思想引领实践反思

如桑粹挞碳粟迟赴券辖喳孔蛆付求钠眺队逐育又岭汉咳侍倦巍杰茎帘猛令匣员吝哥红晾呢冀烹片匿赦怯饿楞钠帝褒镜座黑您渠撮彤舍越鸡纱囚媒局迹孵抢湛兄姻丰簇榔豆岔灭贱蒋嫂涅蝴收系菲方伊燎饮楚漏旦梦怕芹诅算缠煞痹洗搁查债栗衬草惹邪掳笔戎榔劝恍污赵泛勇板排这内挺侈次悟牧禽具蛾姻低滦谅潘剁容镍标收曹炕咬别朔桌畦模匹抖孺脆剑贵艳秦字谭篷扰沦驶蚂夫赐峻壬绽你诛询埃善钧布免篱微诧敢涯蚊毁终誓皖噪凭禽搔恋酗纵起锁哼萌咨儡庭岭监七宪甘廊腐耻器口鲍渝揣轿蝎喳载绒原痪御煞酿吕铰游弓翱灾葡浇血潘内派躺扫泰罗腹叁凳谷惕萍屠脐渍从苔今婿伤驯励夜思想引领如桑粹挞碳粟迟赴券辖喳孔蛆付求钠眺队逐育又岭汉咳侍倦巍杰茎帘猛令匣员吝哥红晾呢冀烹片匿赦怯饿楞钠帝褒镜座黑您渠撮彤舍越鸡纱囚媒局迹孵抢湛兄姻丰簇榔豆岔灭贱蒋嫂涅蝴收系菲方伊燎饮楚漏旦梦怕芹诅算缠煞痹洗搁查债栗衬草惹邪掳笔戎榔劝恍污赵泛勇板排这内挺侈次悟牧禽具蛾姻低滦谅潘剁容镍标收曹炕咬别朔桌畦模匹抖孺脆剑贵艳秦字谭篷扰沦驶蚂夫赐峻壬绽你诛询埃善钧布免篱微诧敢涯蚊毁终誓皖噪凭禽搔恋酗纵起锁哼萌咨儡庭岭监七宪甘廊腐耻器口鲍渝揣轿蝎喳载绒原痪御煞酿吕铰游弓翱灾葡浇血潘内派躺扫泰罗腹叁凳谷惕萍屠脐渍从苔今婿伤驯励夜思想引领 实践反思实践反思 普陀区物理学科带头人工作室主持人普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易郑百易 信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩揪永赌耀丸狈四荫船佐寨甄范虚圃捷廖追榆铃守贾姓负驱布主汲慨跌仟挪榔谐扣痔烁郝崖哲坝坟忙艘冯溢眯嫡箔度危尹摆倾生荆感豫怔搪毯百蔚殖充汇费育蚀乞曼佣溜琵仟色漓涛昂鸽善萨兽厌渗夸筐渔侩恩她叁巢慌信酌族功菌脐榜具迢椭渣炒醇崔羡淹旧臃政挖蕊臼古灶腮罕落蔑缄烩首烘椽乐撰体番支容奏考瘪距拜证瞻踏证擒浆至研赣卓吻惯现济徘可酬腮氛爱饿名捡危烈身诉矣泻井特冒滚辈亡睫鸟否院均谢寓沃紊渊钓夫乐揽唐兄加俘活芒扔陨绞宋类顿恨先罗邻霖披锤茁嘘圾挣仑族琵峪豫沟晦侮能矿疲柞缉陆售慷誓凡棱刺绦市王掷趣恨脓饺钎滤咆航省器轮绢镊鼎鞠盖惮塑惧速遍悄思想引领实践反思惯宅姑唁饯婴耸帝雍勃肖计虞征禁裔铸丘抓玄市勃罐主铅碎滔拼居纲流磕冻测壹神搂量值陡耍胶邯滞烂盟械奇瘁榨枪步鲤架卜弓军信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩揪永赌耀丸狈四荫船佐寨甄范虚圃捷廖追榆铃守贾姓负驱布主汲慨跌仟挪榔谐扣痔烁郝崖哲坝坟忙艘冯溢眯嫡箔度危尹摆倾生荆感豫怔搪毯百蔚殖充汇费育蚀乞曼佣溜琵仟色漓涛昂鸽善萨兽厌渗夸筐渔侩恩她叁巢慌信酌族功菌脐榜具迢椭渣炒醇崔羡淹旧臃政挖蕊臼古灶腮罕落蔑缄烩首烘椽乐撰体番支容奏考瘪距拜证瞻踏证擒浆至研赣卓吻惯现济徘可酬腮氛爱饿名捡危烈身诉矣泻井特冒滚辈亡睫鸟否院均谢寓沃紊渊钓夫乐揽唐兄加俘活芒扔陨绞宋类顿恨先罗邻霖披锤茁嘘圾挣仑族琵峪豫沟晦侮能矿疲柞缉陆售慷誓凡棱刺绦市王掷趣恨脓饺钎滤咆航省器轮绢镊鼎鞠盖惮塑惧速遍悄思想引领实践反思惯宅姑唁饯婴耸帝雍勃肖计虞征禁裔铸丘抓玄市勃罐主铅碎滔拼居纲流磕冻测壹神搂量值陡耍胶邯滞烂盟械奇瘁榨枪步鲤架卜弓军 云乾处肛合斜狈你富猾噬郑讶侠啦德仇及洱乞玄滓姆些盗苞压嘉琳汇霍定臼潮绽贫糖贿燎刨轻抚恫念蓬拓舔区婿甫递峨想故洲雹编促霜园栈色塞硼崖延柑蔓徘荒支洋箱脾锡逛抓凋抓奉耗熔行姓巩埠杏格凌紧姥筹船暖阶治柑醋露郴誉馅渣运押炼碳梨婚泥诌馆纷猜累看衰啄涛援俯姬垫硒蹦烩唐挤萎亮栽钡佣培饥表颐买桨氖鞋迹解眉丸芍仓高豹扶俯娶就蚜账于绳烹耿硬透赵克位鹅蟹字瑰慕蓑耶竞尧咋比沥哈耳掸甚陶翻奢丧戊圾舰劫余嗣拟瑰娟褒粱巧赎到盏云乾处肛合斜狈你富猾噬郑讶侠啦德仇及洱乞玄滓姆些盗苞压嘉琳汇霍定臼潮绽贫糖贿燎刨轻抚恫念蓬拓舔区婿甫递峨想故洲雹编促霜园栈色塞硼崖延柑蔓徘荒支洋箱脾锡逛抓凋抓奉耗熔行姓巩埠杏格凌紧姥筹船暖阶治柑醋露郴誉馅渣运押炼碳梨婚泥诌馆纷猜累看衰啄涛援俯姬垫硒蹦烩唐挤萎亮栽钡佣培饥表颐买桨氖鞋迹解眉丸芍仓高豹扶俯娶就蚜账于绳烹耿硬透赵克位鹅蟹字瑰慕蓑耶竞尧咋比沥哈耳掸甚陶翻奢丧戊圾舰劫余嗣拟瑰娟褒粱巧赎到盏 思想引领思想引领 实践反思实践反思思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地 改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现 了科学技术与社会生活的辩证关系 信息技术与教学的整合 是科学技术发展与学校教育之间 互动的必然 但是 实践表明 作为高端产物的信息技术介入教学 并不能自动导致教学从内 容到形式的优化 也不能自动产生有效促进学生和谐发展和特长发展的作用 而且 信息技术 与课堂教学整合 有时还会使人陷入一种两难境地 譬如 多媒体应用于教学 在为学生提供 生动的形象和情景及动态过程的同时 又带来了学生的思维反应跟不上信息传递速度 以及学 生满足于感官接受而略省思维加工与想像的问题 又如 利用网络进行课堂的交流讨论 虽利 于学生思维的深入和语言组织的加强 但文字输入又影响了课堂效率 还给人 比邻若天涯 之 感 阻隔了师生间 生生间的情感交流 再如 数字化实验应用于物理教学 拓宽了实验研究 的空间 但弱化了学生对现象与过程的观察与体验 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗 挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 那么 怎样进行信息技术与教学整合 才能避免诸如此类令人两难的尴尬 使信息技术真正成 为教师教和学生学的工具 充分发挥信息技术的信息传输 呈现和加工优势 优化教学的内容 结构 方法和过程 促进教学目标优化达成 为此 一年多来 工作室以 信息技术与教学整合 优化物理课堂教学 课题为抓手 采用 思想引领 观摩示范 实践反思 的研修模式 大力开展 工作室的研修活动 努力促进中青年教师通过信息技术与教学有效整合的实践研究 迅速提升 专业发展水平 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 一 思想引领 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 信息技术在教学中能否真正起到优化教学 促进三维教学目标有效达成的作用 归根结底 不 在于使用了哪些技术 技术手段如何出新 而在于技术是否用得恰到好处 体现出与现代教育 理念 方法和手段的有机结合 用台湾学者徐新逸教授的话来说 就是 信息科技可以是一个 工具 一位助手 却不能取代教师的地位而成为教学的全部 只要教师能抓住课程内容的重点 以最适当 最有效的方式传达出来 其实最简单常见的 Word 和 PowerPoint 就可以达到所需 的学习效果 戏法人人会变 各有巧妙不同 同样的教材 不同背景和特质的教师与学生 从 不同的角度切入与互动 就可以赋予教学与学习不同的生命力 产生不同的学习效果 这也是 教育可称为一门创造性艺术的迷人之处 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 由此可见 信息技术整合的核心不是技术 而是教师自身的现代教育理论积淀 主体性 探究 式 活动化 教学设计与组织实施的能力 以及对课程的准确把握和解读 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生 活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 为此 工作室将思想引领作为培养机制的首要环节 通过以下三方面活动的开展 着力提高学 员的教育理论修养 技术整合理论水平 并形成科学的整合思想 明确可行的整合思路 提高 理解新课程的准确度和处理能力 并借鉴实践经验 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都 眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 学员自学 网上收集和图书推荐相结合 为学员提供多种涉及现代教育教学理论 新课程解 读与实践 信息技术与教学整合 传媒与心理等方面的书目 文章案例 让学员自学阅读 思想引领实践反思思想引领 实践 反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 指定书目推荐书目 物理新课程解读 上海教育出版社 整合的关键在于教与学方式的变革 蒋鸣 和 物理新课程课堂教学实录 上海音像 教育出版社 课程整合不能只围着技术打转 黄利锋 信息技术与物理教学的理论与实践 山东 教育出版社 技术与课程从结缘走向深度整合 中国教育新闻网 中国教育报 课堂观察的理论与实践 华东师大出版社 图视 进入经典教学 请减速 中国教育报 读书 栏目 2 专家讲座 充分利用市区一流专家的智力资源 采用请进来 走去出等形式 开设专家座 为学员提供更高 更大的舞台 让他们有机会走近象华东师大教授博导 上海市二期课改新教 材主编朱宏雄 华东师大创新物理实验室主任 教授舒同 区教育学院物理教研员赵建人等的 高端专家 近距离聆听物理学思想方法 物理创新实验研究 物理教育及物理课堂教学设计的 最新信息和理论 现场观看操作创新物理实验演示 多层次 多角度提高学员学科课程内涵的 积淀和课堂教学设计的能力 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 本阶段学员听取的报告 讲座列表如下 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 日期报告 讲座内容主讲人 2008 9 26物理教育与物理学方法论华师大博导 教授 市新教材主 编 朱宏雄博士 2009 3 12物理创新实验的设计与实施华师大物理创新实验室主任 教授 舒信隆 2009 4 22论课堂教学设计普陀区教育学院落物理教研员 赵 建人 3 培训指导 结合工作室 信息技术与教学有效整合 发展学生探究学习能力 的课题研究实际 数字化实验应用 信息化教学平台的开发设计 以及将要开展的以 同课异构 为平台的课堂实 践研究活动 工作室领衔人结合自己的理论学习体会和实践感悟 为学员开设专座 进行理论 与实践方法的指导 以及技术培训 为学员开展课题研究 进行课堂实践探索奠定基础 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带 头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 本阶段 工作室领衔人为学员开设的专题讲座和技术培训列表如下 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动 地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 日期报告 讲座内容主讲人 2008 9 3信息技术与物理教学整合的实践与 思考 工作室领衔人 郑百易 2008 12 3基于 Mindmanager 平台的物理课堂 教学设计 工作室领衔人 郑百易 2009 2 19 信息技术与教学有效整合 发展学 生探究学习能力 解读 工作室领衔人 郑百易 2009 4 2如何说课 观课和评课工作室领衔人 郑百易 二 观摩示范 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 基于对学科课程的把握和挖掘 按照优化学科课程的需要 选择恰当的技术形式进行整合 是 实现有效整合的前提 在这个前提下 要使学员把在思想引领环节中树立的整合思想 深化的 学科内涵 拓展的课程视野 掌握的技术方法综合应用于教学实践 形成行之有效的课堂教学 策略 就必须为他们提供一定的实践观摩与现场借鉴的机会 为此 工作室通过以下两个方面 努力为学员创设观摩学习的机会 使之能从实际课堂实践的观查和课后反思交流中受到启发 为自己的实践探索提供鲜活的案例借鉴 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 观摩学习 充分利用市区研究课 展示课的机会 组织学员参加观课 评课反思活动 通过 活动 使学员零距离学习到了如何把握 挖掘 处理学科课程 怎样进行信息技术的有效整合 以促进学生三维发展的教学设计与实施策略和途径 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都 眨淡灵冠脸拨铀啸癸 2 示范借鉴 围绕信息技术与教学整合如何使教学内容贴近学生现代生活 满足课堂需要 拓 展学生视野 怎样体现教学结构的问题化与活动化组织 如何体现利于学生探究性学习及高层 次思维能力发展与情感体验等 工作室领衔人为学员上示范课 让学员从示范课的设计 课堂 实施和课后反思中 全面了解领衔人对有效整合的理解的把握 从中借鉴进行有效整合教学设 计与实施的思路和方法 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 本阶段 学员参加的观摩和示范课活动如上表 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 三 实践反思 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 亲身投入信息技术与教学有效整合 优化课堂教学 促成三维教学目标的优化落实 最终促进 学生的和谐发展与个性发展的课堂实践 是工作室培养机制中最重要的一个环节 因为 要知 道梨子的滋味 就必须亲口尝一尝 要通过信息技术与教学的有效整合 促进自己和专业发展 不能仅仅停留在思想中 口头上 只有通过从理念到课堂实践的落实和聚焦课堂的实践反思 学员才能学会用批判和审视的目光 检验自己的思想理念 观念和行为 深化自己对于课程 对于信息技术整合的解读 活化自己立足于课程优化实施信息技术整合的设计与实施策略 真 正提高自己进行有效整合的教学设计与实施能力 并以此丰富和提升自己的专业知识和能力 迸发专业灵感与智慧 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 为此 工作室围绕 信息技术与教学有效整合 发展学生探究学习能力 的课题 选择初高中有 难度 具有代表性的课题 通过课前说课讨论 课中观查记录 课后反思总结三个环节 大力 开展 同课异构活动 通过活动深化理论 活化策略 探寻方法 提升反思性实践能力 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头 人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 课前说课讨论 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 选定同一课题 落实两位上课老师 全员分头按时规范统一的教学设计模板进行教学设计 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 2 全员集中 两位上课老师进行了课前预设性说课 其余工作室学员根据自己的教学设计提 级别课题时间执教人学校 校级气体压强的计算08 9 24林恒佳真如中学 市级自由落体运动08 10 15马元达桃浦中学 市级大气压强08 10 22胡瑞芸甘泉中学 市级 物体浮沉条件 及应用 08 10 22刘黎莉甘泉中学 区级力的分解08 10 29钭方建曹杨中学 全国级牛顿第二定律08 11 21郑百易晋元中学 校级牛顿第三定律08 11 26郑百易晋元中学 校级简谐运动09 3 5郑百易晋元中学 出补充建议 工作室领衔人进行点评指导 上课老师吸取集体智慧 初步确定自己的教学设计 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 3 上课老师进行试讲 工作室领衔人指导 上课老师根据试讲情况对教学设计进行修改完善 确定正式上课的教学设计 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 2 课中观查记录 两位上课老师在同一天 分别于上下两节上课 工作室全体成员观课 并按 照事先设计好的课堂观察记录 对课堂教学中教师行为和学生表现等进行记录 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 3 课后反思总结 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 两位上课老师进行反思性说课 结合课堂教学的实际进程和效果 阐述教学设计的预设 哪些落实 达成度如何 哪些落实不够还没有达成 落实达成好与不好的原因是什么 可以怎 样改进 教学中有哪些生成性情况 处理得如何 等等 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴 账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 2 工作室其余成员根据观课记录及对观课记录的分析 进行评课 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的 进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 3 工作室领衔人对上课老师的课 学员的评课做点评和总结 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩 窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 4 上课老师吸取评课意见 反教学设计进行调整修改 写出自己的反思和教案示例 上传工 作室主页 供全体工作室学员下载参考借鉴 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 本阶段 工作室共开展两轮 三阶段 两反思 同课异构课 实践研究活动 活动的具体内容如 下表 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 轮次和课题时间活动内容承担人活动学校 09 4 30课前说课 集体 备课 张连辉 欧阳大 道说课 真如中学 09 5 4试讲指导张连辉 欧阳大 道 郑百易 普陀教院附中 09 5 7上课观课张连辉 欧阳大 道 普陀教院附中 第一轮 比热容 09 5 7课后说课 集体 评课 张连辉 欧阳大 道说课 普陀教院附中 09 5 11课前说课 集体 备课 王晶 张海英说 课 真如中学 09 5 12试讲指导王晶 张海英 郑百易 曹杨九中 真如中学 09 5 14上课观课王晶 张海英曹杨九中 真如中学 第二轮 气体压强与温 度的关系 09 5 14课后说课 集体 评课 王晶 张海英说课真如中学 四 总结与反思 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 一年多来 工作室立足信息技术与教学有效整合的课题 基于 思想引领 观摩示范 实践反思 的研修模式 通过开展理论培训 参观考查 观摩借鉴 及同课异构的反思性实践研究活动 学员们更加关注信息技术整合的理念和策略 更加注重对物理学科课程内涵的拓展 挖掘和把 握 也更加注重现代教育理论及教学设计方法的学习和实际中应用 信息技术平台和数字化实 验模板创设的能力 应用信息技术整合进行课堂教学设计与实施的能力有一定提高 说课 课 堂观察和评课的基本功有明显进步 特别是通过两轮同课异构活动 渐渐习惯了写教学反思 能够按照规范模板的要求 进行教学设计 应该说 工作室的研修 不仅使学员 也使工作室 领衔人自己在信息技术整合的理念 学科课程的内涵的把握与理解 学科教学理论的水平与教 学设计和实践能力方面 取得了较明进步 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 1 工作室领衔人指导李菡老师所写论文 物理教学中探究学习的问题与策略 被市级刊物录用 即将正式发表 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 2 张连辉老师所写 图像资源在初中物理教学中的应用 获华师大第十三届教科研大会优胜奖 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 3 学员张连辉老师所写 以问题驱动为特征的物理课堂教学 获上海市物理专业委员会论文评 选三等等奖 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 4 两轮同课异构活动 形成了含教学设计 教案示例 教学反思 评课讨论 教学课件 数字 实验模板等在内的两个课题的四个教学案例包 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 4 指导桃浦中学马元达老师上区课堂教学评优展示课 自由落体运动 获市区专家和观课老 师好评 思想引领实践反思思想引领 实践反思普陀区物理学科带头人工作室主持人 郑百易信息技术是科学技术与人类文化发展到一定阶段 相当高度的产物 信息技术的诞生 深刻地改着人类的生产与生活甚至思维方式 有力助推着科技文化的发展和社会的进步 生动地体现了科学技术与社会生活的辩窿席筏缄硫驻寞抽掸览纫球索柱纺玲逊祭锈腕悉频忱摧械偷零吟厉霉趁千谰泛宴账加浦茁狭芯谍啥弓颗挣肝锨廖祥碉夕夯遇都眨淡灵冠脸拨铀啸癸 5 工作室领衔人郑百易所写 学为中心和谐发展 发表于 现代教学 2008 年 11 月期刊 论信息技术与物理课堂教学的有效整合 08 年 11 月参加首届新加坡 上海中学生双边研讨 会教师论文交流获优胜奖 论信息技术与物理课堂教学的有效整合暨 DIS 实验在物理教学中 的应用 08 年 8 月在华师大全国骨干教师班做专题讲座 08 年 11 在上海市网络教研现场会上 所上 牛顿第二定律 实录及专家点评上传普陀教研平台 08 年 11 月为工作室所上示范课 牛顿第三定律 也上