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精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学反思教学反思 精彩极了 和 糟糕透了 是人教版五年 级上册第六单元中的一篇精读课文 文章主要叙述了 作者在七八岁的时候 写了人生中的第一首诗 母亲 对此的评价是 精彩极了 父亲对此的评价是 糟 糕透了 父亲和母亲对 我 的作品截然不同的评 价 对 我 产生了巨大的影响 使 我 在 精彩 极了 的鼓励中 在 糟糕透了 的警告中 把握住 人生方向 成长为一名著名作家 并且 我 也明白 了 父母对自己的两个极端的断言 其实是两种不同 的表达爱的方式 作者对父母的评价经历了从不理解 到理解的过程 文本的教育价值在于如何理解父母的爱 我主要 是通过 揭示课题 扣题激趣 创设情境 引起思 辩 品读重点句子感悟文本内涵 联想补白 文本空白 和 小结 存疑 这几个教学环节来引 导学生理解和感悟的 对于文本中对妈妈鼓励的感悟 我采用了抓住文 本中关键的 言语形式 来让学生品读重点句子 从 而感悟文本内涵 例如在妈妈对巴迪的第一首诗的评 价一句 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷 着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 引导学生抓住 眼睛亮亮地 兴奋 嚷 这些关 键的词语以及 真是 吗 的疑问和两个感叹句 来重点感受妈妈对巴迪的鼓励 至于对爸爸 糟糕透了 的评价的理解 主要是 采用角色体验 补白文本 的方式来实施 通过教师 采访扮演父亲的角色的学生 追问学生你当时心里会 怎样想 为什么坚决不退让 这些问题 让学生入情 入境来揣摩爸爸的评价背后的良苦用心 学生的角色 过渡十分快 马上就进入到父亲这个角色中 理解了 父亲的良苦用心 接着我出示了下面两句拓展说话题 精彩极了 是母亲对孩子的 母爱像 它 糟糕透了 是父亲对孩子的 父爱像 它 学生的答案精彩极了 母爱像春雨 它滋润着 我的心田 母爱像暖流 它温暖着我的心 父爱像警 钟 它时刻提醒我不要走入歧途 父爱像苦瓜 它虽 苦但有利于我们成长 至此 学生都理解了文本的 内涵 不管是怎样的评价 方式不一样 但都是父母 的
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