新pep小学英语四年级上册unit6教案及反思 表格式6个课时

设计教 师 教学版本PEP Book 3 执教教 师 课题名称 教学年 级 四年级 课 型 新授课 授课时 间 40 分钟 Unit 6 Meet my family The first Lesson Let s start Main scence A A Let s talk Let s count 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分学生 自觉性比较差 相应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学 生的学习目的也不明确 针对这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多变 的方法 实现学生语言运用能力的迁移和拓展 尊重理解学生 与学生一起分享 学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习中取得很大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 能听懂 会说句子 How many people are there in your family My family has six people But that s only five And my little puppy 并能在实际情景中运用 2 能听 说 读 A Let s talk 部分的对话 并能分角色表演对话 3 能在实际语音环境中灵活运用句型 How many are there 并根据实际情 况作出相应的回答 4 了解英语国家的一些称谓方式 教 学 重 点 熟练掌握运用句型 How many are there 的用法 并能在实际情景中运用 教 学 难 点 理解 A Let s talk 部分句子的含义 并能进行初步运用 k 教 学 策 略 1 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 2 学生自带几张家庭照片 教 学 过 程 一 课前热身 一 课前热身 Warm up 1 Free talk 2 复习已经学过的表示数字的英文单词 二 课前预习 二 课前预习 Preview 教师拿出自己的家庭照片介绍 This is my family photo Look this is my This is my How many people are there i n my family 引导学生回答并板书句子 Who are they 引导学生回答 Your father your and you 三 新课呈现 三 新课呈现 Presentation 1 接上述活动教学句型 How many people are there in your family 2 教师用课件出示自己家庭的全家福照片 和学生进行对话 T This is my family How many people are there in my family Ss Six T Who are they Ss 3 教学并操练 Who are they 4 学生出示自己的家庭照片 同桌合作进行对话练习 如 A Look This is my family B How many people are there in your family A Four B Who are they A Father mother brother and me 5 播放 A Let s talk 的教学光盘 让学生边看边了解对话大意 6 学生带着下列问题再观看一次 1 How many people are there in Chen Jie s family What are they 2 How many people are there in Amy s family What are they 7 学生回答问题 教师在学生的回答中简单解释单词 only 的意思 8 学生边听对话边跟读对话 然后两人小组分角色朗读对话 四 趣味操练 四 趣味操练 Practice 1 小组同桌合作 仿照本部分的对话新编一段对话 然后请几对学生上讲台进行 表演 2 完成 Let s count 在活动的过程中 教师向学生解释为什么苹果 在树上用 on the tree 五 巩固和延伸 五 巩固和延伸 Consolidation Extension 1 学生在小组内容了解各自的家庭情况 然后进行对话操练 2 课堂练习 选择填空 My family six people A have B has C is Who they A am B is C are This is my puppy A little B small C tall There re apples the tree A in B for C on How many are there in your family A people B peoples C boy 3 Check the answer B C A C A 六 布置作业 六 布置作业 Homework 1 听录音 跟读 A Let s talk 部分 2 自制完整的家庭树 并搜集有关家庭成员的其他称呼 课 后 反 思 在课堂教学中我也比较注重师生互动 并力求师生关系融洽 以营造轻松的 课堂氛围 在课堂上 我经常以亲切的目光 轻松的表情 和蔼的态度 鼓励学 生 调动他们学习的积极性 激发他们学习的兴趣 因而取得了良好的教学效果 但是我觉得教学中还是有一些不足之处 比如 教学方法不是灵活多样 显得呆 板 课文内容拓展很少 等等 在以后的教学中要注意改进 设计教师教学版本PEP Book 3 执教教师课题名称 教学年级四年级 课 型对话课 授课时间40 分钟 Unit 6 Meet my family The second Lesson A Let s learn Let s play 备 注 栏 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文 字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分学生自觉性比较差 相应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学生的学习目的也不明确 针对这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多变的方法 实现学生语言运用能力的 迁移和拓展 尊重理解学生 与学生一起分享学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习 中取得很大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 能听 说单词和词组 parents cousin uncle aunt 和 baby brother 2 能用句型 This is 介绍自己的家庭成员 并用以前学过的句型 He s She s 描述这位成员的体貌特征 3 理清家庭成员之间的关系 能将称呼与人物对应 教 学 重 点 1 掌握本节课所学的表示家庭成员的词汇 并能简单介绍自己的家庭成员 2 理清这些家庭成员之间的关系 教 学 难 点 1 单词 parents 的发音 2 激发学生了解自己家庭成员的欲望 教 学 策 略 1 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 2 学生自带几张家庭照片 教 学 过 程 一 课前热身 一 课前热身 Warm upWarm up 1 Free talk 2 教师播放歌曲 I love my family 让学生边唱边拍手 二 课前预习 二 课前预习 PreviewPreview 1 做一做 请几位学生上讲台表演自己的爸爸 妈妈 姐姐 其他学生猜一猜 2 教师用课件出示自己的家庭照片 用句型 This is my She He is 进行介 绍和描述 然后再让学生把自己的照片放在投影仪上 并尝试用句 型 This is my She He is 进行介绍和描述 三 新课呈现 三 新课呈现 PresentationPresentation 1 师生对话 导入新课 并引出单词 family 的教学 2 呈现 Amy 说的话 Hi Meet my family 带读并教学该句子 3 教学单词 parents 1 T We can call father and mother parents 2 教学并板书 parents 4 教学 aunt uncle cousin 1 T Do you know who your parents sister is She is aunt 2 教学并板书 aunt 3 用同样的方法引出单词 uncle 和 cousin 的教学 5 教学 baby brother 1 导入 T Now boys and girls listen carefully Who is crying 播放婴儿哭泣的声音 Ss Baby 2 呈现娃娃的图片 然后带读几遍 3 呈现图片 教学并板书 baby brother 4 操练 baby sister 6 教师让学生朗读板书 7 游戏 把单词卡片藏在一位学生的桌子下 另一位学生不能看 全班一起读这个单词 让该生说出此单词的意思 8 听录音 跟读 Let s learn 部分的内容 四 趣味操练 四 趣味操练 PracticePractice 1 教师让学生观察 Let s play 部分的图片 介绍说 Look at the hand in the picture There are five heads on the tip of the finger This is Zhang Peng s family He tells about his family to John 2 教师请一位学生站起来读一读 Zhang Peng 说的句子 3 让学生同桌合作 一个扮演 Zhang Peng 一个扮演 John 4 让学生画出自己五位家人的人头像 然后把人头像贴在自己的五个手指上 同桌合作 相互介绍自己的家人 如 A Look this is my family B Who s he she A He s She s my He s She s short and thin 五 巩固和延伸 五 巩固和延伸 ConsolidationConsolidation ExtensionExtension 1 游戏 Who is he she 教师描述自己的一位家庭成员 如 He is tall and thin He s old He s friendly Who s he 让全班猜一猜是谁 然后让学生在四人小组内依次描述自己的 一位家人 让其他学生猜一猜 2 教师说出一位家庭成员的名称 学生说出与其相对应的单词 如 father mother grandmother grandfather brother sister uncle aunt 等 六 布置作业 六 布置作业 HomeworkHomework 1 听录音 跟读 P59 的内容 2 用英语把你的家人介绍给你的朋友 课 后 反 思 学生能听 说单词和词组 parents cousin uncle aunt 和 baby brother 能用句 型 This is 介绍自己的家庭成员 并用以前学过的句型 He s She s 描述这位成员 的体貌特征 Let s play 环节 学生热情高涨 把这节课的重点句型和单词都进行了很好的 巩固 设计教师教学版本PEP Book 3 执教教师课题名称 教学年级四年级 课 型新授课 授课时间40 分钟 Unit 6 Meet my family The third Lesson A let s spell 备 注 栏 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文 字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分学生自觉性比较差 相应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学生的学习目的也不明确 针对这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多变的方法 实现学生语言运用能力的 迁移和拓展 尊重理解学生 与学生一起分享学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习 中取得很大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 复习 巩固前五个单元所学的元音字母在单词中的发音规律 帮助学生整体感知元音字 母的发音 并纠正错误的发音 丰富学生的语言知识 进一步培养学生良好的语感 2 通过绕口令的学习 提高学生对学习英语单词的兴趣 帮助学生进一步掌握元音字母的 发音 3 能根据所给例词将所学的单词归类 培养学生的归类意识和能力 并通过归类的方式复 习本册书所列的词汇 4 能根据所提供的介绍家庭成员的短文判断句子正误 培养学生的阅读意识和能力 5 能根据所给图片写句子 就某人的职业进行问答练习 6 培养学生的复习观念 教 学 重 点 1 复习 巩固前五个单元所学的语音知识 帮助学生进一步掌握元音字母在单词中的发音 2 能询问某人的职业并能对此类询问予以回答 教 学 难 点 1 巩固对元音字母在单词中的发音的掌握 2 培养对音标知识的感知能力 激发学生对了解他人家庭的欲望 教 学 策 略 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 教 学 过 程 一一 课前热身 课前热身 Warm upWarm up 1 Free talk 2 Sing a song My family 二二 课前预习 课前预习 PreviewPreview 让学生用句 型 How many people are there in your family Who are they What is his her job 进行对话练习 三三 新课呈现 新课呈现 PresentationPresentation 1 Read listen and circle 1 教师让学生同桌相互读一读本部分的几组单词 可以让学生相互正音 遇到读音有分 歧的可以问老师 2 教师播放本部分的教学录音 学生根据录音内容圈出所听到的单词 3 再次播放录音 师生一起核对答案 4 师生一起回忆所学的元音字母在单词中的发音规律 2 Listen and chant 1 教师让学生观察本部分的图片 并介绍说 Look at the picture There s a cute cat in the picture The cat has a cake and a cup of milk in its hand Here s a chant about the cat Let s listen to the tape and know more about th e cat 2 播放绕口令录音 全班学生跟录音读 然后给学生两分钟时间练习读绕口令 3 再次播放录音 全班学生一起跟录音读 提醒学生模仿录音中的语音 语调 4 让全班学生分组比赛读绕口令 5 让学生读一读表格中出示的单词 然后在四人小组内写一写同类的单词 最后教师请 一位小组代表站起来说一说 其他学生补充 四四 趣味操练 趣味操练 PracticePractice 1 Read and tick or cross 1 教师出示本部分的教学挂图 并根据挂图内容与学生进行对话 如 T Everyone look at the picture It s a picture It s a picture of John s f amily How many people are there in the picture Ss Five T Who are they Can you guess Ss They are 2 教师播放本部分的教学录音 学生听完录音后判断句子与图片是否相符 然后师生一 起核对答案 2 Look and write 1 让学生观察本部分的图片 写句子介绍这些图片中人物的职业 2 让学生同桌合作 用句型 What s his her job He She is a 谈论这些人 物的职业 如 S1 What s his job S2 He is a farmer 然后请几对学生站起来读一读对话 3 完成 Now write about your family 五五 巩固和延伸 巩固和延伸 ConsolidationConsolidation ExtensionExtension 让学生写短文介绍自己的家庭 例文 Look at the picture This is a picture of my family This is my grandfather He is tall This is my grandmother She s short This is my father He is a teac her This is my mother She s a doctor I have a happy family 六六 布置作业 布置作业 HomeworkHomework 1 听录音 跟读 P60 的内容 2 介绍一位你喜欢的人物 包括他 她的姓名 爱好 职业等 课 后 反 思 本课是总结本册所有 Let s spell 字母在单词中的发音 大部分学生对音标掌握得很好 能根据单词的发音读出画线部分字母的发音 设计教师教学版本PEP Book 3 执教教师课题名称 教学年级四年级 课 型新授课 授课时间40 分钟 Unit 6 Meet my family The 4th Lesson B Let s talk Draw and say 备 注 栏 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文 字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分学生自觉性比较差 相 应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学生的学习目的也不明确 针对 这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多变的方法 实现学生语言运用能力的迁移和 拓展 尊重理解学生 与学生一起分享学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习中取得很 大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 能听懂 会说 Let s talk 部分的对话 并能在实际情景中正确运用 2 能了解 掌握句子 Is this your uncle Sarah Yes it is He s a football player What s your aunt s job No it s me 3 加强学生对彼此家庭的了解 促进学生之间的友谊 教 学 重 点 继续学习以 be 动词开头的一般疑问句的问与答 教 学 难 点 能谈论照片上人物的身份和职业 教 学 策 略 1 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 2 学生自备自己家庭的照片 准备画笔和画纸 教 学 过 程 一一 课前热身 课前热身 Warm upWarm up 1 Free talk 2 Sing a song My family 二二 课前预习 课前预习 PreviewPreview 1 学生拿出自己家庭成员的照片 在四人小组内进行问答操练 如 S1 This is my father She s a teacher She s tall S2 This is my brother He s a student He s short 2 师生进行对话练习 T I love my father I love my mother Look This is my father He s a farmer What s your father S He s a 3 学生同桌合作 仿照上面的示例进行对话练习 三三 新课呈现 新课呈现 PresentationPresentation 1 教学 Is this Yes it is No it isn t 1 教师拿着一位学生的铅笔说 Is this your pencil 引导学生回答 Yes it is 2 教师再拿着这支铅笔问另外一位学生 Is this your pencil 引导学生回答 No it isn t 3 教学并操练 Is this Yes it is No it isn t 2 教学词组 football player 1 教师用课件出示几位著名的足球运动员的图片 如 C 罗 梅西 卡卡等 以及动画片 足球小将 中主角踢足球的情景 并介绍说 Look at the people They are all football players 帮助学生明白词组 football player 的含义 2 让学生在三人小组内操练 第一位学生说 Football 第二位学生说 player 第三位 学生说 football player 3 介绍 Let s talk 对话情景 教师让学生观察本部分的情景图 与学生进行对话 如 T Who are in the pictures Ss Zhang Peng and Sarah T Look at the picture carefully Zhang Peng and Sarah are looking at the photo It s a family photo What are they talking about Let s listen to the tape an d see 4 教师播放 Let s talk 部分的教学光盘 学生看完后回答下面的问题 1 What s Sarah s uncle s job 2 What s Sarah s aunt s job 5 Check the answer Answer 1 He s a football player 2 She s a nurse 6 播放 Let s talk 部分录音 全班学生跟读对话 7 学生同桌合作 分角色朗读对话 8 教师请两三组学生上讲台表演对话 四四 趣味操练 趣味操练 PracticePractice 1 让学生观察 Draw and say 部分的四幅人物图片 说一说他们的职业 2 请两位学生站起来示范读这部分的对话 提醒学生在读一般疑问句时要用升调 3 让学生同桌合作 利用这部分提供的四幅图做替换练习 然后教师让学生站起来读一读 自己编的对话 4 让学生拿出自己的画笔和画纸 画出自己的一位家人及所做的工作 然后让学生仿照刚 才的对话相互交流自己家人的职业 帮助学生了解同学的家庭情况 五五 巩固和延伸 巩固和延伸 ConsolidationConsolidation ExtensionExtension 1 课堂练习 补全对话 A Who s this man B Who are they C Is this your mother D How many people are there in your family E He s a doctor A This is my family photo B A Nine B A He s my father B What s your father s job A B A Yes she is She s a teacher B A They are my grandpa and grandma B They look young 2 Check the answer D A E C B 六六 布置作业 布置作业 HomeworkHomework 1 听录音 跟读 P61 的内容 2 写一篇短文简单介绍自己的家人 课 后 反 思 学生 能听懂 会说 Let s talk 部分的对话并且翻译出来 并能在实际情景中正确运用 能了解 掌握句子 Is this your uncle Sarah Yes it is He s a football player What s your aunt s job No it s me 在教授生词 football 时引导学生先记住 foot 脚 ball 球 从而记住 football 足球这一 单词 设计教师教学版本PEP Book 3 执教教师课题名称 教学年级四年级 课 型对话课 Unit 6 Meet my family The 5th Lesson B Let s learn Let s play 备注栏 授课时间40 分钟 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分 学生自觉性比较差 相应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学生的学习目的也不明确 针对这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多 变的方法 实现学生语言运用能力的迁移和拓展 尊重理解学生 与学生一起分 享学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习中取得很大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 能听 说 认读单词 cook farmer nurse 并能听 说单词 doctor job driver 2 能用句型 What s your s job 询问他人职业 并用句型 He s She s a 进行回答 3 了解一些常见的职业所做的事 4 能听懂 会唱歌曲 My family 5 鼓励学生多了解自己的家人 包括其体貌特征和所从事的工作 教 学 重 点 1 掌握本节课所学的表示职业的单词 2 能询问他人的职业并作出回答 教 学 难 点 掌握句型 What s your s job 及其答语 并能做替换练习 教 学 策 略 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 教 学 过 程 一一 课前热身 课前热身 Warm up 1 Listen to the song My family 2 Free talk 二二 课前预习 课前预习 Preview 展示自制的家庭树 并向同学介绍自己的家庭成员 三三 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 接上一环节 教师指着一个学生的爷爷的照片 说 This is grandfather What s his job He s a farmer 2 教学 farmer 比较句子 He s a farmer 和 She s a farmer 3 学习并操练 What s his job What s her job 4 教学单词 driver doctor nurse 1 T 拿出 driver 的图片 Look This is my brother What s his job Can you guess He s a driver 2 教师带读几遍单词后 让学生用 唱反调的方式练读 3 用同样的方法教学 doctor 和 nurse 4 用 What s his job What s her job 来操练这三个词语 5 教学并操练 What s your father s job What s your mother s job 6 教学单词 cook 1 教师用课件出示几盘美味可口的菜 说 Look at the plates The food on the plate is nice Who makes the food Do you know 2 当有学生提到 厨师时 教师适时引出单词 cook 并边做 炒菜动作边说 Cook cook I m a cook 3 教学并操练 cook 7 四人小组问答练习 What s your father s mother s job He s She s a 8 学生听录音 跟读 Let s learn 部分 四四 趣味操练 趣味操练 Practice 1 Let s play 1 让学生观察 Let s play 部分的五幅图 根据图片说一说图片中的人物正在做 些什么 并根据他们的动作猜一猜他们的职业 2 教师请两位学生站起来示范朗读这部分的对话 3 让学生同桌合作 根据所给图片进行替换练习 然后教师请两三对学生站起 来进行对话 2 Let s sing 1 教师依次请几位学生站起来 与学生进行对话 询问他们家庭成员的工作 如 T What s your father s job S He s a T What s your mother s job S She s a 2 教师播放两遍歌曲 My family 全班学生小声跟唱 3 再次播放歌曲 全班学生一起大声跟唱歌曲 然后教师让学生分组 分男女 比赛唱歌曲 4 让学生替换歌曲中的关键词汇 然后唱改编过的歌曲 五五 巩固和延伸 巩固和延伸 Consolidation Extension 1 让学生在四人小组内调查各自父母的职业 然后教师请小组代表进行介绍 Name Father Mother 2 课堂练习 把下列单词与相对应的图片连线 cook A 护士图 driver B 医生图 nurse C 农民图 doctor D 厨师图 farmer E 司机图 3 Check the answer D E A B C 六六 布置作业 布置作业 Homework 1 听录音 跟读 P62 的内容 2 调查你的朋友或亲戚的职业 课 后 反 思 学生能听 说 认读单词 cook farmer nurse 并能听 说单词 doctor job driver 能用句型 What s your s job 询问他人职业 并用句型 He s She s a 进行回答 并能做替换练习 设计教师教学版本PEP Book 3 执教教师课题名称 教学年级四年级 课 型复习课 授课时间40 分钟 Unit 6 Meet my family The six Lesson B Read and write let s check Story time 备 注 栏 学 生 分 析 四年级的英语课 进入四年级的学生绝大多数已接触英语 学生已经学过了 26 个英文 字母和部分单词 也掌握了该如何学习英语的一些基本方法 但部分学生自觉性比较差 相 应的学习习惯也差 开始学习英语的那种新鲜感已经丧失 学生的学习目的也不明确 针对 这种情况 教学上采取任务型教学 运用灵活多变的方法 实现学生语言运用能力的迁移和 拓展 尊重理解学生 与学生一起分享学习中的苦与乐 使每一位学生都能在学习中取得很 大成绩 有所进步 教 学 目 标 1 复习本单元所学的关于人物职业的词汇和句型 2 能根据所听内容 选择与录音内容相应的图片 3 能读懂 Story time 部分的故事 通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的 4 总结本单元所学的主要句型和词汇 培养学生总结知识的习惯 教 学 重 点 1 复习有关人物职业的词汇和句型 2 Story time 部分故事的理解 教 学 难 点 1 单元所学的主要句型和词汇 2 培养学生总结知识的习惯 教 学 策 略 1 教师准备录音带 教学光盘 图片 挂图 书包及书包中常见的一些物品 2 学生自备画笔和画纸 教 学 过 程 一一 课前热身 课前热身 Warm upWarm up 1 课堂口语练习 2 Let s chant P60 二二 课前预习 课前预习 PreviewPreview 1 请几对学生表演 B Let s talk 部分的对话 2 师生练习对话 How are you How many are there in the classroom How many people are there in your family Who are they 三三 新课呈现 新课呈现 PresentationPresentation 1 Listen and tick 1 教师让学生观察本部分的八幅图片 并根据图片猜一猜听力内容 2 播放本部分的教学录音 让学生选出与录音内容相应的图片 3 再次播放教学录音