苏教版五年级语文下册19《我和祖父的园子》教案

19 我和我祖父的园子 教学目标 1 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父的园子里的生活情景 感受童年 生活的情趣 2 认识 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 等词语 摘录描写优美的句子 3 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 4 有感情地朗读课文 读出作者当时的感受 教学重点 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留心观察生活用 心感受生活 真实地表达自己的感情 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教学过程 一 导入 师 每个人都有自己的童年 童年是最纯真 最令人难忘的岁月 今天 我们 要走进 祖父的园子 一起了解在那里又发生了哪些有趣的事情 二 初读课文 自读自悟 齐读课文 认识 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 等词语 谈谈读后知道了什么 三 感受我之快乐 师 课文中说祖父整天都在园子里 我也跟着在园子里面转 祖父在园子 里做什么呢 板书 栽花 拔草 下种 铲地 浇水 师 如果说祖父在园子里做这些事是干农活 哪 我 呢 读一读 看看 我 在园子里是怎么做的 用 划出来 并用心体会一下 觉得非常重要的 词语 可以圈划出来 生自读自悟 教师巡回 学生反馈 教师随机提问交流 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我 就拔草 祖父种小白菜的时候 我就在后边 用脚把那下了种的土窝一个一个 地溜平 其实 不过是东一脚西一脚地瞎闹 有时不但没有盖上菜种 反而把 它踢飞了 你体会到什么 淘气 调皮 特别从哪个词体会到 板书 瞎闹 男女生赛读 体会我和祖父的亲密 祖父铲地 我也铲地 因为我太小 拿不动锄头杆 祖父就把锄头杆拔下来 让我单拿着那个锄头的 头 来铲 其实哪里是铲 不过是伏在地上 用锄头 乱钩一阵 我认不得哪个是苗 哪个是草 往往把谷穗当做野草割掉 把狗尾 草当作谷穗留着 我 在园子里做什么 从哪个词体会到 板书 乱钩 你仿佛看到了一个怎样的画面 是不是特有趣 你有过这样的经历吗 体会天真 傻得可爱 当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 会怎么做呢 当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 怎么做呢 就问我 这是什 么 我说 谷子 祖父大笑起来 笑够了 把草拔下来 问我 你每天吃的就是这个吗 我说 是的 我看祖父还在笑 就说 你不信 我到屋里拿来你看 我跑到屋里拿了一个谷穗 远远地抛给祖父 说 这不是一样的吗 祖父把我叫过去 慢慢讲给我听 说谷子是有芒针的 狗尾草却没有 只是 毛嘟嘟的 很像狗尾巴 我并不细看 不过马马虎虎承认下来就是了 一抬头 看见一个黄瓜长大了 我跑过去摘下来 吃黄瓜了 黄瓜还没有吃完 我又看见了一只大蜻蜓从旁边 飞过 于是丢下黄瓜追蜻蜓了 蜻蜓飞得那么快 哪里会追得上 好在也没有 存心一定要追上 跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了 这让你想起了哪个故事 联系 小猫钓鱼 小猴子下山 体会有趣 你讨厌作者她吗 为什么 玩腻了 又跑到祖父那里去乱闹一阵 祖父浇菜 我也过来浇 但不是往菜 上浇 而是拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雨啰 下 雨啰 我 在园子里做什么 从哪个词体会到 板书 乱闹 指导朗读 下雨啰 下雨啰 体会快乐 你又看到怎样的情景 四 师 作者 我 在园子里又玩又闹 玩累了又去 嘘 引读 我玩累了 不用 枕头 不用 席子 把草帽 遮在脸上就睡着 了 此时她正做着甜甜的美梦呢 她梦见了 师 读到这里 你羡慕作者吗 为什么 活得快乐 自由 爱干什么就 干什么 很可笑 和大自然玩闹 随心所欲 板书 自由 快乐 师 多么渴望这样的园子里的生活呀 这哪里是一座园子 分明就是作者 童年的乐园 板书 乐园 第 二 课 时 一 复习导入 祖父在园子里做什么呢 我呢 我在园子里过得怎样 二 融情于景 体会写法 师 仅仅是我在园子里自由自在 无忧无虑的吗 园子里还有什么也是自由 自在 无忧无虑的 请你在文中找一找 交流 出示第一自然段 我家有一个大花园 这花园里蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 蝴蝶有 白蝴蝶 黄蝴蝶 这种蝴蝶小 不太好看 好看的是大红蝴蝶 满身带着金粉 蜻蜓是金的 蚂蚱是绿的 蜜蜂则嗡嗡地飞着 满身绒毛 落到一朵花上 胖 乎乎 圆滚滚 就像一个小毛球 停在上面一动不动了 1 这些昆虫你喜欢吗 你最喜欢什么 2 作者更喜欢啦 这不她正得意地向你炫耀呢 看看作者怎么写出昆虫的漂 亮 不仅着眼于它们的色彩 白 黄 红 金 绿 还对蜜蜂的样子和姿态 进行了细致入微的观察 说蜜蜂是 胖乎乎 圆滚 滚 的 课文中这样的词很多 你能找出来吗 花园里边明晃晃的狗尾草 毛 嘟嘟 的 说天空 是 蓝悠悠 的 丰富的色彩感和形象感 让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来 从这些词语中可以看出 我 对眼中事物的满心喜爱 3 指名读 该用怎样的语气读 得意 你为什么这么得意 美 生机勃 勃 一起美美地读 昆虫是自由自在的 你还能找到谁也是自由自在的 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫子叫了 就像 虫子在说话似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一 朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一个瓜也 不结 一朵花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长 上天去 也没有人管 蝴蝶随意地飞 一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶 一会又 从墙头上飞走了一只白蝴蝶 它们是从谁家来的 又飞到谁家去 太阳也不知 道 哪些都是自由的 还有哪些是自由的 哪些句子哪些写法很特别 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天 上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 这几句把园子的生机勃勃写 了出来 用了拟人的手法 让人感觉到很自然 这里三个短句结构相同 这叫什么 排比句 她是一连用了排比句 来写 一切都活了 一切都充满生机 想想这段是围绕哪句话写的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 师 这段中是围绕哪个词写的 自由 引读 假如我就是倭瓜 我愿意 就 我就是玉米 我愿意 就 我就是黄瓜 我愿意 就 这几个句子 结构相同 写出了园子的无拘无束 园子里有那么多的东西 你还能替谁表达一下它们的心声 我就是 我愿意 就 再读 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由 的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 园子 里一切景物的自由都在传达着我的自由呀 这种写法叫借景抒情 融情于景呀 师 如果让你用这种手法写自己的童年 你写得出来吗 用上 要 就 要 就 来写 我 的童年生活 写出童年生 活的快乐 交流 我的童年是快乐的 我要吃黄瓜就吃黄瓜 哪怕吃了一半 就扔了也没事 我要摘花就摘花 摘了三四朵戴在头上 我要拔草就拔草 把 狗尾巴草当作谷穗留着 把韭菜当作野草割了也没有人责骂 我要浇菜就让我 浇吧 把手往上一扬 我要下种就下种 我要栽花就栽花 我想一会儿捉 蝴蝶就一会儿捉蜻蜓 就让我尽情地去吧 累了就躺在地上 天空蓝悠悠的 又高又远 我的心也蓝悠悠的 又高又远 我的童年生活是自由快乐的 我 想捉蝴蝶就捉蝴蝶 我想吃黄瓜就吃黄瓜 想摔跤就摔跤 想睡觉就睡觉 我 想捅蜂窝就捅蜂窝 倘若被蜜蜂叮了一个包 也没有人管四 品悟祖父之爱 那么是谁给了 我 这样自由自在 无忧无虑的生活呢 爷爷 想一想这是一位怎样的爷爷 勤劳 培育庄稼 慈爱宽容 从不责备 文章中有好几处写到了祖父的笑 请看课文插图 你从祖父的笑中读到了 笑中的慈爱 包容 呵护 师 我做错了事 祖父非但不骂我 反而耐心地告诉我 作者在园子里能这 么玩 这么闹 都是因为有这样一位祖父 一位疼爱她的祖父 有了祖父的爱 这座园子才会充满生机 充满乐趣 所以在我眼里 再读 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 你觉得作者在这样一个园子里的童年生活是怎样的 幸福 这是一座乐园 更是一座爱园 板书 幸福 爱园 三 总结全堂 导引课外 每个人的童年都是不一样的 作者的童年是幸福的 因为有他的祖父 作者小 时候妈妈很早就去世了 爸爸因为她是个女孩 不喜欢她 只有她六十多岁的 祖父疼爱她 所以 长大了后她回忆自己童年生活的时候 她就想到了祖父 正因为有这样一个祖父 才有这样一个园子 正因为有这样一个祖父 这样一 个园