岐山县第二初级中学李新宁

浅谈教师的职业幸福感浅谈教师的职业幸福感 幸福是什么 无可非幸福是什么 无可非议议幸福作幸福作为为一种具有内化价一种具有内化价值值和意和意义义的主的主 观观心理体心理体验验 不同的人有着不同的 不同的人有着不同的见见解 有人解 有人认为认为 幸福就是人的根幸福就是人的根 本需要得到本需要得到满满足所足所产产生的愉快状生的愉快状态态 有人 有人认为认为 幸福是人在幸福是人在创创造物造物质质 生活和精神生活的生活和精神生活的实实践中 而得到的精神践中 而得到的精神满满足 足 从事教育工作的人 从事教育工作的人 每天面每天面对对一群嘈嘈不停的学生 忙着一群嘈嘈不停的学生 忙着处处理一件件永理一件件永远远做不完的事情 做不完的事情 做教做教师师的幸福感在哪里呢 教的幸福感在哪里呢 教师师的幸福感源于学生的成功和学生的幸福感源于学生的成功和学生对对 教教师师的真情回的真情回报报 源于教育教学工作的成就 源于家 源于教育教学工作的成就 源于家长长 社会的信任 社会的信任 尊重 源于尊重 源于领导领导的肯定和支持 源于豁达的生活的肯定和支持 源于豁达的生活态态度 自度 自觉觉高雅的生高雅的生 活情趣 源于和活情趣 源于和谐谐的人的人际际关系关系 教教师师被誉被誉为为人人类类灵魂的工程灵魂的工程师师 承担着 承担着 传传道 授道 授业业 解惑 解惑 的神的神 圣圣职责职责 教 教师师的一言一行除了关乎自己的形象以外 的一言一行除了关乎自己的形象以外 还还会潜移默化地会潜移默化地 影响到学生的成影响到学生的成长长 因此 教 因此 教师师的幸福感除了本身客的幸福感除了本身客观观的内涵以外 的内涵以外 还应还应有有较宽较宽的外延 的外延 1 要 要树树立教立教师师的的职业职业幸福感 幸福感 教教师师是普天之下最神圣的是普天之下最神圣的职业职业 我 我们们天天面天天面对对的不是默默无的不是默默无语语 的机器 而是一群富有朝气的 将来要服的机器 而是一群富有朝气的 将来要服务务于社会的年于社会的年轻轻人 教人 教师师通通 过过每天的言每天的言传传身教 潜移默化地启身教 潜移默化地启发发学生智慧 感召学生心灵 促学生智慧 感召学生心灵 促进进 学生个性健康成学生个性健康成长长 使他 使他们们一个个学有所成 青出于一个个学有所成 青出于蓝蓝而而胜胜于于蓝蓝 此 此 时时每一个当教每一个当教师师都莫不不会有莫大的成就感 人生有三都莫不不会有莫大的成就感 人生有三乐乐 得天下得天下 英才而教育之英才而教育之 该该是教是教师师独有的独有的职业职业幸福感 幸福感 教教师师是受人尊敬的是受人尊敬的职业职业 收入条件也越来越好 教 收入条件也越来越好 教师师学学业业上可上可 以如以如 春蚕到死春蚕到死丝丝方尽 蜡炬成灰泪始干方尽 蜡炬成灰泪始干 般毫无保留地般毫无保留地传传授授给给学生 学生 生活上已大可不必生活上已大可不必 照亮照亮别别人必以人必以毁灭毁灭自己自己为为前提前提 了 教了 教师应该师应该与与 全体人民一起富裕起来 而且要先富裕起来 无全体人民一起富裕起来 而且要先富裕起来 无忧忧无无虑虑 幸福自在 全 幸福自在 全 身心地投入到教身心地投入到教书书育人当中去 育人当中去 这这才是符合才是符合时时代代发发展的教展的教师师幸福幸福发发展展 观观 2 要增加 要增加积积极情极情绪绪累累积积 作作为为教教师师 我 我们应们应多看到学生的多看到学生的长处长处 多看到学生取得的成 多看到学生取得的成绩绩 满满面春面春风风地去面地去面对对学生 学生 让让明媚的阳光照到学生心坎上 明媚的阳光照到学生心坎上 这样这样 即使 即使 是是问题问题学生 学生 给给您您怄怄气的气的 坏孩子坏孩子 也会浪子回 也会浪子回头头金不金不换换 成 成为时为时代代 的俊杰 学生的俊杰 学生进进步了 您也快步了 您也快乐乐了 学生和您的幸福指数都提高了 何了 学生和您的幸福指数都提高了 何 乐乐而不而不为为呢 相反 您如果板着一副呢 相反 您如果板着一副严肃严肃的面孔 或者将自己不愉快的面孔 或者将自己不愉快 的的东东西 西 转转嫁到同学身上 那学生嫁到同学身上 那学生们们当然会不当然会不领领情 您自己也会情 您自己也会觉觉得得 不爽 教学效果和不爽 教学效果和师师生感情都会大打折扣 生感情都会大打折扣 3 3 要学会享受 要学会享受过过程程 幸福不只是幸福不只是仅仅有开有开头头 结结尾 取得幸福得有一个尾 取得幸福得有一个过过程 如果程 如果经经常常 关注取得幸福的每一步 收集自己幸福的一点一滴关注取得幸福的每一步 收集自己幸福的一点一滴 你会你会发现发现原来自原来自 己生活在幸福的海洋里 一个人来到世界上 如果不快己生活在幸福的海洋里 一个人来到世界上 如果不快乐乐工作每一天 工作每一天 不享受丰富多彩的生活不享受丰富多彩的生活 那人生那人生岂岂不真的不真的 从无到有 从有到无 忽然从无到有 从有到无 忽然 而已而已 与草木无二了 没有十八 与草木无二了 没有十八盘艰难盘艰难的跋涉 哪有玉皇的跋涉 哪有玉皇顶顶如如释释重重负负 一一览览众山小的心境 没有众山小的心境 没有红军红军两万里的两万里的长长征 哪有中国革命如此征 哪有中国革命如此绚丽绚丽 的的乐乐章 没有吃章 没有吃过过苦 哪能知道甘甜是如此美好 重苦 哪能知道甘甜是如此美好 重视过视过程 活在当下 程 活在当下 乐乐在其中 才是正确的人生在其中 才是正确的人生态态度 度 4 不要 不要进进行盲目的攀比行盲目的攀比 适当的生活适当的生活预预期 可以激期 可以激发发人人们们的潜力 斗志 最的潜力 斗志 最终终体会到来之体会到来之 不易的幸福 但盲目的攀比 不易的幸福 但盲目的攀比 则则会使人会使人应应达不到目达不到目标标而而产产生挫生挫败败感 感 最最终远终远离幸福 其离幸福 其实实 从幸福感知的角度 从幸福感知的角度讲讲 幸福与收入 地位并不 幸福与收入 地位并不显显 著相关 被攀比者尽管看起来收入高 地位高 但他未必比攀比者幸著相关 被攀比者尽管看起来收入高 地位高 但他未必比攀比者幸 福 我福 我们经们经常只是一个常只是一个设设想 想 说别说别人家如何如何幸福 有人家如何如何幸福 有谁谁能体会到能体会到 他他们们的真正感受呢的真正感受呢 幸福只能是主幸福只能是主观评观评价 不好价 不好说说一个乞丐就比一个一个乞丐就比一个 百万富翁更不快百万富翁更不快乐乐 5 要多献 要多献爱爱心 从他人心 从他人处获处获得幸福得幸福 幸福不幸福不仅仅是得到是得到爱爱和关和关怀怀 更是用更是用爱爱心去关心去关爱爱他人 并从他人他人 并从他人 处处去去获获得幸福 所得幸福 所谓谓 赠赠人玫瑰 手有余香人玫瑰 手有余香 爱爱人不外己 己在所人不外己 己在所爱爱 之中之中 都告 都告诉诉我我们们一个朴素的道理 多献一个朴素的道理 多献爱爱心 多做善事 会使自己心 多做善事 会使自己 幸福感增加 多献幸福感增加 多献爱爱心 多做好事 会使我心 多做好事 会使我们们的社会更加温暖 的社会更加温暖 现现在或在或 者将来 我者将来 我们们社会肯定社会肯定还还会存在弱会存在弱势势群体 困群体 困难难群体 他群体 他们们比一般人比一般人 更需要关更需要关爱爱 需要帮助 需要帮助 这这一方面需要政府做出不懈的努力 也需要一方面需要政府做出不懈的努力 也需要 社会个体之社会个体之间间的互助 只有的互助 只有这样这样才能做到社会整体和才能做到社会整体和谐谐 6 要合理分 要合理分摊摊自己的自己的压压力力 现现代人社会代人社会责责任任较较大 家庭大 家庭负负担担较较重 合理分重 合理分摊压摊压力非常重要 力非常重要 从从压压力的来源来力的来源来说说 除了 除了单单位 集体位 集体给给您分担一部分以外 更重要的您分担一部分以外 更重要的 是家庭如何吸收一部分 朋友如何替你担当一部分 自己如何是家庭如何吸收一部分 朋友如何替你担当一部分 自己如何释释放一放一 部分 如果一个人部分 如果一个人亲亲情度和友情度高情度和友情度高 社会支持社会支持强强 则这则这个人很容易个人很容易 转转苦苦为乐为乐 转忧为转忧为喜 从不幸喜 从不幸转为转为幸福 作幸福 作为为自己本人 也要有的放矢 自己本人 也要有的放矢 有所有所为为 有所不 有所不为为 要善于掌控自己的情 要善于掌控自己的情绪绪 学会拿得起 放得下 尽 学会拿得起 放得下 尽 量不招来不必要的量不招来不必要的烦恼烦恼 适当 适当时时候 也可以考候 也可以考虑换虑换位思考 使自己尽位思考 使自己尽 快从快从烦恼烦恼 困惑中解脱出来 困惑中解脱出来 也也许许 水水顺顺其其势势成就其昌 海成就其昌 海纳纳百川乃成其大百川乃成其大 更能更能诠释诠释一个幸福一个幸福 的老的老师