初中学生英语阅读兴趣及能力的培养

初中学生英语阅读兴趣及能力的培养初中学生英语阅读兴趣及能力的培养 一 指导思想一 指导思想 按照学校的教研工作的总体要求 以科研促教改 以新按照学校的教研工作的总体要求 以科研促教改 以新 课程理念为指导 培养学生英语的阅读能力为出发点 结合课程理念为指导 培养学生英语的阅读能力为出发点 结合 英语课程标准 深入分析学情 制定本课题计划 英语课程标准 深入分析学情 制定本课题计划 二 课题研究的背景和意义二 课题研究的背景和意义 1 1 阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动 阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动 新课新课 标标 指出指出 中学英语教学的目的是巩固 扩大学生的基础知识 中学英语教学的目的是巩固 扩大学生的基础知识 发展听 说 读 写的基本技能 侧重培养阅读能力 五级标发展听 说 读 写的基本技能 侧重培养阅读能力 五级标 准是要求学生准是要求学生能读懂供懂供7 9年级学习阅读的简单读物和报刊 杂年级学习阅读的简单读物和报刊 杂 志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅 读策略 读策略 2 2 初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累 并且初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累 并且 还有非常重要的学业考试要准备 所以结合以上的特点 开展还有非常重要的学业考试要准备 所以结合以上的特点 开展 此课题研究 使学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧 提高初此课题研究 使学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧 提高初 三学生的阅读速度与质量 以至于在中考中尽量少对分 三学生的阅读速度与质量 以至于在中考中尽量少对分 3 3 加大阅读量 提高阅读速度已成为当今英语阅读教学加大阅读量 提高阅读速度已成为当今英语阅读教学 的一个主要趋势和特点的一个主要趋势和特点 新课程标准新课程标准 要求扩大阅读的输入要求扩大阅读的输入 量 因此必须课内和课外阅读相结合 更新教学观念 调整对量 因此必须课内和课外阅读相结合 更新教学观念 调整对 策 改进教法 培养阅读技巧 方法 阅读速度的提高能扩大策 改进教法 培养阅读技巧 方法 阅读速度的提高能扩大 阅读的输入量 扩大知识面 促进学生的阅读能力和英语运用阅读的输入量 扩大知识面 促进学生的阅读能力和英语运用 能力 能力 三 研究内容三 研究内容 探究出一种适合林区中学英语教学实际的探究出一种适合林区中学英语教学实际的 初中英语阅初中英语阅 读教学模式读教学模式 1 1 进一步学习新课程标准 以及初中英语阅读教学的相关 进一步学习新课程标准 以及初中英语阅读教学的相关 理论文献 学习新的教学理念和课堂教学模式 了解全国新理论文献 学习新的教学理念和课堂教学模式 了解全国新 课改情况和初中英语教学的现状 为本课题的研究寻找更多课改情况和初中英语教学的现状 为本课题的研究寻找更多 的理论支持 的理论支持 2 2 用新的教学理念指导英语阅读教学 进一步改变教法和 用新的教学理念指导英语阅读教学 进一步改变教法和 学法 培养学生对英语阅读的兴趣 提高学生的英语阅读能学法 培养学生对英语阅读的兴趣 提高学生的英语阅读能 力 提高英语教学效果 力 提高英语教学效果 1 1 英语阅读模式的尝试 通过各种形式的学习 例如 英语阅读模式的尝试 通过各种形式的学习 例如 复述课文 把课文改编成情景剧 阅读竞赛等活动 提高学复述课文 把课文改编成情景剧 阅读竞赛等活动 提高学 生学习英语的兴趣 从而达到自主积累 综合运用英语的目生学习英语的兴趣 从而达到自主积累 综合运用英语的目 的 的 2 2 通过信息技术与学科整合的手段 以课内为基础 通过信息技术与学科整合的手段 以课内为基础 增加课外阅读的量 指导学生借助信息手增加课外阅读的量 指导学生借助信息手段和工具书理解文章段和工具书理解文章 基本内容的方法 提高学基本内容的方法 提高学生的英语自学能力 生的英语自学能力 3 3 以复述课文 回答问题 判断正误 通过上下文线 以复述课文 回答问题 判断正误 通过上下文线 索猜词义为载体 培养学生的综合阅读技能 提高学生的英索猜词义为载体 培养学生的综合阅读技能 提高学生的英 语阅读理解能力 语阅读理解能力 4 4 养成良好的阅读习惯及心里素质 养成良好的阅读习惯及心里素质 5 5 预读 计时阅读作为课堂教学的一个重要环节 预读 计时阅读作为课堂教学的一个重要环节 三 阶段目标三 阶段目标 在教学过程中对所采用的教学方法不断进行总结 反思 在教学过程中对所采用的教学方法不断进行总结 反思 形成初步模式 形成初步模式 1 1 准备阶段 准备阶段 1 1 理论学习 学习新的教育教学理念 为课题研究奠 理论学习 学习新的教育教学理念 为课题研究奠 定础 定础 2 2 研究阅读方法与技巧 研究阅读方法与技巧 寻找适合林区英语教学的阅 寻找适合林区英语教学的阅 读技巧及方法 丰富知识 提高技能 读技巧及方法 丰富知识 提高技能 3 3 准备课内外阅读材料 准备课内外阅读材料 2 2 研究阶段 研究阶段 通过一定两的阅读训练 让学生掌握正确的阅读方通过一定两的阅读训练 让学生掌握正确的阅读方 法和技巧 提高阅读速度级质量 培养学生的判断能力 法和技巧 提高阅读速度级质量 培养学生的判断能力 段落领悟能力 信息把握能力 全文归纳能力 养成良好段落领悟能力 信息把握能力 全文归纳能力 养成良好 的阅读习惯 提高学生的阅读水平 的阅读习惯 提高学生的阅读水平 3 3 总结阶段 形成论文 总结阶段 形成论文 四 课题研究的步骤四 课题研究的步骤 1 1 准备阶段 准备阶段 20082008年年9 9月月1 1日日 30 30日 日 确立课题 理确立课题 理 论学习 准备收集课外阅读材论学习 准备收集课外阅读材料 料 2 2 研究阶段 研究阶段 20082008 1010 1 1 2009 2009 5 5 3030 主要完成 主要完成 以下工作以下工作 1 1 实践活动 积累素材实践活动 积累素材 2 2 阶段性总结 阶段性总结 3 3 反馈信息 总结经验 反馈信息 总结经验 3 3 总