刘艳丽－《欧姆定律》教学说课稿

欧姆定律及其应用欧姆定律及其应用 说课稿说课稿 康乐县鸣鹿中学康乐县鸣鹿中学 刘艳丽刘艳丽 一 说教材分析一 说教材分析 1 地位和作用 地位和作用 欧姆定律及其应用 是八年级物理第七章第二节 是在学生学习了电流 电压 电 阻 及上一节 探究电阻上电流和电压的关系 的基础上学习的新内容 它的编排符合学 生由易到难 由简到繁的认识规律 又保持了知识的连贯性 系统性 欧姆定律它揭示了电流 电压 电阻三者之间的内在联系 是电学中最基本的定律 对它的理解与掌握 是今后分析解决电路问题的基础 因此是本章的教学重点 也是初中 电学部分重点内容之一 二 说学情分析二 说学情分析 1 学生行为特点 1 好动 注意力易分散 希望得到老师的表扬 2 好奇心强 喜欢动手动脑 2 学生认知情况 1 对电流 电压 电阻三者的概念已了解 但对它们之间的内在联系 仍缺乏理 性认识 2 学生易用错物理量符号和单位符号 3 学生解答计算题能力有待提高 课时安排 课时安排 根据新课程标准 结合学情 把本节内容分两个课时进行 第一课时 学习欧姆定律 并运用欧姆定律并进行实验探究 第二课时 用欧姆定律分析电阻串联 并联后总电阻的 大小 我所说的是第一课时的教学设计 三 说教学目标 三 说教学目标 知识与技能 知识与技能 学会使用电表 会用滑动变阻器 掌握欧姆定律的内容和公式 知道各 个物理量的单位 过程与方法 过程与方法 让学生经历科学探究的过程 进一步熟悉控制变量法 学会科学分析和 处理实验数据的方法 总结物理规律的研究方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 引导学生体验探究过程中的快乐 感受欧姆得出欧姆定律的不易 学习科学家为科学艰苦奋斗的精神 难难 点 点 1 应用物理定律解题的规范性 2 运用欧姆定律解决简单电学问题的能力 四 说教法与学法说教法与学法 1 说教法 在对教材的深入研究 细致分析 结合自身教学实践 针对物理的教学特点 本人选 了如下教法 1 分析法 2 讲授法 3 启发式教学法 2 说学法 在上述教学法的正确实施下 结合本教材特点和学生的实际情况 引导学生采用了如 下方法 自学法 概括归纳法 分析讨论法 练习法等 教学准备 教学准备 教师 教师 自制多媒体课件 实验器材 学生 学生 课前查阅欧姆的相关信息 了解欧姆的生平 成就 及对科学的坚持不邂的态 度 五 说教学程序五 说教学程序 教教 学学 环环 节节 教师活动学生活动设计意图 温温 故故 知知 新新 通过上节课探究实验的学习 我们研究了 电阻上的电流跟两端电压之间的关系 那么 在 1 研究电流与电压的关系时 你得到了什么 结论 2 研究电流与电阻的关系时 你得到了什么 结论 你能用一个关系式来表示出电流与电压 电 阻的关系吗 出示课题 欧姆定律及其应用 回忆回忆 分析分析 论证论证 建构注意 主张教学 应从学生已有的知识体 系出发 这样设计有利 于引导学生顺利地进入 学习情境 认认 知知 发发 展展 一 欧姆定律一 欧姆定律 1 内容 内容 导体中的电流 跟导体两端的电压 正比 跟导体的电阻成反比 2 表达式 表达式 I 各物理量的单位分别是 各物理量的单位分别是 I 电流电流 安培 安培 A U 电压电压 伏特 伏特 V R 电阻电阻 欧姆欧姆 构建注意 自主学习 认知分析 形成思维 通过对前面知识的复习 鼓励 引导 使学生用 已知的规律 主动构建 得到欧姆定律及其表达 式 简介欧姆的研究 学习 其献身科学 锲而不舍 的精神 二 欧姆定律的探究 多媒体播放第一张幻灯片 提出问题 U R 问问 题题 情情 景景 实实 验验 探探 究究 电路中的电流与哪些因素有关呢 有怎样的 关系 生讨论 并做出一定的猜想 多媒体播放第二张幻灯片 猜想和 假设 根据实际 让学生做出猜想和假设 并 让学生简要说说这样假设的理由 活动 3 学生展开讨论 师可根据学生讨 论板书 板书课题 探究电流和电压 电阻的关 系 师 同学们的猜想和假设正确与否 我 们应怎样 做实验 哪么我们应如何做实验 呢 先应干什么 设计实验 多媒体播放第三张幻灯片 设计实 验 活动 4 学生设计实验电路 然后师生同 共对学生设计的实验方案进行分析和交流 确定一个比较合适的实验方案 活动 5 重新修改实验方案 然后各组按 确定的实验方案连结电路 分组进行实验 多媒体播放第四张幻灯片 实验时 应注意的几个问题 1 研究电流和电压 电流和电阻时 应 控制哪个物理量不变 2 在实验时 应注意做到哪些方面 3 在实验 过程中应注意记录哪些数据 活动 6 学生讨论第四张幻灯片上的问题 然后进行实验 动手实践 亲身体验 提出问题 激发求知欲 望 发散思维 理论推导 方法多变 反思 理解 创设物理情景 激发学 生求知欲望 体现新课 标 从生活走向物理 从物理走向社会 的基 本理念 初步形成安全 用电意识 引导学生完成公式变形 弄清其变化和联系 加深对欧姆定律的运用 针对出现的问题 及 时纠正 再次强化 使 学生形成良好的探究习 惯 多媒体播放第五张幻灯片 进行实 验 控制变量法 活动 7 学生动手做实验 并把相关的数 据记入表格中 师巡回指导实验 然后分别从每一组中 抽取一组数据 填入黑板中的表格中 表格 如下表 多媒体播放第六张幻灯片 分析和 论证 活动 8 学生分组讨论 分析表内数据间 的关系 归纳总结 活动 9 师生共同分析黑板上表格中数据 的关系 归纳总结 总总 结结 归归 纳纳 归纳本节所讲核心内容 突出重点 难点 关键所在 小结不是知识的简单罗 列 而是优化认知结构 完善知识体系的一种有 效手段 作作 业业 1 熟记欧姆定律及其公式 2 教材动手动脑学物理 1 2 3 作业的布置是对本节内容的一个反馈 是对本节知识的一个延伸 总的设计意 图是反馈教学 巩固提高 六 板书设计 探究电流和电压