教学计划 (3)

1 小学语文五年上册 教 学 计 划 爱国小学唐纪水 2014年9月 2 小学语文五年级上册教学计划 一 教材分析 1 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是 我爱 阅读 月是故 乡明 学习说明性文章 生活的启示 遨游汉字王国 父母之爱 不忘国耻 振兴中华 走近毛泽东 每个单元包括导语 课例 口语交际 习作和回顾与拓展四大 部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 其中 遨游汉字王 国 单元采取了全新的编排方式 包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求和学习重点 课例由4篇课文组成 其中精读课文2篇 略读课文2篇 精读课 文后有思考练习题 略读课文前有连接语 将前后课文从内容上连 接起来 并提示略读课文的学习要求 根据教学的需要 在一些课 文后面安排有 资料袋 或 阅读链接 以提供课文的背景资料 并丰富学生的阅读 口语交际 习作独立成一个栏目 并在有的单元中提供多个角 度供教师和学生选择 回顾与拓展由3个栏目组成 其中有2个固定栏目 交流平台 日积月累 另有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 3 穿插安排 其中 展示台 成语故事 课外书屋 各两次 趣味 语文 一次 二 教学中应当注意的问题 一 全面准确地把握教学目标 语文课程标准从 知识与能力 过程与方法 情感态度与价 值观 三个维度提出了语文教学目标 而且提出了总目标和阶段目 标 这是我们把握教学目标的依据 课程标准中提出的目标 有的是一以贯之的 如情感 态度 价值观方面的目标 前面的学段提出了 后面的学段要贯彻始终 有的可以分出层次 如 学习方法 学习能力等方面的目标 是环 环相扣 螺旋上升的 前面的学习为后面的学习作准备 后面的学 习是前面学习的深化和发展 教师在教学中既要注意阶段性目标 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡 使课程标准规定的教学目标 得到全面 准确的落实 二 识字 写字教学 五年级上册的识字都随课文安排 无论是精读课文还是略读课 文 都安排了要求认识的字 学生通过前四年的学习 已经具备了 一定的独立识字能力 而且课文中的生字都有注音 学生认字并不 困难 可以让学生自学或在小组里合作完成 老师在学生自学的基 础上进行检查 可以对多音字 难读准的生字或易混的生字作指导 高年级的识字 写字教学要更加放手 要有别于中年级 为了培养 学生具有较强的独立识字的能力 本册教材在正式课文以外的其他 4 部分 一律不再注音 学生在阅读中遇到的不认识的字 可以自己 查字典解决 教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读 运 用一些识字方法推知生字的大意 以便在手边没有字典 词典的情 况下 不妨碍阅读 会写的字安排在精读课文中 随课堂教学完成 教学中 老师 可以就难写的字 易混淆的字形作重点指导 引导学生用识字规律 认记生字 课内要留有一定的写字时间 指导学生写好笔画 笔顺 安排好字的各个部件及间架结构 把字写端正 写美观 在强调写 字质量的同时 还可适当要求提高写字的速度 并养成良好的写字 习惯 对于要写的生字 精读课文中出现的新词 老师引导学生随 时抄写 及时听写检测 也可以就 词语盘点 中的词语 进行复 习巩固 对于书写练习 除课堂生字学习指导外 主要凭借本册配套的 钢笔字和毛笔字写字教材 进行指导和书写训练 及时纠正学生在 书写过程中出现的问题 同时培养学生的书写兴趣和爱好 三 阅读教学 随着年级的升高 学生阅读能力的提高 教材中精读课文数量 将逐渐减少 略读课文的数量则逐渐增加 五年级上学期是小学高 年级的起始阶段 教师要全面把握阅读教学的要求 为以后的学习 打下良好的基础 1 精读课文的教学 1 指导朗读 默读 5 朗读是最经常 最重要的阅读训练 也是理解课文内容 体会 思想感情 培养语感的基本途径 本册教学仍要重视朗读训练 2 精读词句 积累语言 词句训练是精读课文的主要内容 本册教学要继续理解词句的 意思 结合联想和想象 加深对文本内容的理解 同时积累词句 提高运用语言文字的能力 3 精读课文 领悟感情 理解课文内容是阅读教学的重要方面 教学本册教材 要根据 课文的内容及文体特点 利用导语 课后习题等 引导学生理解课 文的主要内容 体会作者表达的思想感情 精读课文可以采取多种 方法 一是要抓住重点词句来理解课文内容 二是阅读中联系生活 实际深入思考并展开联想和想象 还要对阅读的内容加以分析和归 纳 进一步理清课文的条理和思路 从而体会课文要表达的思想感 情 三是让学生联系自己的生活体验 入情入境地读课文 把自己 的感情纳入到课文的人物和情节中去 了解人物的命运和喜怒哀乐 从而体会课文表达的思想感情 4 精读内容 领会方法 通过阅读 既要理解内容 体会感情 还要领会作者表情达意 和写作的方法 本册要重点教会学生领会两点 一是学习基本的说 明方法 一是 体会含义深刻的句子 的阅读方法 2 略读课文的教学 本册安排了14篇略读课文 略读课文的教学 一是内容上 理 6 解内容的要求要低于精读课文 一般是 粗知文章大意 只要抓住 重点 难点 帮助学生大体理解内容即可 词句的理解不作为重点 二是方法上 教师要更加放手 要让学生运用在精读课文中获得的 知识与方法 自己把课文读懂 并在以后的大量阅读中进一步掌握 读书方法 提高阅读能力 3 选读课文的教学 本册教材后面安排了8篇选读课文 内容大都与单元对应 有少 数是为了补充本册精读课文和略读课文在某种类型上的缺乏 例如 本册教材直接反映自然风景的文章少 教材在选读中选了 黄果树 听瀑 百泉村 两文加以补充 选读课文供学生课外自读 教学上 不作统一要求 4 课外阅读的指导 教师一方面可以根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读指导 另一方面教材特意安排了 课外书屋 这一栏目 配合单元专题 以重点推荐一本 顺便推荐一批的方法 向学生推荐一些适合课外 阅读的书 例如 在第三组的 课外书屋 中 重点推荐了苏联作 家比安基的科普名著 森林报 并推荐了中外其他一些科普名著 在 父母之爱 单元 则推荐了脍炙人口的著名漫画集 父与子 课外书屋 中推荐的书都是整本的书 大都比较轻松活泼 重在 激发孩子的阅读兴趣 三 口语交际教学 本册安排7次口语交际 其中 遨游汉字王国 单元的口语交际 7 融合在整个综合性学习中 这7次口语交际有的是结合专题内容 有 的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题 有的单元只提供一 个话题 有的则提供两三个角度供教师和学生选择 本册的口语交 际 首次安排了辩论和演讲的形式 教师要注意不要拔高要求 本册的口语交际教学 既要重视彼此之间的交流与沟通 培养 学生倾听和应对的能力 又要重视培养独白 如演讲 的能力 要 在学生口语表达中随机训练和规范 循序渐进提高口语表达水平 教学中应注意以下几个方面 1 激发学生的表达欲望 2 注重表达的条理性 3 把口语训练延伸到日常生活中去 4 引导评价 提高语言能力 四 习作教学 本册习作共安排了7次 其中 遨游汉字王国 单元的习作融合 在综合性学习之中 此外 结合课文学习 安排4次小练笔 作为片 断练习 7次习作涉及写身边的事物 自己的所感所思 想象性作文等多 个方面 在呈现方式上 有的是说写合一安排 有的则分开安排 习作教学要注意以下几点 1 强化学生的习作意识 所谓习作意识 是指学生随时都有用笔来自我表达 与人交流 的愿望 强化习作意识 小练笔 是提高作文水平的经常性的练习 8 活动 本册内安排了4次小练笔 老师可以根据课文的内容及教学时 间 随时安排适于学生的练笔 2 加强习作形式的指导 本册要求的写读书笔记 读后感 梗概 这些习作形式都是首 次出现 有的在教材中给出例文 有的则没有 这些习作本来没有 固定格式 但由于学生是初次接触 为降低习作的难度 让学生尽 快 上路 教师可以先行示范 教师通过示范 给学生讲清楚写这 类文章的基本要求 例如 写读后感 读 是基础 感 是重点 要避免把读后感写成内容简介 再如 写梗概 要让学生领悟如何 抓住一篇文章的重点 懂得哪些内容可以舍弃 哪些内容必须保留 3 引导学生积累习作素材 学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够 教师要引 导学生通过观察 思考 想象 阅读等方式积累素材 例如 要让 学生做生活中的有心人 逐步学会观察生活 一是在习作教学时 要引导学生回忆生活中的人和事 让学生感到有很多东西可以写 二是在生活中随时提醒学生 这件事是否也可以写到作文中呢 再 如 习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度 教 师要让学生 珍视个人的独特感受 并通过恰当的语言表达这种独 特感受 4 帮助学生养成良好的文风 真实 具体是小学阶段作文的基本要求 在指导时 要鼓励学 9 生如实表达 本册第二组的习作 二十年后回故乡 是想象作文练 习 想象作文要鼓励学生合理的想象 而不是不着边际的胡编乱造 在鼓励学生说真话的同时 还要注意价值观的正确引导 5 习作交流和评价 重在鼓励 教学中的交流评价主要体现在 写前交流中 互相启发思路 习作后的自我修改和相互修改中 交流写法 把习作改得更好 讲 评作文中 互相激励 互相评议 以提高习作水平 习作的交流评 价重在鼓励学生的习作热情和兴趣 教师在教学中要以鼓励为主 让学生对自己充满信心 始终以乐观和愉悦的心情来写作文 五 综合性学习的教学 本册教材的综合性学习有两种呈现方式 对第一种结合课文学 习安排的综合性学习 教学方式大致和前几册教材相同 对后一种 独立成单元的综合性学习 教师则要加强研究 调整教学策略 1 充分发挥学生的主体性 2 合理安排课内外的活动时间 3 根据本班实际情况选择学习内容和学习方式 三 教学目标 一 认字200个 会写150个 会使用字典 词典 有一定独 立识字的能力 二 能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定的速度 能用 毛笔书写楷书 并体会汉字的优美 三 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 10 四 默读有一定的速度 并能抓住文章的大意 五 能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句 子 六 在阅读中揣摩文章的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步领悟基本的表达方法 阅读说明性文章 能抓住要点 了解文 章的基本说明方法 七 学习浏览 根据需要搜集信息 八 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于25万字 九 乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲 的一些基本方法 十 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范 整洁 十一 学写简单的读书笔记 学写内容梗概 十二 在综合性学习活动中 能初步了解查找资料 运用资 料的方法 并能策划简单的社会活动 学写活动计划 四 教学进度 周次课 题课 时 读 写 训 练 配 合 活 动 1预备周 11 2 3 1 窃读记 2 小苗与大 树的对话 3走遍天下书 为侣 4 我的 长 生果 口语交际 习作一 回顾 拓展一 机动 3 1 2 1 3 1 2 1 假如你独 自旅行 你会带 上什么东西 仿 照课文写写自己 的想法 2 介绍自己 喜欢的书 3 随笔 4 开展 开 卷有益 和 开 卷未必有益 的 辩论 并写文章 1 搜集 名人读书的故 事或读书名言 2 推荐 阅读 城南旧 事 和巴金的 家 等 并 写读后感 3 访问 爱读书的人并 写采访记录 4 55 古诗词三 首 6梅花魂 7 桂花雨 8 小船流水 人家 口语交际 习 作二 回顾 拓展二 2 2 1 1 3 1 2 1 诗歌改写 秋思 2 二十年后 回故乡 3 写一首自 由诗 有关思乡 的内容 4 随笔 1 收集 思乡曲 2 背诵 思乡名句 3 推荐 阅读 烟愁 等书籍 12 机动 6国庆长假 7 89鲸 10 松鼠 11新型玻璃 12 假如没有 灰尘 口语交际 习 作三 回顾 拓展三 机动 2 1 2 1 3 1 3 1 鲸的自述 2 我是一个 小发明家 3 选择一种 物品介绍给大家 说明文 4 随笔 1 搜集 有关鲸的资料 2 找一 些商品说明书 了解说明书的 方法 3 读一 读科普名著 如 昆虫记 等 9 1013钓鱼的启 示 14 通往广场 的路不止一条 15落花生 16 珍珠鸟 口语交际 习 作四 回顾 拓展四 机动 2 1 2 1 3 1 3 1 生活的启 示 4 观察漫画 图编故事 5 读 有感 本单元 课文或课外的 6 随笔 1 搜集 名言警句 说 说对自己的启 发 2 阅读 其它的一些睿 智漫画集和作 者的其它文章 13 11期中复习 7 12 13综合性学习 遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你 汉 字 阅读训练 期中测试 机动 2 2 4 2 4 1 猜字谜活 动 2 有趣的汉 字王国 3 随笔 1 1 搜 集有关汉字的 来历 了解汉 字的起源 搜 集歇后语 字 谜 笑话等 了解汉字的历 史和变化 2 推 荐阅读 语林 趣话 14 1517地震中的 父与子 18 慈母情深 19 精彩极 了 和 糟糕透 了 2 1 3 1 3 1 阿曼达在 废墟中会想些什 么 写下来 2 写写有关 父爱或母爱的内 容 1 搜集 有关赞美父爱 或母爱的文章 2 推荐 阅读漫画 父 14 20 学会看病 口语交际 习 作六 回顾 拓展六 机动 1 2 3 假如我是 爸爸或妈妈 4 随笔 与子 等书籍 16 1721圆明园的 毁灭 22狼牙山五 壮士 23 难忘的一 课 24 最后一分 钟 口语交际 习 作七 回顾 拓展七 机动 2 2 1 1 3 1 2 1 写写描写 英雄人物的成语 2 写读后感 3 祖国的昨 天 今天 4 随笔 1 搜集 资料 了解旧 中国的耻辱和 祖国的强大 2 演讲 不忘国耻 振 兴中华 3 推荐 阅读 红岩 等书籍 18 1925七律 长征 26开国大典 27 青山处处 埋忠骨 28 毛主席在 2 3 1 1 1 从最近读 过的文章或看过 的影视作品中 选择一个写梗概 1 读一 读毛泽东的其 他诗词 2 说说 自己最喜欢的 15 花山 口语交际 习 作八 回顾 拓展八 机动 3 1 2 2 写一写本 学期学语文的最 深感受 3 随笔 影视作品 向 同学推荐 3 推荐 阅读其他人物 传记等 20 22复习迎考 五 教学措施 1 精心钻研教材 让课堂有增量 2 开展大量阅读 并开设 阅读欣赏课 引领学生走向阅读 3 加大积累量 开展 经典文化诵读 活动 如每天早上5分 钟 每天晚上一段 论语 等 4 除完成八个园地的作文练习之外 进行扩展作文练习和日记 的练习 真正提高学生的写作能力 5 开展各种语文综合实践活动 提高学生的综合实践能力 6 遵循记忆的规律 定期复习和检查 让学生掌握扎实的语文 基本知识和技能 7 领会大纲精神 认真钻研教材 把握教学重点