灯光教学设计

灯光灯光 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 学习本课生字新词 2 抓住重点词句读懂课文 理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献 懂得今天的幸福生活 来之不易 更倍加珍惜 3 有感情地朗读课文 二 教学重点 二 教学重点 1 从郝副营长在激战前的神情和谈话 理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬 2 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈的无私奉献精神 三 教具 三 教具 生字新词卡片 电视 四 教学过程 四 教学过程 一 导语 灯光 这篇课文给我们描述了一个动人的故事 它是谁写的呢 王愿坚 王愿坚是当代著名 的作家 1945 年参加八路军 在抗日战争和解放战争中 当过随军记者 解放后创作了不少革命历史题 材小说 闪闪的红星 这部电影的编剧就有他一个 二 指名按自然段读课文 读后评议 纠正错误 认识生字词 三 理清课文叙述顺序 整体感知课文 1 学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地方是写往事的 全文一头一尾是写现在 中间大部分是写往事 即第一 二自然段和最后自然段写的是现在 其余写的都是往事 2 学生自读往事这部分内容 说说事情的起因 经过 结果 学生自己先想一想 然后同座互相说一说 再请几个学生装在全班说说 然后组织学生评议 四 精读往事部分内容 1 学生默读这部分内容 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下来 2 学生汇报自己勾画的句子 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头感到光明 感到温暖 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 他注视着那幅 图 默默地沉思着 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 赶明儿胜利了 咱们也能用上电 灯 让孩子们都在那样亮和灯光底下学习 该多好啊 他把头靠胸墙上 望着漆黑的夜空 完全陷入对 未来的憧憬里 这位年轻的战友不顾自己的性命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他自己却没有来得及见 一见电灯 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲爱的战友来 3 学生就这些重点句子自读质疑 互相讨论 1 学生质疑 为什么看到这上千万盏灯 心头感到光明 感到温暖 万盏灯 这么多得灯 大放光明 广场周围还有许多 宏伟的建筑 说明祖国的建设 突飞猛进 所以心头感到光明 感到温暖 2 学生质疑 郝副营长 完全陷入对未来的憧憬里 他在憧憬什么呢 郝副营长的话道出了他的美好的心愿 反映了他崇高的精神境界 他想的是祖国的下一代 希望能够给他们创造一个优越的学习条件 郝副营长所说的 多好啊 是指孩子们在这光亮的灯下学习 生活是多么幸福啊 憧憬的内容可能是 等革命胜利后 劳动人民将为建设祖国 为创造自己的幸福生活 而辛勤工作 不再为地主资本家卖命 他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习 不再像父辈那样被 剥夺上学的权利 4 重点讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他自己却 没来得及见一见电灯 对这句话是怎样理解的 让学生联系课文内容 联系自己的思想 生活实际充分发言 通过讨论 体会到这句话含义深刻 表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神 体会到我们现在的幸福生活正是无数先 烈用鲜血和生命换来的 无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的 我们生活在这幸福之中 不能忘记牺牲自己性命的先烈们 五 有感情地朗读回忆往事的这一部分内容 六 板书设计 板书设计 5 灯光 广场 灯光 一声赞叹 多好啊 幸福生活 阵地 火光 憧憬未来 多好啊 生命换取 灯光灯光 教学设计教学设计 江苏省无锡市河埒中心小学 虞忠新 教学要求教学要求 读懂课文 理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献 懂得今天的幸福 生活来之不易 要加倍珍惜 学习生字新词 有感情地朗读课文 重难点 关键重难点 关键 郝副营长在激战前的神情和谈话 理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬 理解先烈无私奉献的精神 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 灯光 在我们的生活中是再普通不过的了 大家都很熟悉 平时并不特别注意它 然而 今天我们学的 灯光 一课却向我们描述了一个动人的故事 本文的作者是王 志坚 当代著名的作家 年参加八路军 在抗日战争和解放战争中 当过随 军记者 解放后创作了不少革命历史题材的小说 板书课题 灯光 二 自学课文 布置自学要求二 自学课文 布置自学要求 自由轻声读课文 注意读准字音 找出不理解的词 查阅工具书 想一想 课文讲了一件什么事 找出最受感动的地方和不理解的地方 说说 为什么让你感动了 小组讨论交流 三 集体汇报 检查自学情况三 集体汇报 检查自学情况 检查对以下词语的理解 挺进 军队一直向前进 围歼战 把敌人包围起来加以歼灭的战斗 交通沟 阵地间供交通联络的壕沟 突击连 对敌人发起突然攻击 为大部队开路的连队 胸墙 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失 在战壕边沿用土堆起 来的短墙 千钧一发 比喻情况极其危险 课文讲了这么一件事 我 看到天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实故事 在同国民党的战 斗中 解放军的好副营长为了找到突破口 在黑暗中用火柴点燃了一本书 照亮了前 进的方向 而自己却牺牲了 学生交流最受感动的地方 并说出受感动的原因 不理解的问题题出来讨论 交流 四 再读课文 理清文章叙述顺序 深入理解课文四 再读课文 理清文章叙述顺序 深入理解课文 快速默读课文 想想课文那些段落是写现在的事 那些段落是回忆往事 默读课文 找出课文中描写灯光的句子 画下来 并想想你从中体会到了什 么 学生汇报自己画的句子 谈体会 幻灯显示 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使 人心头感到光明 感到温暖 我 为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑 心头会感到光明 感到温 暖呢 朗读以上句子 幻灯显示 书上有一幅插图 画的是一幅吊着的电灯 一个孩子在灯下聚 精会神地读书 他注视着那附图 默默地沉思着 从以上句子体会到郝副营长在激战之前心情是很平静的 才会去看书上的 插图 从他的 沉思 中体会到他对光明的向往 幻灯显示 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 赶明儿胜利了 咱们也用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习 该多好啊 他把头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 完全 陷入了对未来的憧憬里 引导学生谈体会 指导朗读以上句子 幻灯显示 这位年轻的战友不顾自己的生命 为了让孩子们能够在电灯底 下学习 他自己却没有来得及见一见电灯 引导学生谈体会 指导朗读以上句子 幻灯显示 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲爱的战友来 从以上句子体会到 我 对战友的深切的怀念 并决心不忘过去 发扬革 命先烈的革命精神 五 思考五 思考 细读课文 想一想 多好啊 这句话在课文中出现了几次 各是在什么情况下 说的 他们在说这句话时 看到的是什么 可能想到的是什么 在书旁写上批注 学生仔细读课文思考问题 并写上批注 同桌也可以进行交流 集体讨论汇报 多好啊 这句话在课文中出现了三次 第一次出现是作者漫步在天安门广场 由看到的千万盏灯时说的 他们说 这句话时 看到了广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 可能想 到的是今天我们的祖国富强了 人民过上了安定幸福的生活 二者一切 正是无数革 命先烈用鲜血换来的 由此引起了战争时代的回忆 第二次出现 是郝副营长在战斗前看一本书 由书中插图 一个孩子正 在等下读书 发出的自言自语 郝副营长在说这句话时 看到的是一本破书上的一幅 插图 图上画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在等下聚精会神地读书 他可能想到 的是 图上的孩子能够在灯光下聚精会神地读书时多么幸福啊 而我却还没有见过电 灯 要是也能用上电灯 那该多好啊 第三次出现 是在郝营长憧憬未来时说的 他说这句话时 看到的还是那 本破书上的插图 可能想到了 如果革命胜利了 我们也能让孩子们在明亮的灯光下 学习 过上幸福的生活 让他们在舒适的环境中成长 指导朗读课文 文中三处出现 多好呀 句子的段落 六 有感情的朗读这篇课文六 有感情的朗读这篇课文 七 交流感受七 交流感受 读了这篇课文 你有什么感受 八 作业设计八 作业设计 看拼音写词语 y u q j li z y n z y qi n j n y f w i ru z n t n zh sh zh n ti n d ng d ji r li n s n hu d ng 根据课文意思填空 这篇课文讲述了 我 由天安门广场上的 想起了一个有关 的真实故事 在同 军队的战斗中 我 的战友 为了找到突 破 口 在黑暗中用火柴点燃了一本书 照亮了前方的路 而自己却 了 把你学习 灯光 一课后的感想写下来 一 谈话导入新课 1 同学们你们在哪见过灯光 在灯光下你有何感受 2 今天我们学习一篇题为 灯光 的课文 板书课题 相信你读 后一定会对灯光有新的认识 二 初读课文 整体感知 1 自由轻声读课文 要求做到正确 流利 2 指名读课文 检查读书情况 3 默读课文 思考 课文讲了一件怎样的事 多好啊 这句话在文中出现几次 是谁在什么情况下说的 动笔画一画有关语句 可在相关地方做简单批注 三 同学交流 读写结合 1 围绕自学内容 同学间交流自己读文章感受 可从内容上交 流 也可从表达方法交流 读好郝副营长的话 2 课件出示 郝副营长和我的对话 同学自读 指读 体会此时 对 多好啊 这句话理解 3 教师依据学生汇报 重点引导学生 注意课堂动态生成 多 好啊 在文中出现三次 为了 多好啊 的幸福生活 郝副营长是怎么 做的 画一画读一读有关句子 你从中体会到什么 今天的幸福生活 来之不易 4 读完此文 我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们 能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了 此时此刻你想对郝副营 长或同学们说点什么呢 赶快拿起笔把它记录在课文插图旁 四 领悟表达 课外拓展 1 快速浏览课文 说说课文在表达上有什么特点 2 好书推荐 我们课下可阅读王愿坚短篇小说 七根火柴 粮 食的故事 义务教育课程标准实验教科书六年下册 灯光 教学设计 黑河市第五小学 张海英 教学目标 1 读读记记 战地 围歼 茂密 突击 歼灭 注视 漆黑 陷入 憧憬 阻击 等词语 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章主要内容 理清课文的表达顺序 4 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈对未来的美 好憧憬 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解 先烈的无私奉献精神 学习目标 1 我要认真读文 找出生词并画出来 2 我能在读中理清课文的表达顺序 3 我能通过具体的句子理解先烈的无私奉献精神 教学重点 帮助学生理清课文的表达顺序 教学难点 帮助学生理解郝副营长所 憧憬 的内容与他的英雄壮 举之间的联系 教具准备 小黑板或幻灯 录音 教学课时 一课时 教学过程 一 回顾导入 同学们 上节课我们学习了 十六前的回忆 这一课 在这一 课中你都学会哪些知识 生答 倒叙的写作手法 回忆录 前后照应的写法 鲜明的对比 方法等 本节课我们学习 灯光 这篇略读课文 再次走近革命先辈的生 活 二 出示学习目标 小黑板或幻灯 师 在学习本课之前我们先来了解要完成的学习目标有哪些 1 我要认真读文 找出生词并画出来 2 我能在读中理清课文的表达顺序 3 我能通过具体的句子理解先烈的无私奉献精神 生自由读 记住要完成的任务 三 初读课文 认识生词 第一个学习目标 1 读通课文 同桌相互纠正生词读音 2 出示生词 小黑板或幻灯 3 同桌互读 指名读 齐读 四 理清课文的叙述顺序 第二个学习目标 1 学生默读 边读边想 课文哪些地方写现在 哪些地方是写往事 生汇报 师指导并板书 生 1 2 自然段和最后一个自然段写的是现在 其余写的都是往 事 本文的开头运用了倒叙的手法 整体上这一课在表达方式与上 一篇课文的表达方式相同也是前后照应 生再次默读课文体会内容 2 再读课文 重点读往事这部分内容 说说事情的起因 经过与结 果 生小组交流学习 指名汇报 师生共同评议 师或生板书 生汇报评议之后反复读体会 五 读文找出重点语句 第三个学习目标 1 学生默读往事这部分内容 找出描写 灯光 的句子 用笔色画 下来 2 生汇报自已勾画的句子 相机出示相关句子 3 生反复读句子说体会 4 重点讨论 这位年轻的战友不惜自已的性命 为了让孩子们能 够在电灯