微课研究报告作业1

方正县方正县 方正县幼儿园方正县幼儿园 徐家昕徐家昕 在实践中提升在实践中提升 在研究中成长在研究中成长 在幼儿一日活动中渗透德育的教育在幼儿一日活动中渗透德育的教育 研究报告研究报告 一 问题的提出及意义 现在的家庭中独生子女很多 因此 表现出来很多的不良行为 如 独占 甚至争抢玩具 独食等是幼儿期常见的事情 自我中心化思维 的倾向很 重 这种思维方式使幼儿在考虑问题时总是从自己的感觉 观点出发 而不知 道别人观点的存在及其不同 更不能主动 自觉地从别人的立场或角度上考虑 问题 不会分享 这些都需要成人的教育和培养 对幼儿园来说 幼儿园的一日活动都是课程 对教师来说 只要和孩子在 一起 那么教育就开始了 课堂教学活动只是幼儿园一日活动中的一部分 只 是幼儿园课程的一种组织形式 我对德育工作的开展是从 走进活动 到 走 出活动 从 关注活动 到 关注一日 我的焦点从集体教学活动拓展或 延伸到游戏活动 区域活动 户外活动及生活活动中去 在具体操作实施过程 中 我开始逐步将新课程的理念转化为行动 并在教学行为的层面上发生了改 变 我开始关注教育的价值问题 关注课程的价值 关注我们的教育究竟是为 什么 追问教育的实效性 唤起幼儿心灵深处对美好的事物向往和追求 让幼 儿用真 善 美的眼睛看世界 从小养成良好的品的习惯 从而培养幼儿健康 人格的成 二 预设目标 1 深化品德教育对幼儿进行礼貌教育 孝敬父母 长辈 培养幼儿 集体意识 能相互合作 2 在中国传统节日中渗透教育 教育幼儿爱祖国 爱家乡 爱他人 3 狠抓养成教育 尊重成人的劳动 并能爱护劳动成果 未经允许不随便拿别人的东西 捡 到东西要交给成人 让幼儿养成爱护物品及节约勤俭的好品质 培养幼儿的自 理能力 树立安全意识 不独自玩火 玩水 玩电 增强自我保护意识 知道 自己的事自己做 遵守公共场所的规则 4 重视心理健康教育 培养幼儿的自信 教育幼儿有困难想办法解决 爱大自然 能体验大自然 的美好 三 研究的步骤方法 一 制定月份计划 幼儿品质的形成是长期积累的结果 要把认识转化为行动 养成行为 习惯 需要经过长期的认识积累和实践积累 对幼儿的教育影响必须有计 划的贯穿在 一日活动的始终 做到 有目标 每阶段有重点 通过阶段目 标的实施 以保证总目标的实现 根据幼儿的特点和存在的问题指定月计 划 周计划 日计划让每天的活动有计划 有目的进行 二 创设德育教育的环境 幼儿园环境的创设被誉为是 孩子的第三任老师 一个好的环境是一本 立体的 多彩的 富有吸引力的无声教科书 在主题活动 我爱我家 的环境 创设中 在主题墙上贴上孩子与家人的照片 让幼儿说一说自己父母是做什么 工作 观看录像课件 了解一些工作的场所 让孩子领悟到了劳动的艰辛 感 受父母工作的辛勤 激发孩子们热爱父母 尊敬父母的感情 在活动后 我和 孩子们一起制作爱心手链 爱心卡布置在墙面上 在来园和离园时 孩子们都 会驻足欣赏 在心中总会想起妈妈开到时欣慰的微笑 蒙台梭利曾说过 在 教育上 环境扮演的角色相当重要 因为孩子从环境中吸取所有的东西 并将 其融入自己的生命之中 这就是环境的魅力 三 开展形式多样 有趣的活动 促进幼儿的德育教育 通过幼儿喜欢的游戏 儿歌 故事 表演 操作等活动 让幼儿在生活的 实际中潜移默化的渗透德育教育 如 在培养幼儿的分享行为活动中我通过树 立榜样 创造分享机会 培养分享动机 掌握分享规则等几个方面以游戏的形 式进行活动 幼儿接受的很快 在培养幼儿的同情及助人行为中 我通过故事 鼓励儿童表达自己的情感和体验 同时帮助儿童了解他人的处境和情感状态 唤起情感的共鸣 萌发同情心 并通过游戏 娃娃家 等活动 让幼儿学习同 情人 照顾人 帮助人 也可对幼儿进行移情训练 同时也教给幼儿一些安慰 和助人的技巧 在培养幼儿的劳动意识中我给孩子讲关于爱劳动的故事 利用 谈话开展劳动教育 利用多媒体播放文艺作品和影视中劳动者的形象及其品德 来开展家庭劳动教育 给孩子提供接近劳动者的机会 培养幼儿自我服务的能 力 从小养成劳动的习惯 四 写个案跟踪记录与反思 针对需要帮助的幼儿进行个案的跟踪记录 并进行教学反思 总结经验 有针对性的进行教育 五 撰写研究报告 把总结的经验记录下来 变成自己内化的知识 四 主题阅读 主要参考文献主要参考文献 庄典洲 徐冬梅编著 儿童心理素质培养 广东人民出版社 杨丽珠 吴文菊主编 幼儿社会性发展与教育 辽宁师范大学出版社 2000 年 汪筱华 幼儿园德育 北京大学出版社 2001 幼儿园教育指导纲要 试行 江苏教育出版社 2001 3 6 岁幼儿活动指南 郑金洲 行动研究指导 教育科学出版社 五 问题研究的实施过程 在教学中应用验证 1 运用多种方法让幼儿体验 幼儿的注意力容易转移 这是幼儿在这个年龄段的特点 为了让幼儿 的始终有新鲜感 我运用多种方法吸引幼儿的注意力 如 在学习 小 乌鸦爱妈妈 的活动中 我播放课件让幼儿观看动画小乌鸦反哺的过程 让幼儿感受乌鸦妈妈孩子的爱和孩子对妈妈的爱 通过动画的播放 孩 子们被深深感动了 对他们也是一个心灵的震撼 2 创设情境增强学习兴趣 兴趣是最好的老师 为了增强幼儿的学习兴趣 我采用情境教学法 让幼儿进入情境中 感受活动的乐趣 如 在 小熊请客 中我请小朋友 分别扮演小熊 小猫 小狗 小兔 让幼儿在情境中学会实用礼貌用语 知道怎样做主人怎样做客人 孩子们在情境中孩子们很快掌握礼貌用语的 用 3 亲身体验巩固学习 体验是指 通过实践来认识周围的事物 即 亲身经历 也是人类的一种 心理感受 是一种情感真正投入的学习活动 是带有主观经验和感情色彩的认 识 与个人的经历更有着密切的关系 需要学习者设身处地的去感受客观事物 这样才能达到一种自我感悟 自我认识 自我升华的内化效果 幼儿的学习也 是这样 如 在 我为妈妈包饺子 这个活动中 我请幼儿亲身体验包饺子的 过程 学习包饺子的方法 孩子们掌握的很快 体会到包饺子的乐趣 都纷纷 表示回家也要帮妈妈包饺子 让妈妈少辛苦一些 长大了做好吃的饭菜给爸爸 妈妈吃 孩子们在亲身经历之后知道感恩 也体会到包饺子的乐趣 使活动的 目标得以实现 4 家园共育 家长的言行对幼儿的教育起着潜移默化的有效果 要想实现家园共育必 须让家长的教育和幼儿园的教育相一致 我通过讲座分享我的教育经验和 方法 并通过每天的来园和离园的时间把幼儿的表现和家长进行沟通 让幼儿了解幼儿的表现 对比较忙的家长我通过电话进行家访 让家长了 解幼儿园的教育理念对幼儿进行正确的教育 真正实现家园共育 六 总结提高 提供经验和成果 研究的过程其实真的是一个成长的过程 在这段时间的研究中 我有很多 的感慨 这个课题就像是我们的孩子 对她 我们付出了全部的爱心 热情和 我们的智慧 历经了困惑 迷茫和不安 看着稚嫩的孩子在我们的精心抚育下 一天天地成长 发展 看着我们的老师一天天成熟 能干 我们是喜悦的 是 感叹的 是惊奇的 也是留恋的 我发现 其实研究和生活一样 它的丰富和 美丽在于不断的变化和发展 通过这段时间的研究总结经验如下 1 让德育走进每个孩子的生活中 德育教育所包含的内容很多 要让德育工作真正发挥价值 我觉得必 须让德育教育走进幼儿的一日生活中 和生活的实际相结合才能让幼儿形 成良好的行为习惯 所以 我决定把问题再细化一些 便于问题的研究 与实施 所以 每月设立一个大的目标 在每周分别设计四个小目标 让每 个小目标层层深化 最终达到教育的目的 如 在 感恩教育 中我分 别设计 我的生日 为我们辛苦工作的人 鲜花送给您 四个 子目标 通过这些活动的开展让孩子们知道我们需要感谢的人很多 我 们要用自己的行为回报大家 让幼儿从小怀有一颗感恩的心 2 在一日各个环节中对幼儿进行随机教育 善于抓住生活中的每个教 育细节 幼儿的注意力容易分散 常常会因为一个声响 一个突发事件所吸引 也 因此 随机教育无处不在 如 在游戏中 幼儿做妈妈时 我们可以引导幼儿 想一想妈妈在家是怎样做的 说了些什么话 让幼儿在回忆时 体会做妈妈的 辛苦 班上有哪个孩子生病了 我给他打电话问候安慰 让幼儿也说一句安慰的 话 有公益活动 教师带头给灾区捐钱捐物 让幼儿感受帮助别人的快乐 通过 日常的小事教育幼儿讲诚信 懂感恩 信守承诺 知恩图报 老师做孩子的榜 样 使幼儿潜移默化受到感染 在培养孩子关心他人 对人友善的同时 也要 注意引导其感受行为的积极结果 在 三字经 中说 人之初 性本善 孩子们在内心里是很有爱心 对人很友善的 看到别人有困难了总能主动地去 帮助 但如果每一次的友善和关心 得到的却是消极的结果 孩子们以后 就不再愿意这样做了 如果这时老师给予了积极地回应 肯定孩子的友善 关 爱等行为 并在同伴面前给予及时的表扬 让孩子得到情感上的满足 这样 孩子们的良好的行为才能得以保持 我在每天的活动中会抽出一点时间评价和 讨论 今天你发现谁做了好事 你要向谁学习 我让孩子们明白 一个会爱别 人的人 才能得到别人的爱 帮助别人是快乐的 其实 爱是一种感受 一个 人在被他人需要时 才能感受到自己的价值 同样一个人关爱别人 关心他人 的过程中也同样能感受到无穷的快乐 3 在传统节日中进行感恩教育 传统教育承载着我国悠久的文化 积淀着人们的智慧和情感 在节日中对 幼儿进行感恩的教育 传承了中国孝亲尊师优良的传统 在清明节时 我给孩 子们讲解革命先烈的英雄事迹 告诉孩子们 因为有了这些先人的付出才有我 们现在的幸福生活 教育孩子们珍惜我们现在的生活 三八节 母亲节时 我 们一起了解节日的由来 有关节日的儿歌和歌曲 我们一起讨论祝福给妈妈什 么礼物 说什么祝福的话 我们和孩子们一起制作鲜花或贺卡送给妈妈 写出 祝福的话 让孩子们做一件力所能及的事 端午节时 我和孩子们一起搜集端 午节的图片 讲解端午节的由来 知道爱国诗人屈原 学习包粽子 玩赛龙舟 的游戏 教师节 时 教育孩子们尊重老师 对老师有礼貌 学习诗歌 老 师 你好 并说一说自己的理想 以后当老师了也要传承爱的教育 重阳 节 时 我们带领孩子到敬老院 献上孩子们精彩的表演 并给爷爷 奶奶捶 捶背 揉揉腿 说说话 老少同乐使幼儿懂得关爱别人是快乐的 十一 是 国庆节 是祖国的生日 我们教育孩子们爱我们的祖国 了解中国的文化 为 我们是中国人而感到骄傲 等等这些节日带给孩子们的是一次次心灵的洗礼 让幼儿的世界变得美丽 让孩子的心灵变得纯净而美好 4 运用多种方式开展活动 促进幼儿德育的培养 在幼儿入园时 教育幼儿主动和老师问好 和小朋友之间友好相处 说礼 貌语言 在语言绘本阅读 彩虹的尽头 活动中 我引导孩子们说一说 你们 是谁的宝贝 让孩子尝试在集体面前大胆的说出爱妈妈的语言 让孩子把 内心的感受表达出来 并通过讲一讲 七色花 孔融让梨 萝卜回来 了 等故事 引导孩子说一说你喜欢故事中的哪个人物 为什么喜欢他 你想 做一个什么样的孩子 学习诗歌 成长勿忘父母恩 感受父母对我们无微不 至的关爱 学习感恩的歌曲 小乌鸦爱妈妈 等 让孩子们说一说他们是怎样 做的 我们应该怎样去做 艺术创作活动中画一画妈妈的样子 体会父母对我 们的爱 让感恩的种子深深地埋在孩子的心田 不断的长大 让它开花结果 结合主题活动 不和生气做朋友 我教育幼儿正确的看待问题 从而培养幼儿 活泼 开朗的性格 促进幼儿健康发展 在主题活动 我们都是好朋友 玩具大家玩 学做小客人 中 让幼儿知道在日常生活中我们应该 怎样做 在 我的生日 主题活动中 我们一起布置主题墙和活动室 在 小朋友 过生日的当天 我们请妈妈一起参加 我的生日会 小寿星要把第一 块蛋糕送给妈妈吃 并且 向妈妈表达自己的心声 说一说自己让妈妈操心的 毛病 以后要怎样改进 怎样做 并说一句祝福的话送给妈妈 其他的小朋友 要表演节目 庆祝小寿星长大了 最后 分享蛋糕 老师把活动的过程制成碟 片送给家长作为纪念 这个活动受到家长们的好评 在主题活动开展之余 我 还在班级开展 弟子规 的学习活动 让幼儿了解中华民族的传统美德 让孝 亲 礼 让等优秀的品德落到生活的点点滴滴之中 5 提倡家园同步教育 父母是孩子的第一任老师 著名文学家老舍曾说过 从私塾到小学到中 学 我起码有百位老师 但是对我的影响最深是我的母亲 母亲并不识字 但 她给我的是生命的教育 可见父母的教育很关键 家庭是孩子养成感恩意识 的第一个平台 家长和老师教育一致 双管齐下教育的效果事半功倍 如 每 逢过年 过节 过生日 和孩子一起为长辈选购礼物 爸爸 妈妈在家对自己 的父母无 微不至的照顾 孩子也会看样学样 有什么样的父母就会有什么样 的孩子 父母的影响对孩子的教育是潜移默化的 这就体现了家园同步教育的 重要 但也有一些家长对孩子很溺爱 就形成了孩子在家和在幼儿园表现不一 样的现象 前苏联教育学家马卡连柯曾说过 一切都替代孩子 为孩子做好 一切 这是父母给予孩子的最可怕的礼物 这个 礼物 形成的原因就在于 家长们对孩子的要求百依百顺 孩子却无法理解其中的爱 孩子感觉这是应该 的 在家就是家里的 小皇帝 当孩子一天天长大 习惯越来越坏 脾气越 来越大 这样的爱在客观上造就了孩子的自私 任性 以自我为中心 不知道 要和别人分享 不知道自己还要去关爱别人 孔子曰 少成若成天性 习惯 如自然 一个人小时喉养成的习惯是非常稳固的 将影响你的一生 所以说 家长在家作出榜样的同时 也要转变教育的理念和方法 让家园同步教育落到 实处 正真做到家园同步教育 五 研究的思考与成效五 研究的思考与成效 园本案例研究强调的是自我经验的表述 它以自身实践作为一种研究对象 成为研究的主体 它的鲜活性 亲切性 让教师与教科研无缝对待 这种自我 涉入式研究为教师从事教科研开启了研究之路 引领教师成为研究者 一 研究成效 一 幼儿树立了一定的 生活德育观念 在日常生活中 我把德育教育渗透到幼儿的衣食住行 言谈举止等生 活的各个方面 将德育教育与生活实践相结合 教师善于抓住时机随机表 扬好的典型 对出现孩子争抢 打骂等现象时 教师及时引导幼儿讨论这 样的做法对不对 为什么 应该怎样做 引导幼儿从小养成辨别是非的好 习惯 同时也净化了孩子的心灵 二 在活动中 生活中被提升了的道德意识 通过生活中幼儿亲身经历的小事 幼儿很容易理解和掌握 因此 日 常生活中的教育是所有教育途径中最基本也是最重要的 且效果也是最显 而易见的 幼儿的突出主要表现在以下几个方面 1 主动有礼貌地称呼自己所接近的人 并主动热情使用礼貌用语 根据不同年级班的实际 能够遵守班级常规及文明行为 2 尊敬长辈 愿意为他们做事 3 能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则 能够控制自己的行为 4 能够遵守公共场所的秩序和卫生要求 如不随地吐痰 不折花草 等 5 离开集体或家长要打招呼 6 幼儿对同伴能够友爱相处 说话和气 关心小朋友 愿意帮助比 自己小的有困难的小弟弟 小妹妹 7 逐步学会自己解决彼此之间的纠纷 发生争执 讲道理 不动手 不骂人 不欺负小朋友 8 相信自己的力量 做事有信心 学会自我保护 9 讲实话 做错了事敢承认 10 有初步的集体荣誉感 三 培养 了幼儿分析是非的能力 对幼儿进行品德教育的过程中 我们还充分运用日常生活中碰到的事 例 让幼儿在具体时间的分析中增加知识 明辨是非 达到举一反三的目 的 四 学会了简单的人际交往 我们在研究中经常为孩子创造交往的机会 让孩子走出狭小的空间 学习基本的社会交往能力 在日常生活中 老师和孩子一起讨论自己的朋 友 说说为什么和他成为朋友 你们的共同兴趣是什么 还想和谁成为朋 友 给幼儿创造更多交往的机会 从而提高孩子的交往能力 五 学会分享 幼儿兴趣容易转移 他们喜欢活动的材料 针对这一特点我们发动孩 子把喜欢的玩具带到幼儿园 开始小朋友自己玩自己的玩具 过一会儿 三五成群的在一起 并把玩具轮流给没带玩具的小朋友 是大家玩得很开 心 让别人玩自己心爱玩具的同时自己也参与到活动当中 在这里幼儿学 会了分享与轮流 逐步走出以个人为中心的小圈子 在我的教育研究中 重点让幼儿在真实的生活中自然地学习和成长 用心 体验 充分感悟 教师直接参与 组织的丰富多彩的生活 活动 拓展了幼儿 的学习空间 让幼儿感受到了学习的快乐 探索的快乐 成功的快乐 并在亲 历的过程中 自己有所感悟 养成了良好的习惯 促进了幼儿的身心和谐发展 幼儿的品德教育是一个持续发展的过程 要让德育教育渗透在幼儿游戏 学习 劳动 娱乐和日常活动的整个过程之中 渗透在幼儿与同伴以及与成年 人的各种交往关系之中 这也正是需要教师善于发现问题 提出问题 解决问 题的能力的提升 使他们能真正解读生活 贴近幼儿 透视童真 关注幼儿生 活的寻常时刻 聆听童声 关注了幼儿的表现与表达 总之 研究之路还很长 不仅今后要做的工作很多 而且已经做的工作中 还有很多值得反思 总结的地方 我也会继续研究摸索使研究之路在今后越走 越宽 微课题研究报告案例微课题研究报告案例 发挥教育魅力 体现教育价值 一 发现问题 夏天悄悄的渡着步子走过 九月紧跟着步子走来 我们也迎来了一个新的 学期 于此同时我们班也迎来了一位新小朋友 俊俊 在他来了不到一个 月的时间 俊俊便成了我班闻名的 皮大王 手脚一刻不闲 一天之内 告 他状的小朋友接连不断 只要有他在 教室便不得安宁 常常出手打人 抢东 西 在活动室里想干什么就干什么 无拘无束 小朋友们都不和他玩 我感觉 到事情的严重性 俊俊的行为让我深深反思 是什么原因造就了他现在的性格 和行为 于是 我想通过我的教育疏导让俊俊成为人人喜爱的孩子 从偏激的 心理中走出来 二 了解分析问题产生的原因 从俊俊的日常表现可以看出 他是一个调皮好动 自控能力比较弱 缺乏耐 心的孩子 此外 他不会和同伴交往 也不知道该怎么样被同伴接纳 通过我的 了解我总结问题产生的原因有以下几点 1 过于溺爱 的家庭教育模式 造成孩子以自我为中心 自私 任性 粗暴的性格 经了解 在家里 爷爷奶奶 父母对他过于溺爱 凡事都顺着孩子 而且 家庭条件优越 孩子有什么要求都会满足他 俗话说 家庭教育是幼儿最早 的学前教育 没错 家庭教育是形成孩子性格的导火线 不难看出 正是由 于长辈们过度的溺爱 导致了孩子极为霸道的性格 造成了俊俊骄横的个性 2 想通过自己行为引起周围人的关注 由于在家庭中 都是以他为中心 到幼儿园之后 孩子过集体的生活 他 感觉失去了大家对他的关注 呵护 他有家里的 小皇帝 变成了 平民 这种截然不同的过度 让他无所适从 于是 想引起别人对他的重视 引起老 师的注意 他通过这样的行为让大家的注意他 关注他 满足他 这种行为没 有达到预期的效果 是他的行为日趋严重 也使得大家更不喜欢他 3 不知道自己的行为是不正确的 由于在家庭中大家对他行为的包容 没有一个成员告诉俊俊这样的行为是 不对的 他自己根本没有这样的意识 不知道自己的行为会给别人造成伤害 不知道应该怎样去做 怎样和别人交往 使孩子孩子在失去了正确判断的能力 的同时也失去了与同伴交往的能力 三 采取措施 1 转变家长的教育观念 实现家园共育 我觉得要想彻底改变孩子的不良行为 家长的配合是必不可少 的 因此 我通过照片和录像把俊俊和小伙伴们在幼儿园一日生活中 比较有针对性 典型的事例拍录下来 委婉地与俊俊的家长进行讲解 和分析 让家长意识到自己孩子的簿弱点 同时 让家长从自己的言行 教育方式和家庭环境中寻找根源 让家长了解这个年龄段孩子发育的 特点 结合自己孩子的特点调整教育方式 让家长引导孩子尊敬长辈 学习礼貌的行为 多为别人想一想 采用正面的 科学的方式给予俊 俊积极的支持和帮助 2 通过讲道理帮助他建立正确的行为观念 对于俊俊来说强硬的批评对他并不起作用 指南 中指出 要平等的对 待孩子 尊重孩子的个性 我作为教师不应该以教师的强势让他认错 应该让 他知道自己错在哪里 以后不要在这样做 正巧今天吃点心时俊俊又管不住自 己 用喝剩的豆浆倒在别的小朋友衣服上 被洒的小朋友委屈得大声哭泣 他 却瞧着自己的 杰作 嘻嘻的笑 我真想狠狠训他一顿 然而理智迫使我按 捺住心中怒火 我问他为什么倒在小朋友的身上 他说 好玩 这让我很气愤 但是我还是耐心地告诉他 豆浆非常有营养 是食堂的阿姨辛辛苦苦磨好煮 出来的 如果让食堂的阿姨发现你没有喝 还倒掉了 食堂的阿姨是不是很伤 心 他默默地低下头 看似有所触动 我也暗喜这一次终于收到了一点成效 我接着说 更让老师伤心的是你把豆浆倒在小朋友的身上 你是大班的小朋 友了 让小班的小朋友知道你这样没礼貌 他们会不会笑话你 如果让你的爸 爸 妈妈知道他们会不会伤心 他们会想 怎么有这样不懂礼貌的孩子 俊 俊赶紧说 别告诉妈妈 我说 这得问问刚刚被淋到的小朋友能不能原谅 你 他马上说 对不起 我再也不这样做了 通过这件事之后 我发现俊 俊确实有所转变 2 转换角度 换位思考 俊俊非常敏感 他往往会对外界的各种刺激作出过度反应 他的攻击性行 为一方面是为了引人注意 一方面似乎是为了发泄自己的不满情绪 今天画画 时 他画着画着冷不丁地到别人脸上画一条线 衣服的袖子上都是他画的水彩 笔道 问他为什么这样做 他说不知道 问他对不对 他会承认不对 说了 之后还会这样 针对他的这一特点 我认为如果过分批评他 只会扩大他的问 题和缺点 还是要了解他的行为动机 暗示他努力改正缺点 因此 在他出现 无意识失控行为时 我觉得还是要让他知道这是不对的行为 于是我叫他过来 问他 知道为什么我会叫你过来吗 他没有说话 我说 我看到你前面的小朋 友衣服上都是水彩笔道 是谁画的呢 他低着头说 是我 我问他为什么画在 他身上 他告诉我 因为他的纸用完了 看前面的小朋友衣服很白 就画上了 我让他想一想 如果别人画在你的衣服上你会怎样做 让他转换角度换位思考 设身处地的想一想 他紧张的用手捂着衣服 我接着说 你的衣服需要保护 别人的衣服我们也要保护 他点点头 我看他回到座位上向那个小朋友说了对 不起 之后就是很安静 我知道他知道自己错了 接下来我们生成了 能干的 小手 的主题活动 我让孩子们说一说小手的用处 做好事的时候是什么心情 做别人不喜欢的事情是什么心情 你想让你的小手做什么事情 俊俊说我要用 小手帮助别人 这让大家很意外 小朋友们不由自主的鼓起掌来 俊俊更是没 有想到 他不好意思的笑了 我看到这是真诚的笑容 3 多加鼓励 树立自信 都说 好孩子是夸出来的 我相信这句话是对的 今天户外活动时 俊俊 站在台阶上挥动着手臂 很神气地学交警指挥车辆 我走过去对他说 你做 的真好 真象一个小警察 现在 老师和几个小朋友扮司机和乘客 你当警察 我们一起来玩一个游戏 他听了我的话 用兴奋的眼神望着我 然后又不好 意思地低下了头 我鼓励他说 你看小朋友都在等着你做游戏呢 我相信 你一定是一个能干的交通警察 他在我的鼓励下 很快地投入了游戏 在 游戏中 我以角色身份不断给他以鼓励 直到游戏结束时 他都始终坚守岗位 对他的表现 我及时地给予了表扬和鼓励 孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺 同时 我设置了花儿朵朵评比栏 使每个幼儿都能得到表扬 有的是爱学习的红 花 有的是爱护玩具的蓝花 有的是进餐好的绿花 有的是爱劳动的黄花 这个 评比栏的评价使幼儿对自己有了正确的认识 同时也明白了自己的不足 俊俊常 常回到这里看一看 有时会拉着爸爸妈妈的手去看看今天得的花朵 当我看到 他们会心的微笑 我内心比他们还高兴 4 倾听孩子的心理感受 我发现孩子也需要倾诉他的心理感受 孩子作为一个独立的个体他是有 情感的 因为不知道怎样去做 导致不良情绪的产生 我会每天和他们聊一聊 让孩子把自己的烦躁不安说出来 并理解他 谅解他 很多时候 成人微笑的眼神 清松的语调能化解幼儿的不良情绪 对于俊俊的行为 我想家长对他的关心很多 却没有深入孩子的内心 倾听孩子的心声 不知道孩子的真正需求 作为老师 我想我应该帮助孩子做心理疏导 让他养成活泼开朗的性格 树立正确的人生 观 为此 我们开展了 我喜欢 的主题活动 我让孩子们说说自己的优点和 缺点 你喜欢谁为什么 你喜欢什么样的朋友 畅想一下自己的将来并向着这 个方向来努力 俊俊说他想当一名警察 抓坏人 帮助好人 我肯定他的想法 并鼓励他从现在开始努力去做 理想或实现的 5 帮助他学会交往 良好的人际交往是日常生活的调节器 会让人心情舒畅地从事各种活动 教 师是孩子的朋友 伙伴 指导者 也是孩子的心灵依靠 我们要给予他们安全 感 同时要给予正确的引导 让孩子学会交往 在俊俊的问题出现的同时 我 开展了 文明礼貌伴我行 的活动 教给孩子怎样与同伴交往 怎样和同伴商 量 怎样合作学习 这些活动的开展不仅让俊俊学会了交往的方法 也使得班 级形成了良好的秩序感 与此同时 也请家长常带着孩子多出去走走看看 与 外界的环境多接触 让孩子开阔眼界的同时还让孩子把学到的与社会交往的方 法应用到生活实际中去验证 最后成为孩