我们的小缆车教学设1

我们的小缆车教学设计 一 导入新课 1 课件出示各种车 谈话 几千年前 人类就发明了车 随着科 技的不断进步 车的种类也越来越多了 那么它们都是靠什么动力 运动的呢 点击播放 车可以使用不同的动力运动 2 用课件出示缆车 认识这辆车吗 这就是有名的香港太平山山 顶缆车 车子里没有任何动力装置 只有一个方向盘 那这辆车是 靠什么来运动的呢 3 点击 钢缆绳闪动 在它的前面拉着一条钢缆绳 缆车就是用 钢缆绳拉着前进的车 二 安装小缆车 认识重力 1 师 今天老师也带来了一辆小车 你有办法用细绳 钩子 铁圈 等这些材料让小车运动起来吗 课件出示细绳 钩子 铁圈 小 车 2 课件出示安装好的小缆车 想让小缆车开得又直又远 安装时 有什么决窍吗 课件出示绳子太长了会碰地 太短了小车行驶的 时间太短不利于我们观察 不让小车掉下桌子去 细绳要拴在中 间 3 问 在这个装置里 铁垫圈起了什么作用 铁垫圈是怎么拉动小 车运动的 动画 小车运动 4 师 由于地球吸引而使铁垫圈受到一个向下的力 这就是重力 课件 师 重力在生活中我们也常常能够体会到 比如 课件出示 提牛 奶 背书包 苹果落地 抛出去的球落回地面 除了刚才你看到 的 在生活中你还有哪些地方感受过重力 学生举例 5 师 还有很多吧 其实地球上的任何物体都有一个向下的重力 课件出示 正是因为铁垫圈的重力对小车产生了拉力 使小车运 动起来 板书 这里拉力的大小是由什么决定的 那拉力的大小 就用垫圈数来表示吧 6 课件出示 挂几个垫圈 刚好使小车运动起来 师 那几个垫圈的拉力 能使小车刚好运动起来呢 那你估计一下 一个垫圈的拉力能让小车运动起来吗 那两个呢 7 你能用实验来验证你的假设吗 从挂一个垫圈开始 一个一个 地增加垫圈 8 那就让我们先来安装一辆用重力拉动的小缆车 再看看挂几个垫 圈 刚好使小车运动起来吧 9 学生安装小缆车 并实验 10 学生交流后 几个垫圈的拉力能让小车刚好运动起来 三 拉力与小缆车的运动 1 师 你有办法让小车跑得更快些吗 课件出示 2 师 拉力与小车的快慢有什么关系呢 课件出示 拉力越大 小车运动的越快 你们也这么认为吗 你能设计一个实验来验证你 们的推测吗 3 学生小组讨论 教师提出要求 讨论时不能动桌上的实验器材 课件出示 讨论 1 这是一个对比实验 实验时要改变的因素是什么 不变的 因素有哪些 2 说说你们的实验过程 4 小组交流 师 哪一组先来展示一下你们的实验计划 其他组做什么 认真 倾听 对他们组的实验计划有什么意见和建议吗 根据学生的回答 课件出示 标明小车的起点和终点 每次实验都 从起点开始 终点结束 挂的垫圈数要大于等于刚好使小车运动起来的垫圈数 多个多个增加垫圈 观察和记录小车运动是怎样变化的 这里要让学生明白 为什么要标明小车的起点和终点 为什么垫圈 不能小于让小车运动起来的数 为什么刚才实验时垫圈垫圈要一个 一个挂 现在要多个多个增加 教学用秒表计时的方法 5 学生实验并记录 师 就让我们按照制定的研究计划来研究 拉力大小与小车运动快慢 的关系 并把实验结果记录在科学记录表中 学生实验并记录 6 交流实验结果 全班数据汇总后分析 你们有什么发现吗 四 总结 同学们 你们看 小小的一辆小