美术兴趣的培养

美美术兴术兴趣的培养趣的培养 兴兴趣可以促趣可以促进进学生更好地学学生更好地学习习 如果学生 如果学生对对某某门课门课毫无毫无兴兴趣 即趣 即 使使强强迫其学迫其学习习 也不会有好的效果 所以 培养学生 也不会有好的效果 所以 培养学生兴兴趣是非常重要趣是非常重要 的一件事 的一件事 美育是人美育是人应应具有的基本素具有的基本素质质 要培养学生的美 要培养学生的美术兴术兴趣 首先要将趣 首先要将 美美术术教育重教育重视视起来 在教学工作的各个起来 在教学工作的各个环节环节都要做到位 都要做到位 兴兴趣是学趣是学习习 的的挚挚友 是学友 是学习习的原的原动动力 在美力 在美术术教学中激教学中激发发学生的学学生的学习兴习兴趣 无疑趣 无疑 会收到良好的效果 初中学生学会收到良好的效果 初中学生学习习美美术术的的兴兴趣趣该该从哪些方面培养呢 从哪些方面培养呢 首先要培养学生学首先要培养学生学习习美美术术的的兴兴趣 趣 兴兴趣是最好的老趣是最好的老师师 我 我们们要培要培 养学生学养学生学习习美美术术的的兴兴趣就得了解学生 因材施教 允趣就得了解学生 因材施教 允许许学生个性的自学生个性的自 由由发发展 允展 允许许学生学生兴兴趣的不同方向 承趣的不同方向 承认认学生存在的个体差异 承学生存在的个体差异 承认认 学生学生对对知知识识掌握的速度有快有慢 接受知掌握的速度有快有慢 接受知识识的能力有的能力有强强有弱 有弱 给给学生学生 以充分的尊重 从而培养其学以充分的尊重 从而培养其学习兴习兴趣 学生的基趣 学生的基础础与接受能力有高低 与接受能力有高低 因材施教 作因材施教 作为为教教师应给师应给予学生自信心 予学生自信心 让让学生能学生能够够在自己原有的基在自己原有的基 础础上前上前进进 让让学生相信自己有学学生相信自己有学习习美美术术的能力 的能力 这样这样才能体会到成功才能体会到成功 的喜悦 的喜悦 其次要其次要创设创设愉悦的情境 激愉悦的情境 激发发学生学学生学习习美美术术的的兴兴趣 如果在学生趣 如果在学生 学学习时习时只有老只有老师师一个人一个人说说教 学生教 学生仅仅仅仅充当听众 没有参与到充当听众 没有参与到课课堂中 堂中 学生会感到很乏味 学生会感到很乏味 这样这样的的课课堂也最不受学生堂也最不受学生欢欢迎 而美迎 而美术课术课一直受一直受 学生学生欢欢迎是因迎是因为为美美术课术课 轻轻松松 有趣 作 有趣 作为为一一线线美美术术教教师师要要为为学生学生创创 设轻设轻松 和松 和谐谐的学的学习环习环境 境 让让他他们们更喜更喜欢欢上美上美术课术课 乐乐于学于学习习美美术术知知 识识 接受美的熏陶 接受美的熏陶 第三 要利用多媒体教学 激第三 要利用多媒体教学 激发发学生学学生学习习美美术术的的兴兴趣趣 多媒体作多媒体作为为信息的信息的载载体 在教育目体 在教育目标标与教育内容的与教育内容的实实践中搭起践中搭起过过 渡的渡的桥桥梁 运用多媒体梁 运用多媒体辅辅助教学 它不助教学 它不仅仅刺激人的刺激人的视觉视觉和听和听觉觉 而且 而且 能有效能有效唤唤起人的起人的兴兴趣 情趣 情绪绪和思和思维维 利用多媒体教学 可以 利用多媒体教学 可以让让中外美中外美 术术作品更直作品更直观观 更形象的画面出 更形象的画面出现现在学生面前 吸引学生的在学生面前 吸引学生的视觉视觉 听 听 觉觉 使他 使他们进们进入情境 便于他入情境 便于他们认识们认识 理解 接受 理解 接受 领领悟 使美悟 使美术术教学教学 更更为为生生动动活活泼泼 其其实实美美术兴术兴趣培养方法趣培养方法还还有很多 也可以有很多 也可以对现对现在学生在学生对对网网络络和影和影 视视的的兴兴趣 不妨使用趣 不妨使用这这一特点 利用影一特点 利