利用有效策略开展大班创意美术活动

利用有效策略开展大班创意美术活动利用有效策略开展大班创意美术活动 内容提要 结合园本教研 以 纲要 精神为指导 根据大班幼儿的特点 兴趣爱好 需求及生活经验开展创意美术活动 通过丰富多样的材料 欣赏素材 内容 良 好的常规及宽松自由的创作氛围和空间等积极有效的策略和手段 丰富幼儿的审 美体验 使幼儿体验自由表达和创造的快乐 支持幼儿富有个性和创造性地表达 从而培养幼儿美术素养 实现完满人格和整体素质的发展和提升 关键词 关键词 创作 习惯 材料 机会 作品 活动 问题提出 问题提出 纲要 指出 1 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重 要方式 应支持幼儿富有个性和创造性的表达 克服过分强调技能技巧和标准化 要求倾向 幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的 教师的作 用在于激发幼儿感受美 表现美的情趣 丰富他们的审美体验 使之体验自由表 达和创造的快乐 在以往我们经常开展各种各样的美术活动 但是很少进行创意美术活动 特 别是水粉创意美术活动 没有经验 既不知道如何开展 又不知道如何有效指导 幼儿学习 感觉又脏又麻烦 总怕幼儿把颜料弄到哪儿都是 我通过学习和实践 结合园本教研 以 纲要 为指导 根据大班幼儿的特点 兴趣爱好 需求及生 活经验开展创意美术活动 通过丰富多样的材料 欣赏素材 内容 幼儿良好的 常规及宽松自由的创作氛围和空间等有效的教育策略 实现高效教学 使幼儿富 有个性和创造性的表达 从而培养幼儿美术素养 实现完满人格和整体素质的发 展和提升 那么 我是如何通过积极有效的教学方法开展创意美术活动的 主要 从以下几个方面入手 一 教师在开展创意美术活动中 培养幼儿的良好的行为习惯一 教师在开展创意美术活动中 培养幼儿的良好的行为习惯 在美术活动中 通常使用很多的材料 特别是用水粉作画的时侯 如果孩子 没有良好的习惯和常规 不能有序的取放材料 那么 桌子上的材料会杂乱无章 从而不能有效的开展活动 因此 我们在一开始进行活动时 教师就注重幼儿良 好习惯和常规的培养 1 节约使用颜料不浪费 幼儿在用毛笔刷蘸水粉颜料时 开始时孩子们将笔头从颜料瓶口插到瓶底 毛笔头的上下蘸了许多的颜料 有的还往下滴 既浪费又不干净 这时 老师教 幼儿用笔头蘸颜料 如果颜料多了 就将笔头在瓶子口的边缘摸一摸 将多余的 颜料放到瓶子里 这样就节约了很多的颜料 2 有效使用毛笔 在进行水粉绘画活动时 需要用很多的颜料和毛笔刷 但活动时 发现笔不 够用 有的幼儿用一只笔蘸各种颜料 将一些颜料与瓶子里的颜料混在了一起 还有的幼儿将笔放到桌子上 桌子上都是颜料特别脏 那么 如何有效使用毛笔 呢 首先我利用一物多用的胶粒玩具 插出一个错落有致长条并围龙一个菱形作 笔架 并要求幼儿一支笔只蘸一种颜料 将用过的笔放到笔架上 用什么颜色拿 什么色的笔 这样 既培养了幼儿的习惯又有效的利用了笔 3 学习整理材料保持整洁干净 我们在进行活动时 需要多种材料和工具 在幼儿创作时 为了保障活动有 序顺利进行 教师就在活动开始和结束时 指导值日生学习有序的整理 取放材 料放到固定的位置 活动过程中指导幼儿将用过的笔 剪刀工具等材料及时放到 桌上的盒子里 并随时收整好垃圾 保持桌面整洁干净 另外 为了让幼儿衣服 保持整洁干净 我们还投放了套袖 活动时 教师指导幼儿学会自己取放 整理 将两只套在一起放到规定的地方 幼儿在教师的的积极引导下 学会有序地整理 取放用过的材料 并逐步养成了良好的习惯和常规 二 教师利用丰富多样的材料 为幼儿提供大胆尝试体验的机会二 教师利用丰富多样的材料 为幼儿提供大胆尝试体验的机会 1 提供丰富多样富有表现力的材料 激发幼儿的学习兴趣 多元化的 富有视觉美感和表现力的操作材料 能帮助幼儿不断产生好奇心 和保持新鲜感 刺激幼儿的创造欲望 使他们对美术活动一直保持兴趣的重要因 素 于是 在开展活动中 结合活动内容先后为幼儿提供丰富多样富有表现力的 操作材料 如 笔类的有油画棒 水彩笔 粗细不同的毛笔 大小不一的板刷等 纸类的有生熟宣纸 黑色的卡纸 报纸 绘画纸等不同材质的画纸 各种颜色的 水粉颜料以及师生共同收集的玻璃瓶子 塑料瓶子 纸盒 纸盘子等多样的操作 材料 丰富的材料有助于幼儿创作出更具视觉审美效果的作品 使幼儿产生成就 感 并体验到成功的快乐和学习的兴趣及欲望 2 结合幼儿经验和水平分步投放材料 引导幼儿尝试体验材料的使用 在幼儿了解各种美术材料 工具的用途和使用方法的基础上 教师在日常活 动中 结合幼儿的生活经验和水平 分步投放材料 如 幼儿在日常活动中很少 用毛刷笔和水粉颜料绘画 因此 对材料既陌生又不会操作 于是 我就先投放 了毛刷笔 水粉颜料和废旧报纸 引导幼儿在尝试 体验 操作使用材料的过程 中 进行初步创意美术活动的学习 并以此为活动的切入点 以后 随着幼儿经 验 水平不断的丰富和提高 进一步投放不同的材料 为幼儿提供更多的创作机 会 让幼儿在大胆 尝试 体验使用材料的过程中 进行创意美术活动 三 教师提供丰富多样的素材引导幼儿观察欣赏 开拓幼儿视野三 教师提供丰富多样的素材引导幼儿观察欣赏 开拓幼儿视野 1 提供丰富多样的适宜的欣赏素材丰富幼儿的经验 在进行创意美术活动时 我们为幼儿准备了丰富多彩适宜的欣赏素材 让素 材直接与幼儿对话 如 大师的作品 儿童作品 视频资料及相关的美术方面的 图书等资料来开拓幼儿的视野 丰富幼儿的经验 通过欣赏积累美术语言和符号 激发幼儿的创作灵感 发挥幼儿的美术创作潜质 2 教师通过有效的提问引导幼儿观察欣赏了解作品 为幼儿的创作做好铺 垫 我们在进行活动时 不仅为幼儿提供丰富多彩适宜的欣赏素材 同时 教师 还通过有效的提问引导幼儿观察 欣赏 了解作品的内容和特点 如 我们进行 太阳菊 水粉画活动中 1 让幼儿欣赏大师梵高 鸢尾花 作品时 教师不是随 意地让幼儿自由观察 而是有目的运用提问的方式 引导幼儿观察欣赏作品 如 画中有哪些好看的颜色 有什么颜色的花 哪种颜色的花多 幼儿通过教师 的问题 了解作品画面中色彩搭配的美 2 在欣赏 菊 幼儿作品时 教师通过 提问 这是什么花 长得什么样 花瓣用什么线画的 画中有几朵花 这些花有 什么不同 有高有矮 有大有小 有黄有橘色 每朵花用了什么颜色 叶子有 什么不同 有深有浅 让幼儿了解画面中花的造型 花蕊的形状 花瓣的形状 数量 颜色 花瓣 叶子颜色深浅的运用 和位置的摆放 有高有低 教师通过 积极有效的提问 让幼儿了解作品的内容 使幼儿有所收获 并积累一些相关的 知识和经验 为幼儿的创作做好铺垫 四 教师通过开展丰富多样的四 教师通过开展丰富多样的活动活动 为幼儿提供创作的机会 为幼儿提供创作的机会 我们在日常教育活动中 通过开展丰富多样的活动和内容 为幼儿提供美术 创作的机会 1 通过开放活动 为幼儿提供水粉绘画创作机会 在亲子和对外开放活动中 我结合幼儿的的经验及需求 进行了 太阳菊 漂亮的烟花 等水粉创意画活动 活动中通过欣赏作品 开扩幼儿视野 丰富经 验 通过谈话讨论引导启发幼儿表达自己的绘画意愿和方法 教师在幼儿绘画创 作过程中适时的巡回指导以及幼儿作品欣赏评议等等有效教育策略 引导幼儿大 胆尝试 体验和积极地创作 如 幼儿先是用水粉颜料在宣纸上画出自己想要表达 的具有创意的五颜六色的 各种形态的太阳菊 或不同造型的烟花 然后用深 浅不同的绿色颜料画出叶子 最后 在画的背面用板刷刷上墨 就这样 一幅幅 富有艺术色彩的水粉创意画展示在我们的面前 师生及家长都兴奋不已 在创作 中体验到成功和快乐 2 通过中国风主题系列活动 为幼儿提供油棒画创作机会 在开展中国风 有趣的风筝 中国脸谱 主题系列活动中 教师引导幼儿了 解认识中国风筝和脸谱相关知识的基础上 启发幼儿运用油水分离的绘画方式 使幼儿能够大胆地设计出了不同造型 风格风筝和脸谱 3 通过水粉 装饰和手工综合活动 为幼儿提供创作机会 通过创意美术活动的逐步开展 不仅提高了幼儿绘画的技能技巧 还丰富了 幼儿一些相关的经验 同时还激发了幼儿的创作欲望和学习的积极性 于是 我 们结合节日 开展 做礼物 活动 教师首先引导幼儿运用已有的技能和经验 设 计绘画包装礼物的包装纸 然后 再用自己设计绘画的包装纸将盒子包装出袋子 式 圆筒式 方形 长形等各种造型的礼物 再用彩带等进行装饰 就这样 孩 子们自己设计图案和包装出一件件富有创意的漂亮礼盒 4 通过活动区为幼儿提供富有个性的创作和表达的机会 我们在开展活动中 师生共同收集了玻璃瓶子 饮料瓶子 纸盘子等废旧材 料投放活动区中 引导幼儿用水粉材料 不仅尝试在平面上进行美术创作 同时 引导幼儿尝试在瓶子 盘子等立体的 多种材料进行创作 在幼儿创作绘画时 教师引导幼儿画自己喜欢的与别人不同的绘画作品 教师对有创意的幼儿作品给 予鼓励和赞赏 激发幼儿的积极创作的欲望 就这样 孩子们在瓶子 盘子上按 自己的意愿进行创作 教师不仅为幼儿提供丰富多样的操作材料 同时为幼儿提 供了宽松 自由的创作 发挥的空间和机会 孩