语文人教版五年级上册习作

习习 作作 指指 导导 江西省鄱阳县饶州街道办金家小学江西省鄱阳县饶州街道办金家小学 林志娟林志娟 教学内容教学内容 习作指导 教学目标教学目标 1 学会将自己体会与感受用文字生动地表达出来 2 将整个思路连接在一起 形成一篇文章 3 给文章写好开头 结尾 起个题目 重点难点重点难点 1 掌握习作的写作技巧 2 在以后的写作中能举一反三 学会运用写作技巧 教学过程教学过程 一 课题引入一 课题引入 学生们进入课堂 师提前和学生进行沟通 活跃气氛 消除学 生的紧张情绪 通过轻松的聊天方式引入本课话题 诚信 开始上课了 师提出 耳聪目明 心灵手巧 这 8 个字 并让 学生理解 不但要认真听老师说的 还要认真听同学说的 要认真 观察老师 也要认真观察同学 用智慧去思考 并聪明的表达出来 二 写作指导二 写作指导 1 物品展示 师拿出一个红色的罐子 并摇晃着 然后 请学生开始写作 学生有点疑惑 但还是认真地开始书写 师请写完了的同学站起来 读出自己写的内容 有些学生读出自己看到的物品 有些学生读出 自己听到沙沙沙的声音 有些学生注意到了物品的颜色 但所有的 同学 都表示出了自己的疑惑 罐子 里到底装着什么呢 2 师在黑板上板书 抽奖 学生表现很兴奋 师请学生写出自己的心情 继续读出自己的 习作 抽奖 不管是对大人还是对小孩都有很大的诱惑 学生们马 上想到自己可能会 中奖 都把自己的开心与抑制不住地兴奋写了 出来 整个课堂的气氛也非常活跃 3 师展示大屏幕 有奖就有罚 学生们愣了 但还是很自觉的继续习作 并读出自己的感想 有的学生读出 奖是什么 罚又是什么呢 气氛由刚刚的激动 变成了有点小小的担忧了 毕竟 谁都不愿意挨罚呀 心情的变化非 常明显 学生写起文章来 也都有所感触 4 孙老师提出游戏规则 1 不能交流 不能偷看别人的 仔细观察同学们的表现 2 看完后收好纸条 感受自己的内心变化 3 在纸上记录整个过程中你听到的 看到的 想到的 感到的 学生仔细看些游戏规则 写下自己的内心活动 5 抽奖 活动开始 每个人在纸罐里抽一个纸条 并写出自己的感受 这时 看到 有的学生抽了纸条后 喜形于色 奋笔疾书 也有学生惊恐成分 但还是写上了自己的心情变化 这种大起大落的内心变化 用文字 表达出来 太真实了 6 兑奖 请纸条上写有 恭喜你 获得棒棒糖一颗 的同学把纸条放在 盒子里 我不看 你就可以领取一颗棒棒糖放在嘴里 继续写作 特意强调了 我不看 学生的心情在波动着 应该怎么做呢 7 发奖 师不看纸条 学生领取棒棒糖 继续写作 在发奖品时 师也 确实不看 只要谁放回纸条 师就会给那位同学一颗棒棒糖 然后 请写好了同学读出自己的感想 有的同学读出获奖后领取棒棒糖的 惊喜与快乐 也有的同学表示或获得奖品的遗憾 8 这时突然有位同学 举报 指出有的同学并未获奖 却也 领取了棒棒糖 师阐述 其实 生活中诱惑无处不在 但要记住 诚信是人之 根本 指出了真谛后 师给没有获奖但很诚信的学生也发奖 给他们 发出 诚信 的奖品 学生从精神到物质得到了双重的奖励 不仅 激发学生学习的动力 更促成了学生对道德的遵守与信仰 9 师让学生补好开头和结尾 并大声地读出来 很多学生根据 自己的感想与见解 加好了开头和结尾 10 给作文起题目 请学生朗读并板书 有的学生写出 有趣 的一堂课 有的学生写出 快乐的习作 有的学生写出 诚信 学生根据自己的理解写适合本课的作文题目 虽然各不相同 但都 符合本课的内容 三 课堂小结三 课堂小结 学习指导的目的 不仅仅是帮助学生如何习作 如何会写作文 更要让学生从学习中学会做人的道理 让学习与生活联系起来 教 会学生从学习中领悟做人的道理 提升学生的品格与品德素养 四 反思 四 反思 1 整个习作过程 就是一个游戏过程 学生一边做游戏 一边 习作 过程轻松愉快 2 针对学生的回答给予写作指导 并提出亮点 3 将 诚信 贯入主题 切合开头 点题 4 将写作与诚信做人联系在一起 升华作文寓意 5 让每个学生都回答 更关注没回答的学生 关心每一位学生 6