前滚翻说课稿

水平二前滚翻说课稿 株洲市晨荷小学文桃桃 教材 体育水平二阶段的内容 前滚翻 人数 40 人 以新课标为依据 遵循 以人为本以人为本 健康第一健康第一 的指导思想 以 发展学生为本 培养学生创新精神和实践能力 结合教材特点和小 学生心理 生理特点 通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣 特制定以下说课内容 一 教材分析一 教材分析 滚动 滚翻动作贴近人的生活和本能 具有自我保护的实用价 值 前滚翻还是技巧的基础 通过练习 能够发展学生身体柔韧 灵敏等素质通 提高身体的协调与平衡能力 培养学生勇敢 顽强 和互相帮助的优良品质 促进儿童身心和谐发展 同时让学生知道 前滚翻也是一种简单的自我保护方法 因此 在技巧练习的教学中 我选用前滚翻的学习作为主教材 二 学情分析二 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键期 他们具有好动 好玩 好 思考等特点 个性活泼 思维反应敏捷 模仿能力和接受能力强 有 较强的表现欲望 对游戏 竞赛特别感兴趣 且具备一定的探索知识 自主创新的能力 因此 本课我设置了让学生容易接受的主题 实施 技巧和游戏的结合 来激发学生的学习欲望 三 教学目标三 教学目标 1 认知目标 让学生了解前滚翻的动作方法 知道前滚翻是 一种自我保护的应急技能 2 技能目标 通过学习让 85 95 的学生能够较好的掌握 前滚翻的动作方法 3 身体发展目标 发展学生灵敏 柔韧 协调等身体素质 提高身体的平衡能力和时空感 促进学生身体的平衡发展 4 情感目标 通过创新活动 培养学生自主学习 合作学习 创新学习的良好习惯 通过游戏活动 培养学生互帮互助 团结 协作 注意安全 克服困难的优良品质 四 教学重难点四 教学重难点 1 教学重点是蹬地 推手 团身紧 2 教学难点是滚动圆滑 动作协调 为了更好的突破重难点 在进行动作方法的教学中我编了一句 顺口溜 一蹲二撑三低头 团身滚翻像圆球 这样 学生学起 来觉得简单多了 教师再给予适当的指导 学习效果提高了 五 教法与学法五 教法与学法 教法 根据本课教材和学生的实际 为了更好调动学生学习的积极性 充分发挥他们的主体作用 我本着 以教师为主导 学生为主体 以 快乐为主线 以学练为宗旨 的主题思想 特采用以下教学方法 1 语言 情境导入法 教师创造一定的情境氛围 来激发学 生参与运动的欲望 在教学过程中 创设情境以小兵成长为主线 从准备部分中的快乐小兵 自主开发游戏 到基本部分小兵学本领 及战场执行任务 前翻学习 障碍跑 到结束部分庆祝胜利 吸引 学生主动参与到活动中 2 模仿练习法 通过情景导入 学生自主模仿团身滚动的方法 3 讲解示范法 用规范 优美的示范动作 精简的语言 让学 生了解前滚翻动作要领 4 表扬 鼓励法 对学生的行为进行表扬和鼓励 满足其张扬 自我的个性 增强学生的自信心和自豪感 让学生体验到成功的乐 趣 学法 本节课学生主要采用了观察法 模仿练习法 自主学练法以及 体验式创新学法等 这里我想主要解释体验式创新学法 在基本部 分的创意活动中 分组讨论做各种滚动 滚翻动作能够让我了解学 生的运动能力存在怎样程度的个体差异 然后在下面主教材学习前 滚翻时 针对不同水平阶段的学生提出不同的目标要求 七 教学环节及预计达到的效果七 教学环节及预计达到的效果 本课教学程序分为三个阶段 一 活跃情绪阶段 这部分教学用时约 7 分钟 良好的开端是成功的一半 前滚翻是有一定危险性的技术动 作 所以课的开始部分 必须使每个学生的身体充分活动开 依次 我设计了 快乐小兵 游戏 小组为单位 利用小体操垫创编不同 的游戏 本阶段我采用的半圆形队 目的是让每一位学生与老师都 能近距离的观察到对方 也为后面两人一组的练习和游戏的场地布 置奠定了基础 二 掌握技能阶段 这部分教学用时约 30 分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分 为较好完成本课运动技 能领域目标 我依据循序渐进的教学原则 把这一部分分成三个层 次推进教学 第一层次 导入练习 3 兴趣是最好的老师 为激起学生练习前滚翻的欲望 我一开始 进行了情景创设 小兵遇到危险时是如何保护自己的 学生分别 在垫子上探索垫上动作 教师巡视观察 请优秀学生展示 引出本 课教学内容 前滚翻 这儿教师打破了以往打教学模式 让学生 在尝试练习中去体会动作 充分发挥了学生学习的主动性和积极性 第二层次 学练完整动作 20 七个环节 教师语言诱导 现在现在开始 小兵学本领 小兵动脑想一 想 试一试怎样才能像它一样 顺利地滚翻过去呢 学生通过语言 诱导 进行尝试 每人约 2 3 次 涌跃发言 通过这种提问的方式 来进一步激发学生的学习欲望 给学生自由的空间 培养了学生自 主学习的能力 教师示范 讲解动作要领 同学们通过尝试 肯定想了解一个完 整 而又正确的动作 通过教师的示范 让学生对前滚翻动作技术有了 一个完整的概念 满足了学生的求知欲望 运用儿歌进行练习 通过简单易懂的儿歌 一蹲二撑三低头 团 身滚翻像圆球 让学生提高学习的兴趣 同时掌握团身滚动的动作 要领 保护与帮助 前后的同学两人一组进行帮助与保护 保护者一手 扶肩 一手托腰背部进行帮组 学生分组练习 4 6 次 设置这一环 节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质 并通过在同伴的帮 助下 进一步提高动作的完成质量 同时也培养了学生的安全意识 游戏 比谁先站稳 每人约 2 3 次 通过游戏进一步激发学生的学习兴趣 引导学生学练完整动作 无 形中提高了前滚翻的动作质量 6 教师巡视知道 在练习过程中 教师及时对不正确的动作进行 指导纠正 如身体倾斜 头顶触垫等 7 推优示范 让好的同学进行示范 为学生提供展示自己的才能 水平和 个性的机会 提高学生的学习动机 调动其表现欲 整个环节都是 在轻松 和谐 愉快的环境下进行的 学生在不知不觉中掌握了前 滚翻的动作要领 第三层次 情景游戏 小兵执行任务 7 游戏最能满足低年级学生好玩 竞争的心理需求 教师创设情 境 小兵在生活中为躲避侵袭 要穿越森林中的各种障碍 用小垫 子布置活动场地 障碍赛跑 钻过山洞 跨过小河 目的是充分 利用现有器材 即节约了时间又增加了练习密度 约 2 3 组 游戏 中前滚翻与另外其他技术相结合 通过游戏既巩固了前滚翻动作要 领 又增强学生的综合素质 还提高了课堂气氛 三 恢复身心阶段 这部分教学用时约 3 分钟 小兵们坐在垫子上 听声寻物以庆祝胜利 在热烈的掌声中 进行全身心的放松 与情感交流 既达到了恢复身心的目的 又体 现了和谐 民主的