以人为本教育教学管理模式的研究

以人为本教育教学管理模式的研究以人为本教育教学管理模式的研究 开题报告开题报告 一 课题提出的背景 过去的教学管理 把教师和学生当成 管教 的对象 这种现 象不符合以人为本的管理理念 学校领导首先是教育思想的领导 其次才是行政领导 学校必须废除传统的 落后的 家长式 的 管理模式和不合理的规章制度 建立和不断完善以人为本 以校为 本的民主的 科学的教学管理机制和相关规章制度 切实让广大教 师和学生成为学校的主人 在学校教学改革和教学管理中发挥主人 翁作用 进入了知识经济的信息时代 以人为本 价值观的管理模 式越来越得到人们的重视 这种新的管理理念正以其强大的力量挑 战着我们 就学校管理而言 以人为本 中的 人 具体讲就是学 校的领导干部 教师 学生 还有家长和社区群众等 这些人对学 校管理的质量都有重要影响 而其中最重要的人则是教师和学生 因此 学校教学管理时时处处要 以人为本的学校管理必须以尊重 师生为前提 创设一种尊重师生 相信师生的民主氛围 管理学告 诉我们 对人的管理 不同于对物的管理 领导就是服务 管理就 是服务 尤其是对师生的管理 要更多地体现在服务上 体现在依 靠上 为了搞好学校管理 我们在对教师管理 学生管理 师生评 价三方面实施 以人为本的管理 模式 学校管理坚持以人为本是学校管理对传统的学校管理模式的突 破 是对传统学校管理理论的丰富和发展 以人为本的精致管理是 体现以人为主体的管理 即学校的一切工作的出发点和落脚点都要 把人放到中心位置 做到学校为人 学校靠人 在学校管理过程中 充分发挥人的作用 以人为本教育教学管理模式从学校特色出发 确定管理理念 设计管理蓝图 是当今世界教育素质化的趋势和学 校层面改革深化的需要 也是现代学校管理变革的自身要求 以人为本教育教学管理模式的研究 对校本管理制度设计 教师自我发展的管理 班集体全员管理 课堂教学过程管理进行实 践与探索 力求达到管理制度文本化 教师发展自主化 班级管理 全员化 教学管理精致化 最终实现教育教学精品化 创新之处 本课题研究的范围为城郊初中 研究的方式为校本研究 研究的重 点为实践研究 二 课题内容及研究的意义 研究内容 1 对农村初中管理现状的研究与反思 2 我校以人为本教育教学管理的经验和问题反思 通过调查研究的方法对我校的教育教学 教师队伍管理的现状 进行分析 反思 3 有关学校以人为本教育教学管理的文献研究 通过文献研究的方法对国内外有关学校人本管理这一同一研究 领域现状进行分析 从而确立本课题研究的理论价值和实践价值 4 学校人本管理模式的理性思考 随着新课程改革的不断深入 新课程体系在课程功能 结构 内容 实施 评价等方面都较原来的课程有重大的创新和突破 这 场改革不仅要改革学校的教育观念 而且要改变习以为常的教学方 式 教学行为 从这个意义上讲 学校管理者的思想就要有新的突 破 新的思考 在新课程改革背景下 我们认为学校管理的新思想 就是要树立以人为本的精致管理的思想 尤其是对象我校这样一个 乡村中学一定要依靠以人为本的教育教学管理来提质量 创特色 树品牌 1 理论价值 以人为本的精致管理是社会分工的精致以及服 务质量的精致对现代管理的必然要求 以人为本的精致管理是建立 在常规管理的基础上 并将常规管理引向深入的关键一步 今天的 管理就是为明天的发展 一所学校要管理好 要想人气旺 人心思 齐 人心思干 人心思上 就必须要有科学 精致的管理 以人为 本的精致管理是提升学校品牌的要求 以人为本的精致管理是在现有条件下打造一个提升学校品牌优 势 提升内部管理水平 提升学校办学水平的一个重要的平台 管 理是金 管理出效益 大凡效益好 人气旺的学校都是因为管理突 出 学校管理的各个环节中 必须精致 并保持这种思想贯穿于整 个工作之始终 在教学 服务过程的每一个环节上 都要有明确的 精致意识 只有这样才能造就出一所真正意义上的 一流名校 2 实践价值 开展该课题研究有助于提高学校科学管理的水 平 有助于提高广大教师科学教学的能力 形成教师的教学风格和 特色 开展该课题研究能用科学的方法解决教育教学实践遇到的带 有普遍性的问题 促进教育教学活动向科学化方向发展 通过课题 的研究推动建设 人本化 的现代学校 促进教师和学生的健康成 长和个性发展 培养同整个社会 自然和谐统一的人 创建具有我 校特色的充满健康情感的学校文化 从而创建和谐校园 通过城郊 初中人本化精致管理学校办成精品化的学校 追求有序而又自由 紧张而又宽松的工作氛围 让教师的生命充满活力 让学生得到合 理 科学的教育和管理 一 条件分析及已完成的工作 1 领导高度重视 教师积极参与 威海市教育学会的正确领导 校委会的高度重视 乳山市教研中心领导的关心指导 以及有兄弟 学校的支持配合 课题组成员的团结协作 还有一批勇于创新和实 践的骨干教师队伍 育黎初中领导班子能够遵循 科研兴教 科研 兴校 的原则 从战略角度高屋建瓴认识本课题研究的实践意义和 理论价值 从现代化人才角度给课题研究充分发展的空间 从操作 程序上充分理解课题研究的性质 目标 任务并提出富有建设性 指导性的意见和建议 并承诺在人力 物力和财力上给予大力支持 2 目前我们学校已经成立了以校长任课题组长的课题组 共 9 个小组成员 同时还成立了科研工作领导小组 分工明确 学校还 成立了信息技术教研组 配合课题组开展课题研究工作 3 我校在师资力量 学校文化传统以及教师进行教育教学科研 的理论素养和实践能力等方面 有着得天独厚的优势 我校领导和 全体教师充分认识到因材施教重要性和紧迫性 广大教师深化改革 积极参与到教学创新中去 参与本课题研究的教师都是学校通过逐 级推选竞聘 演讲 答辩等形式被选拔出来的奋战在教学第一线的 骨干教师 他们是学校教育科研的中坚力量 具有良好的科研素质 和较高的从事教育科研的能力 学历层次达到大专以上 职称大都 是中学一级以上 4 在本课题研究实施之前 我校语文学科已在 开放性双主互 动式教学研究 方面做着大胆的探索与尝试 并积累了大量的实验 研究材料和宝贵的实验研究经验 5 为确保本课题研究的顺利开展 我们已订购了许多与课题研 究有关的理论书籍 收集了大量的信息资料 我校拥有现代化的网 络 多媒体等研究手段 课堂教学中运用信息技术 已经基本形成 一套健全的科学规范的网络制度 拥有多媒体教室 多媒体计算机 室 现代化科学技术手段的运用定能使课题研究如虎添翼 顺利开 展 三 课题研究的过程与方法 第一阶段 准备和启动阶段 2006 年 11 月 2007 年 1 月 课题研究重在过程 只有强化过程意识 落实过程管理 才能取得 总段效益 实现精品课题 一 前期准备阶段 2007 3 2007 12 1 课题研究小组和实验小组 本课题的研究实行 教科室 教研组 实验教师 三级研究网络 成立由校长为组长 教导 主任为副组长 教科室成员为组员的课题领导小组 领导小组分工 协作 教科室负责研究过程的督导和评比奖励 校长负责课题研究 的组织领导 2 培训骨干教师 教师对本课题缺乏全面的认识与深入的了 解 因此首先要加强分层教学的理论研究 让教师从宏观上对本研 究课题的性质 理念 目标 内容及过程管理有所认识 并了解实 施的基本步骤和方法 通过专题讲座学习有关资料 为课题研究做 好理论上的准备 在此基础上做好选题 制订研究方案并邀请专家 进行论证 提交方案 申报立项 制定招标方案 实施校内招标 确定课题研究人员 制定子课题研究计划 二 实践探索阶段 2009 1 2009 9 1 选定实验研究教师 我们将通过竞聘答辩的形式选定实验研究教师和实验班 进行 重点研究 总结探索经验 整体推进 以达到 点上开花面上结果 的目的 2 开展行动研究 把以人为本教育教学管理模式的研究的意义 目的 要求以及 本课题研究的教学目标 教学方法 通过全体教师会 各级教师学 生会的方式让师生人人明白 并组织问卷调查 为了取得师生的理 解 配合和支持 宣传以人为本教育教学管理模式的意义 让有疑 问的师生消除了顾虑 确定以人为本教育教学管理模式及实验研究 目标 确定研究实验的内容 让师生自愿选择自己的子课题 实验研究教师制定出切实可行的课题研究的总体方案 以此为 指导 各课题小组提出子课题的研究方案 进行系统的调查分析和 实验研究 教科室加强对课题实施过程 实验教师聘任的动态管理 保证实验教师的实验研究质量 充分发挥教科室的职能作用 加强 对实验教师的培训和指导 提升教科研总体水平 充分发挥政策激 励作用 调动其参与课题研究的积极性和创造性 并在实验研究过 程中不断总结推广实验研究经验 吸取教训 扬长避短 通过文献研究法 经验总结法 调查研究法对管理现状进行调 查 分析研究 通过案例研究法 行动研究法等方法对城郊初中人 本化精致管理进行实践探索研究并形成阶段成果 第三阶段 完善阶段 2008 12 2009 6 在总结课题研究前期工作成绩和经验 发现问题和不足的基础 上 我们将聘请专家 学者来学校听课调研 或者派骨干教师外出 参观学习 为实验教师解除在理念 理解上和具体操作过程中存在 的困惑 为研究指点迷津 导向引航 使本课题在前期研究工作的 基础上顺利开展 针对前期研究工作中的不足和问题及时查清原因 弥补缺漏 第四阶段 总结阶段 2009 年 7 月 2009 年 12 月 在课题主持人主持下对实验效果进行分析和经验总结 并上升 到理论高度进行研究 总结探究教学的基本运作规律和模式 撰写 实验报告 专题总结 学术论文 开汇报会 总结会 对行之有效 的学科教学模式进行定格 各种资料归类 子课题结题鉴定 总课 题论文撰写 准备并申请课题结题鉴定 召开课题成果鉴定会 请 专家鉴定课题成果 五 面临的困难和挑战 1 由于本课题的规模较大 时间也较长 任务艰巨 也有一定 的难度 所以需要投入大量的人力 物力和财力 而且课题研究是 以网络环境为前提 因此