换一个态度孩子的未来天壤之别

换一个态度 孩子的未来天壤之别 导读 导读 有很多优秀的父母很厉害 他们天生具有一种能力 就是总是能够用正确的态度 方法去面对孩子 这种能力 跟 学历没有半点关系 完全是成长环境所带来的良好结果 之所以想说出这个结论 实在是研究了很多孩子的成长 状态以及家庭环境 才得出了这么一个大道至简的结论 而其他 的教育理念也好 成长规律也好 在这种好的态度前面 作用力显得非常的苍白 是啊 人活着哪里需要那么多的理念 彼此 之间有一个好的态度 人与人之间才会有情感存在 才会互相珍惜 才不会有伤害 在一个家庭 有一个一年级的孩子 他每天早上都不想起床 作为妈妈 总是会要早起一点的 自己梳洗完毕 然后就叫 孩子起床 叫了几声 没有反应 妈妈又去忙早餐啦 过了 10 分钟 回来发现孩子还没有起床 就说 快起床 再不起就迟 到了 妈妈一看时间 恐怕是要晚了 就把孩子拉起来 然后赶紧把衣服给孩子穿上 然后一边穿一边唠叨 叫你早点睡你不听 马上就要迟到了 说了多少遍也不听 同一个家庭 同一个孩子 还是不想起床 作为爸爸 总是会早起一点的 自己三下五除二 把自己的事情搞定 然后看 好时间 轻轻摇醒孩子 说 宝贝 早上好 有时候 这个孩子会睁不开眼睛 有时候会含糊的说一声 爸爸早上好 然后 倒头就睡 爸爸在他耳边说 我有一个小秘密告诉你 再过 10 分钟你就要起床了 你还可以睡 10 分钟 爸爸去准备早餐了 10 分钟后回到床边 把孩子抱起来 正式拥抱一下 然后告诉孩子他的衣服放在床边了 然后说 希望你 15 分钟内穿好衣服洗 脸漱口完毕 然后就去摆放早餐了 10 分钟后 孩子坐到了桌子边 开始早餐了 同一个家庭 每天孩子都不想写作业 妈妈也挺忙 一回家就叫孩子写作业 叫完后就忙自己不知所云的事情去了 过了 一段时间 就在厨房里大声问孩子 作业做了没有 起初孩子还会说 一会做 有过几次这样的经历 孩子懒得回答了 故意 没有听见 继续玩他的积木 画他的画 这个妈妈就会气急败坏的跑过来说 你马上把作业给我做了 孩子说 不做 我还想玩呢 这种话总会激怒了妈妈 我 告诉你 今天你不赶紧把作业做了 明天老师收作业 看你怎么办 然后就摔门而去 半小时后回来 一切照旧 同一个家庭 每天孩子都不想写作业 爸爸也挺忙 不过孩子回家后 爸爸不会让孩子马上写作业 而是说 你先玩 20 分钟 然后再写作业 孩子兴奋的跑去玩积木了 10 分钟后 爸爸过来提醒孩子说 亲爱的 你还有 10 分钟的时间可以玩 然后就要写作业了 10 分钟后 爸爸过去一看 孩子还在玩 就说 来 咱们该写作业了 停止你手边的工作 孩子说 爸爸你先等等 我 把这个楼房搭好就来 爸爸同意了 爸爸等着孩子完成了手上的工作 牵着他离开了玩具的地方 来到书桌前 问孩子 你打 算先完成语文还是数学 孩子作了一个选择 虽然孩子还是不能听见闹钟就起床 虽然孩子还是不愿意回家就主动作业 但是 未来的发展会是什么样子 我相信 如 果一直是爸爸在管理这个孩子 这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作的 可能是在小学中年级 高年级 甚至是初中二 年级 早晚又有何妨 这种时候迟早会来的 如果是妈妈继续用原有的方式去带孩子 孩子会怎么发展 孩子仍然会玩 孩子会 想办法逃过妈妈的训斥 当然 这只是小学阶段 初中后 孩子无需害怕妈妈了 可能会用语言反击 行为反击 甚至是过激行为来反击 孩子以后会如何对待自己的 爱人和孩子 孩子周边的人的生存状态和幸福感会是怎样 不说 想来大家也能猜出来 这就是态度的力量 如果一定要把这种好的态度赋予一些教育理念 可以这么去看这个问题 爸爸允许孩子先玩 20 分钟 这是赋予孩子游戏的空间 尊重孩子的成长规律 爸爸提前 10 分钟提醒孩子 是让孩子有一 个提前的心理准备 不至于一下子面对不想做的事情发生冲突 时间到了 爸爸仍然同意孩子完成手中的工作 是尊重孩子的劳动成功 宽容孩子无法马上做到 爸爸最后牵着孩子到书 桌边 请孩子选择先做什么 而不是反复说 现在你该作业了 更没有警告他要好好完成作业 这是给孩子选择的机会 同时 不给他压力让孩子恐惧 有时间管理 有选择的机会 有尊重的态度 有宽容 有不传递恐惧 我真的相信 这个孩子比另外一种教养方式所带来 的状态好很多很多