢地长吧 2 如果你是这个人的家人 你们会对他说什么 生说 浇水 施肥 除草 还要慢慢地等几个月的时间才能收获 师总结 是呀 禾苗的生长需要阳光 水分和养料 在土壤中慢慢长大 这是 禾苗生长的规律 他急于求成 操之过急 所以坏了事儿 这个寓言告诉 我们办其它事情也一样 都急不得 板书 做任何事情都要按照规律 办事 不能急于求成 这就是揠苗助长告诉我们的道理 3 观察生活 这样的人这样的事在我们的生活中有很多很多 有的病人 希望 自己的病快点好 一下子吃了很多药 反而病更重了 那么你还知道那些这样 的事例 你想对他们说点什么 生 1 像父母希望孩子聪明 就拼命的给我们买营养品 可我们不但没有聪明 反而越来越肥胖 小小年纪就得了肥胖症等 2 我的一个姐姐 身材有点 胖 为