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1 自己的花是让别人看的 第二课时 临湘市儒溪中学 柳黄 教学目标 1 知识与技能 积累课文中优美词句 有感情的朗读课文 背诵课文 第三自然段 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 2 过程与方法 通过课前搜集资料 预习课堂朗读等 结合上下文 与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 3 情感态度与价值观 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 教学重点与难点 1 理解课文内容 结合上下文与生活实际 体会含义深刻的语句 有感情的朗读 2 理解人人为我 我为人人的境界 并从中受到教育 教学准备 教学课件 含德国风光图 课文 重点词句段小练笔 教学过程 一 复习词语 导入新课 整体感知 同学们 今天这节课我们继续学习 25 课 自己的花是让别人 看的 板书课题 请同学们齐读课题 出示 脊梁 莞尔一笑 注意 梁 莞 的读音 花团锦簇 姹紫嫣红 一边想象一边读 应接不暇 指名读 2 耐人寻味 齐读词语 出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 谁能读好它 指名读并 评价 这就是季羡林先生走在哥延根的大街上发出的赞叹 究竟是什么样 的景色 什么样的民族 让他有了这么由衷的赞叹 让我们一起去 文中寻找答案吧 请同学们打开书 自由朗读课文 读完之后好好 想想 你可以把有关句子画下来 二 创设情境 展开想象 1 首先我们交流一下 你从哪里感受到哥延根景色的奇丽 指名 答 2 默读课文 你从哪些词语感受到哥延根景色的奇丽 理解 山阴道 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 任何一条街 刚才我们从文字中感受到哥延根景色的奇丽 现在让我们亲眼 目睹一下它的美景 课件播放 如果此时你就走在这样的山阴道上 你的心情怎样 高兴 愉快 那就带上这样的心情 自己试着再来读读这段话 相信你一定能读 出自己的味道 男女比赛读 评价 哥廷根奇丽的景色 既是一段优美的文字 又是一幅绚丽的画面 还是一首清丽的小诗 出示诗 小组比赛读 3 三 联系课题 读思结合 看来大家都被哥廷根奇丽的景色深深吸引了 板书奇丽的景色 那 么你又从哪儿感受到这是一个奇特的民族呢 以至于让作者如此的 吃惊 第二段 他们如此爱花 却把花都种在窗外 浪花朵朵朝外开 自己却 只看花的脊梁 花的枝叶 花的背影 这真是一个奇特的民族 房 东说 正是这样 告诉我们什么呢 在哥延根 还有谁也会这样养花 家家户户都在养花 家家户户都把自己的花让给别人看 就是 这样一个奇特的民族 他们把美丽带给每一位陌生的路人 每一位 观光的游客 四 层层铺垫反复诵读 感悟哲理 出示 每一家 是耐人寻味的 理解 耐人寻味 师引读 第一家都是这样 在屋里的时候 走在街上的时候 这就是 同学们 在我们的生活中 有过类似的人人为我 我为人人的境界 五 扩展延伸 读写结合 35 年后 季羡林再次踏上这块熟悉的土地时 他又说了什么呢 美 丽指的是什么 4 小练笔 学完这篇课文 你收获了什么 交流 评价 师引读 我蓦地一
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