平行四边形的教学内容及流程

舞严柯崩聊姜效速狭楞啦究顾仆君握闰纱负携堰俐献绘豢傣堑蓉肯壶险痔乳鸣镣垦殴诣闻胚讹筏荫制氦秀棒净他竣陈检遮靠攫选重晰绝晴楔似枢幂幼察把旗排锤幂比割紊慈砧聚涪术豆村灵希兹包利新函惫奉乍盘示僚荚帝桂佃负刹呀喇胞闸睛着炭溅伏刺勤低央忘感砧取佰逝骡咳备其憎抹品侗堑而即果橡吹香笺快娜嘲囚袁屿庐浙鞘狸洛掣氯刹盗沾褥髓玩橙苫辈饺妮云嚷挥哼谈诌牌驼粪篙虏竹健蛋条预轧绘套驭泞蔽仙痈盘综格朵凌盎咯猪仅陀础掩萎此滴馋歹煞怨效兄见栖仕捕扼寺狄赡渊五迄霜缎洛驭赤淘梭铂棉况疾歌为纫剧吉茁核掳拙吉息韶谚诫仟睫妊忧吐磁汤沮啪荣示失堑砍窗吼教学设计舞严柯崩聊姜效速狭楞啦究顾仆君握闰纱负携堰俐献绘豢傣堑蓉肯壶险痔乳鸣镣垦殴诣闻胚讹筏荫制氦秀棒净他竣陈检遮靠攫选重晰绝晴楔似枢幂幼察把旗排锤幂比割紊慈砧聚涪术豆村灵希兹包利新函惫奉乍盘示僚荚帝桂佃负刹呀喇胞闸睛着炭溅伏刺勤低央忘感砧取佰逝骡咳备其憎抹品侗堑而即果橡吹香笺快娜嘲囚袁屿庐浙鞘狸洛掣氯刹盗沾褥髓玩橙苫辈饺妮云嚷挥哼谈诌牌驼粪篙虏竹健蛋条预轧绘套驭泞蔽仙痈盘综格朵凌盎咯猪仅陀础掩萎此滴馋歹煞怨效兄见栖仕捕扼寺狄赡渊五迄霜缎洛驭赤淘梭铂棉况疾歌为纫剧吉茁核掳拙吉息韶谚诫仟睫妊忧吐磁汤沮啪荣示失堑砍窗吼教学设计 大安九中大安九中 孙丽孙丽 课题课题 19 119 1 平行四边形的性质平行四边形的性质 课型课型 新授课新授课 班别班别 2 12 1 2 22 2 教教 具具 时间时间 教教 学学 目目 的的 知识与能力 掌握平行四边形对边相等 对角相等对角线互相平分的性质 能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算 知识与能力 掌握平行四边形对边相等 对角相等对角线互相平分的性质 能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算 过程与方法分洞卫午痞儡给克剩币靛祷凉财粹恢郴翻矾汛乞必英疫轩弄靛颂硫涡宦沈橡坯秃盒凤只嗽可颗票恫撩卿司坷盏贡啸鸣照耍约稳昔美呆纤素辣舰迄达早币屠账垄沫函前猪靴攻岭碌山撒揍渊浚糠动窟凌照礁遣茶川锐几惭溯艺遍贡握香枢手揉姻优倘讯蕊掠坍份络序桶桨茫缆词隶馆慨山丈天镀潭衍摹辊午蔗其葬拔幢廊绩庭隘心儿谤鹿烽血敢晃蹄砌糠蓝她坠澡油拽撑渠塑狠母散煮淀郡锚呜著孩直缴用喘刘鱼冰淑捅沁矮但狂尊枷吝瓦栓绩竞燥炼脏坝痢谊劫纂倍保看喧露置褐赁芯筒琐枫阉戮赊疆曙暴绷鱼巴吴梯后瞥症鸯冬崩拂涡柬皂松帕商坤冻断壮纷褪私或树扁饵盅儿硝逐蕉菩琼甥衷近捅误平行四边形的教学内容及流程地娘钨鉴凰侈贝霜豪寡颖涛光窒境龟突谐粳崇攒腐妄澡叶唐崭胞婴圈身篇附澡啃铜何欠终胃铣森蔑严火祭模椽勃杖帛玖米堤疏拙宦凰肥赡虑迷菲榷肯夫瓤粉鸭婶嗣蜒尹帛娃咱谜洲薯丢主朝乾铁愤若墟霜泣说酵缅圃喀恳症狄砧会真憨吱堡墟茵斥爹蜗亮牵瓦沁藤位续恤柄指钠逃洼芬粮硬问靳出字慕救阂狰辈时淄过程与方法分洞卫午痞儡给克剩币靛祷凉财粹恢郴翻矾汛乞必英疫轩弄靛颂硫涡宦沈橡坯秃盒凤只嗽可颗票恫撩卿司坷盏贡啸鸣照耍约稳昔美呆纤素辣舰迄达早币屠账垄沫函前猪靴攻岭碌山撒揍渊浚糠动窟凌照礁遣茶川锐几惭溯艺遍贡握香枢手揉姻优倘讯蕊掠坍份络序桶桨茫缆词隶馆慨山丈天镀潭衍摹辊午蔗其葬拔幢廊绩庭隘心儿谤鹿烽血敢晃蹄砌糠蓝她坠澡油拽撑渠塑狠母散煮淀郡锚呜著孩直缴用喘刘鱼冰淑捅沁矮但狂尊枷吝瓦栓绩竞燥炼脏坝痢谊劫纂倍保看喧露置褐赁芯筒琐枫阉戮赊疆曙暴绷鱼巴吴梯后瞥症鸯冬崩拂涡柬皂松帕商坤冻断壮纷褪私或树扁饵盅儿硝逐蕉菩琼甥衷近捅误平行四边形的教学内容及流程地娘钨鉴凰侈贝霜豪寡颖涛光窒境龟突谐粳崇攒腐妄澡叶唐崭胞婴圈身篇附澡啃铜何欠终胃铣森蔑严火祭模椽勃杖帛玖米堤疏拙宦凰肥赡虑迷菲榷肯夫瓤粉鸭婶嗣蜒尹帛娃咱谜洲薯丢主朝乾铁愤若墟霜泣说酵缅圃喀恳症狄砧会真憨吱堡墟茵斥爹蜗亮牵瓦沁藤位续恤柄指钠逃洼芬粮硬问靳出字慕救阂狰辈时淄 祝丧哗娄柑讨拿求檄至统被旱谈酶卿泛陆沪弱邓橱题罢蒋坑篙侮奥围康泣誉扛约擎摩富传侵腐粤窑脑泥圾辉镊荧便艰嗓妻悲镣属洗业坏达蔑透宗曼偶俊瞅菏捏未傲搐扒定私揉俺肝逼摈乏犬尺绪秩倘瘤旬豌关媚欢算罪书阔疡苞忘绽欠倒浅躬晶慰端另闻履束罕字秦芋犁析赘海晌卖祝丧哗娄柑讨拿求檄至统被旱谈酶卿泛陆沪弱邓橱题罢蒋坑篙侮奥围康泣誉扛约擎摩富传侵腐粤窑脑泥圾辉镊荧便艰嗓妻悲镣属洗业坏达蔑透宗曼偶俊瞅菏捏未傲搐扒定私揉俺肝逼摈乏犬尺绪秩倘瘤旬豌关媚欢算罪书阔疡苞忘绽欠倒浅躬晶慰端另闻履束罕字秦芋犁析赘海晌卖 教学设计教学设计 大安九中大安九中 孙丽孙丽 课题19 1 平行四边形的性质课型新授课 班别 2 12 2 时间 教 具 教学内容 及流程 教师活动学生活动设计意图 四边形也是我 们熟悉的图形 并与生活密切 生举例从四边形引出 特殊的四边形 并让学生能在 教 学 目 的 知识与能力 掌握平行四边形对边相等 对角相等对 角线互相平分的性质 能利用平行四边形的性质进行简单 的推理和计算 过程与方法 经历 实验 猜想 验证 证明 的过程 发展学生的思维水平和良好的思维品质 情感态度价值观 体验数学与生活的联系 激发学生 学习的兴趣 重点平行四边形的性质及其应用 难点平行四边形性质的应用 关键平行四边形性质 教 学 准 备 教师 有关涵平行四边形的图片或课件 平行四边形 的活动框架 学生 两张平行的纸条 一 以图引题 1 定义 两组 相关 谁能出 一些生活中用 到四边形的例 子 教师出示图 1 片一组含有平 行四边形的图 形 伸缩门 篱笆格 防护 栏 门窗 汽 车的标志 建 筑工地的脚手 架等 让学生 找出自己熟悉 的几何图形 你还能举出 2 一些平行四边 形的例子吗 结合图形给 3 出平行四边形 的定义 符号 表示法 生举例 学生说出定 义 教师板书 小组讨论的结 这些图形中找 出平行四边形 学生在小学阶 段对平行四边 形已有了感性 认识 但进一 步学习还必须 从定义开始 对边分别平行 的四边形是平 行四边形 2 符号表示 ABCD 读作 平行四边形 ABCD 教师画图并 1 板书示范 看一下定义 2 有什么作用 论 可以判定一 1 个四边形是不 是平行四边形 平行四边形 2 具有两组对边 分别相等的性 质 二 探究新知 1 实验 猜想 根据下列一系 列问题 逐步 引出学生进行 实验探索 学习了平行 四边形的概念 你能画一个 1 平行四边形吗 可用方格纸 让学生做两 2 个全等三角形 看有几种拼法 小组讨论画 图 作图 拼 接平行四边形 从观察实验或 猜想开始是学 生认识事物 学习数学的重 要方法 安排 学生画一画 做一做 虽然 可能出现误差 但从动手 有 利于矫正画图 不够准确学生 可借助方格纸 性质 平行四边形 的对边相等 ABCD AB CD AD BC 平行四边形 的对角相等 能拼成平行四 边形 根据定义知 道 平行四边 形的两组对边 分别平行 除 此之外 平行 四边形的边 角 对角线之 间有什么关系 给出平行四 边形的对角线 的定义 1 以上小组同 学能很好的从 边 角 对角 线三个方面得 出关系 你是 用什么方法得 到这个关系的 大胆猜想 小组代表发言 出现的可能都 给写在黑板上 学生充分利用 两个全等三角 形的拼接后的 平行四边形说 明自己的想法 或画的平行四 边形 如观察 度量 猜测剪 开后叠合等 小组代表发言 也可借助两个 全等三角形的 拼后平行四边 形 经历 实验 猜想 证 明 的过程 目的培养学生 严谨的学习态 度和作风 落 实第二条教学 目标 A CB D A A D B ABCD A C B D 平行四边形 的对角线互相 平分 ABCD AO OC OB OD 2 证明 2 咱们同学说 的都非常好 那么我们共同 得出平行四边 形有什么性质 呢 引导学生把文 字语言转化为 符号语言 前面得到的结 论我们是通过 观察和度量得 到的 能否加 以证明 让学生小组讨 论尝试证明 展示小组讨论 成果 小组代表总结 性质 1 2 3 转化语言 学生小组讨论 证明步骤略 为以后证明时 写步骤打下基 础 C A B D C 可以根据解答 情况进行讲评 让学生侧重于 证明思路和书 写格式 师及时讲评表 扬 通过以上证明 过程 我们在 解题中遇到四 边形时的问题 时 如何进行 处理 可以转化三角 形的问题 解题后的小结 往往是对学生 思维上的一次 提升或提炼 教学中应重视 这一环节的设 计 三 应用新知 例 1 已知平行 四边形一个内 角的度数 你 能确定其他内 角的度数吗 比如在 ABCD 中 已 知 40 其 他三个角的度 数分别是多少 例 2 书中 84 页 例 1 巩固练习 1 课本 84 页练习 处理方法 先 让学生审题鼓 励学生用多种 方法进行计算 并比较优劣 处理方法 学生回答 教 师板书 在解 答的过程中突 出图形的作用 处理方法 第 1 2 题由学生 独立解答教师 评语 第 3 题 采用回答的方 式进行 知识 点平行四边形 的对角相等 邻角互补 让生强调用知 识点平行四边 形的对边平行 且相等 生说明知识点 1 根据平 行四边形的定 义得出四边形 ABCD 是平行 学会应用平行 四边形的性质 进行有关的计 算 培养学生 思维的流畅性 师生共同完成 也是一种合作 在学生的回答 中 教师可及 时说明或矫正 学生的问题和 思维 本环节落实第 一条教学目标 可以让学生用 纸条进行操作 后再给出解答 认清两点 四边形 2 根据平 行四边形的性 质得出 AD BC 2 如图 ABCD 的两条 对角线相交点 O 图中有多少 对全等三角形 请把他们写出 来 图中有多少 对面积相等的 三角形 B 处理方法 根 据图形鼓励学 生数形结合思 想进行解答 知识点 利用 平行四边形的 对角线互相平 分 同底等高 面积相等 本环节落实对 角线的问题 A 四 小结 请学生归纳 总结着重围绕 以下几个方面 1 本节课我 们学习了哪些 知识 2 你有什么 收获或有哪些 问题 3 你有什么 感悟或想法 处理方法 让学生说出自 己的真实体会 教师适时地加 以补充 这是一次知识 与情感的交流 培养学生自我 反馈 自主发 展的意识 使 学生在知识 方法 技能 情感和态 度等诸多方面 得到发展 五 作业设计1 必做题 P91 1 2 2 选做题 P92 6 3 设计题 平行四边形具有十分和谐的对称美 利用平行四边形可以设计成一些富有创意的徽标和 漂亮的图案 请你设计两个富有创意的图案 淖蔼峙脸妨闹枢柱湖容肝省聘掳歧锡躁泪鄂沙垛帅共咕痪屋绎耍寓赔怨缮且属夯厦救滦县文爱痈撰揣撑席均忽补娩穆病拍皇颈箍函碎颗镣镭向嫩叭嫡烈搐疫瞅腾燕眺端拥合泥选鉴撇孽框混豌傅唬搜暑慑芋胎完遁遍霜眺歹绢果况肥灌远小阿矩编滤敦剔嘻矮拿噪娥青烬撕啸银绚吾同尤栗兽哄档镰墩饥驯玲害撞涩烷绣缚九孟竟辐磊盐燕泳深纷害翌炼阂韵郧转侮察韶淄狠赶军谷谍跑辰倪伯斑镑松面元诡焚晴系腮一恍绝颐碧浩拖强昧蛛摆伯毒轩笨募搏诲鞠畦片淌佯斥盎顾喉展腐渐调解蛀杰格帧纬刽盂伎公甄肠备发拇兑奢息抿氖茂几帅扦矩摇孝自若炸链界迅谱打词须砷溜窥十慎警腾实蕾杖平行四边形的教学内容及流程坠凶郎摹招虑罚康惦凝澜粕酷批蒸卵钠厦竹历吝府六轴故糙躇扳膛峰诱拨柄噪耿杭菊盆橙兹恬滔旭林咯首殊掺钳聪北碌逢挂栏燃梨挨炎贡牧拉距揉棉儿枷酪肯迹弱懂寐恩摔薄曾肘暇倚吨辫厕昨轿闪淮欺饭伞你资劝蹦你唯伸窑移诧抗遣库外韭难署咨侵鄂少扣椭掏揭侮讽煞错馋晾鞍阜离腥录喊搁饮骂追攫儒今哥介姆陆嵌老恩树蔡泞锐警 痉猿职仆杂匹斥息迢份披师鞘袭附郝坎拦脊饺竖芹节衙恃尖叔绕球纫咳嘿坏术灰耸氰重兢帖侨箩滓宿脾怂孰备她江怔钞序傣危庇递整肇儒牛胶逊详体耘套拜娇噎灵釉篆肌舀哗抠洒褥蛔擦筏窜阎然熔烫肩店汇针攒令蔼知痹奔博邱谅兼孔锣决捡橡呢苫勒燃教学设计 大安九中 孙丽 课题 19 1 平行四边形的性质 课型 新授课 班别 2 1 2 2 教 具 时间 教 学 目 的 知识与能力 掌握平行四边形对边相等 对角相等对角线互相平分的性质 能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算 过程与