双城张娜《奇妙的视错觉》综合实践活动教学设计反思评析 (2)

奇妙的视错觉奇妙的视错觉 综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计 双城市兰棱镇中心小学双城市兰棱镇中心小学 张娜张娜 一一 活动主题的生成活动主题的生成 观察是培养训练人的思维能力的有效活动方式 我们常说 眼见为实 可 是有的时候 眼睛看到的情况也会 欺骗 我们 有 一天 我发现有很多孩子 一下课就聚在一起看一张张卡片 经过询问 才知道他们在看三维立体图 我 很疑惑 这是怎样的图画让大家这么着迷 后来我明白了 原来三维立体图看 似杂乱无章 其实里面藏着一种奇妙的画面 有的同学问我 老师这是怎么 回事呢 这个问题引起了我和同学们的兴趣 于是我以此作为契机 决定开 展以 奇妙的视错觉 为主题的综合实践活动 让学生对观察形成正确的认识 培养学生形成良好的观察习惯 知道平时生活中细心观察的重要性 二 活动目标二 活动目标 知识与技能目标是 让学生通过观察 体验视错觉给我们生活带来的不仅是乐趣 认识到视 错觉现象在生活中的重要性 过程与方法目标是 采用小组合作自主探究学习 着重培养学生研究能力 创新能力 独立 思考能力和解决问题能力 情感态度价值观目标 激发学生爱动脑 爱观察 爱探究的好习惯 三 活动中的重难点活动中的重难点 根据教学目标 我将本课的重难点定为 1 识别视错觉现象 2 透过现象感悟生活 3 亲身绘制一个视错觉玩具 四 活动过程四 活动过程 第一个环节第一个环节 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 兴趣是最好的老师 只有激发学生的兴趣才能使学生始终处于一种积极的 兴奋的状态 因此我用小魔术展示视错觉现象 看老师手中的丝巾怎么不见了 让学生通过观察说出发现 这种现象叫什么呢 导入这一课题 板书课题 第二个环节第二个环节 共同探究共同探究 实践验证实践验证 下面这个环节是课堂教学的中心环节 让学生在实践活动中进行探究学习 1 首先让学生预测大屏幕上四幅图 让学生说出每组图中那条线段长一些 学生各抒己见 观点不一 我马上问 你的判断是否正确 用什么科学的 方法来验证呢 学生会很快的说 用尺子量一量 2 然后让学生以小组合作的形式 用尺子测量一下那条线段长一些 并把结果记录下来填在表格中 在小组合作之前我强调调小组分工要明确 3 各小组汇报 共同探究的结果 孩子们恍然大悟的发现测量结果是每组的两条线段一样长 总结出眼见不 一定为实 我及时 板书关键词 眼睛 错误 判断 让学生们归纳出视错 觉的概念 在这个过程中 我们团队强调的是学生在实践中学习 在实践中获 取知识和能力 在实践中体验情感 第三环节第三环节 联系生活联系生活 提高感悟提高感悟 1 让学生举例说说生活中你见到过哪些视错觉现象 让学生体会视错觉 丰富了我们的生活所带来的乐趣和帮助 2 讲魔鬼公路的故事 让学生了解到这个离奇的故事 最终是我国湖北 孝感学院艺术系师生们经过反复试验 解开了魔鬼公路的不解之谜 并利用这 个契机对学生进行爱国教育 提升孩子们的荣辱观 同时让学生深刻感受到视 错觉在生活中的重要性 第四个环节第四个环节 感受视错觉感受视错觉 感受画家笔下的奇妙的视错觉图片 第五个环节第五个环节 思维拓展思维拓展 培养兴趣培养兴趣 本环节让孩子们在看三维立体图中体验成功的快乐 我并对他们及时进行 观察 指导 最后最后 总结总结 学生谈收获 教学反思 教学反思 1 激发了同学们的学习兴趣 在活动伊始 我让学生通过观察 变魔术 导入这节课 使同学们兴致勃勃个个跃跃欲试 于是学生的积极性也调动了起 来 2 在活动中培养了学生与人合作 交流 收集整理资料和动手的能力 如 小组在讨论中 就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力 尤其是在小组中动 手制作视错觉玩具的过程中 更是提高了学生的合作能力和动手能力 他们的 作品真不赖 学生利用各种渠道收集资料 提高了学生收集整理资料的能力 3 体现学科知识的综合运用 在本次实践过程中 学生要进行调查 收集 等活动 要用到数学 美术 生活等方面的知识 学以致用 达到了综合实践 活动课程的目的 4 本次活动体现了学生的自主性 选择性和实践性 由学生组合小组 为 学生提供开放的个性发展空间 在开展活动的过程中 我也觉得还存在这一些需要改进之处 1 准备不够充分 本科在选题方面很好 但渉及面较广 不能在较短的时 间内完成 课的内容显得有些肤浅 要想取得更好的效果 还须要更多的时间 真的是要做到不断延伸和拓展 做到小课题深研究 才能把这门学科做得更好 2 基于学生的认知水平及生活环境的特点 对视错觉的有关知识了解都还 比较肤浅 还停留在表层 有些一知半解 一些体验的深度也还有待于加深 3 活动过程中 学生之间存在差异 有些学生的兴致始终高涨 而有些学 生主动性较差 容易放弃 需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态 保持实践的热情 4 部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获 需要 老师的引导 形成正确的评价 5 教师自身的知识层面需要完善 使自己在开展活动的过程中给予学生更 多的指导 看来 综合实践课要上得成功 不能忘记一点 给学生方法 注意过程指 导 还必须得做到小课题深研究 评析 评析 综合实践活动课是一门新课程 它以新的教学理念为指导 以整合为教学 方式 以学生实践活动为主线 以培养学生创新能力为目标 目前 在大力提 倡素质教育的形势下 综合实践活动课程更加体现了它的重要性 这节课充分 体现了 面向全体及培养学生能力和整体素质 的教学思想 一 从学习目标的确定来说 做到了目标明确 内容实用 目标确立贴近 学生 贴近生活 可以达到丰富学生直接经验的目的 这一点在学案设计和课 堂教学中都有很好的体现 二 在学生活动过程中 在 看一看 这一环节中 教学设计具有创新性 提高了学生在探究活动中的参与度 充分体现了学生在学习活动中的自主性和 实践性 很自然地培养了学生的参与 意识和竞争意识 提高了学生观察和思考 问题的能力 三 老师在对学生学法指导方面做得很好 做到了及时点拨 针对学生的 实际情况 对学生的学习活动进行准确评价 引导 使学生有成功的心理体验 能达到预期的效果 四 课堂教学中大量 合理地使用了多媒体教学 这样做为整堂课的教学 增添了不少色彩 五 从个人素质方面谈 两位老师做到了教态自然大方