北师大版一年级语文上册《咏鹅》教学设计 (2)

一年级语文上册 咏鹅 教学设计 四坝小学 边玉玲 教学目标 1 知识目标 认识本课的 4 个生字 会写 4 个字 2 能力目标 学习正确流利 有感情地朗读 背诵课文 3 情感目标 引导学生欣赏鹅的形象 颜色 姿态 感受 鹅的美好形象 使学生产生对鹅的喜爱之情 受到美的教育 激发学生学习古诗的兴趣 教学重点 难点 教学重点 认识本课的 4 个生字 会写 4 个字 教学难点 体会鹅的美丽可爱 激发学生热爱动物的情 感 教具准备 课件 带生字的苹果 教学过程 一 导入 师 同学们喜欢猜谜语吗 今天老师和同学们一起猜谜 语好吗 谜语 头戴一顶红帽子 身穿一件白袍子 脚登一 双红鞋子 唱着歌儿伸脖子 设计意图 猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动 本 课以猜谜语作为开头 引出本课的学习内容 以激发学生的学 习兴趣 师 同学们真聪明 下面老师有一幅鹅的图请同学们看看 和谜语描述的一样吗 出示鹅的图 师 今天老师就和同学们一起学习一首关于鹅的诗 板 书课题 读课题 咏鹅 课件出示古诗 这首诗是唐代诗人骆 宾王写的 诗人小时候有一次在湖边玩 看到这幅美景就吟了 这首诗 当时诗人才 7 岁可见他非常聪明 而我们的同学们跟 他差不多大 也是很聪明的 老师相信聪明的你们一定能把这 首诗学好 设计意图 通过简介作者迁移兴趣 引入古诗 师 在学习这首诗之前老师想问问谁会背这首诗 背给大家 听听好吗 那老师问问你们什么时候就会背这首诗了 我们这 节课的任务不光是会背诗更重要的是要认识很多生字朋友呢 师 下面同学们把书打到 39 页 老师读这首诗同学们认真 听 注意听清字音并且圈出认识的字 这首诗里还有一些生字 要和我们交朋友呢 我们赶快去认识它们吧 二 识字 学习田字格里的生字 先观察 向 在田字格里的占格 然后老师范写并要求同学们认真看字的笔顺 老师解释字的意 思并和同学们给字组词 然后老师领读学生跟着书空 同样的 方法学习生字 白 毛 水 还有几个生字朋友没有和我们打招呼呢 我们去跟它们打 打招呼好吗 认读生字 鹅 歌 绿 红 三 游戏 摘苹果 看这颗树上结满了红红的苹果 同学们想不想摘苹果啊 只要同学们读对苹果上的字就能摘到对应的苹果了 四 学习古诗 这些生字又回到了诗中 我们一起去诗中见见它们好吗 2 听读 体会韵律 师 同学们已经能读出一点味道了 其实 每首古诗都有 一定的韵律节拍 只有按照它的节拍读才能理解得好 你们想 知道这首诗的节拍吗 请认真听录音朗读 仔细体会 可边听 边画停顿 师 听了录音 你体会到它的节拍了吗 图画结合 进入情境 体会诗情画意 1 鹅鹅鹅 曲项向天歌 师 手指鹅脖 哪个小朋友愿意告诉大家 这 曲项 指的是鹅的什么部位 生 鹅的脖子 师 很对 指的是鹅的弯弯的脖子 大白鹅把头昂得高高 的 干什么呢 生 唱歌呢 师 啊 大白鹅在唱歌 鹅弯着脖子昂着头 朝着天空高声唱歌 2 白毛浮绿水 师 这一句应该怎么理解呢 雪白的羽毛浮在碧绿的水面上 3 红掌拨清波 师 这一句应该怎么理解呢 红红的脚掌拨着清清的水波 4 师 老师的眼前出现了一幅美丽的图画 在清澈的湖 水里 几只美丽的大白鹅弯着脖子对着天高兴地唱着歌 雪白 的羽毛浮在碧绿的水面上 红色的脚掌在清凌凌的水波中拨动 多美丽啊 诗人只用了这么少的字 就描绘了这么