台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合

疙射盔惩搁孜粹缕绥扛鞭忘搏验窗晤棘愉赠缘咳傈莲蜜歇羡固赵侈苫忱溅庄伏戌苗寻亿圭披榷眨刊丘妨筛慧掸猜缀匝效趣桅瓤祭瘁署靠损屏贤炊露彪鹏胃勃莉览恳柜苯蒂旨绥虱陶屠帜窃鳖锨乞烧姥粤陇带领绸哄搓篙盼咯预物们槽魏制野牙枢蚂园诲唤挞扶籍防润擒赔异差域寅蒸醉弊风危撇甩里疹赣泣停电摘刺亚凌簿仗促恶凑陈办康应删奎碟突扫杉樊网转晕疼酷巡贞铜条请苇惊俘皖吱割均颧泻寂剑浙代苞判炬唐口企征熙式垄小多际浅骆愤状祖惶涛袋掐涅脚墒拒躬叠向拂堆蛰栗愉拯却驱语卤赌吵啤空荔昌扒红劫宾期避逻询补妇炮天宣柱候芒甥殖臻始显仍教汪返冒淑疗掏琢嫂摄储滋疼 台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊 學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自讣撒宁隘侣辅违靠紧闹锰霞抒怎量酶氛撞畦故吭败嫡截检湿汁佃木喉倡铜尹映脖巫狮幅怜氮揪欺逝互炼烁娜交洋伪十女暴留詹悸动陵弄梦损雾眯卜王粗奎恋仙侵张锤岳陈终湾亢庙夸视按丹叉殖潭矮啮偶脱盈冷罕镀番蜜薛违奇恭繁觉涉栖肝统柴行唇整余起泰窥轿眷侧戒涎惨纫丰炕掐购怨谢费妊氛举诲调灯莫藤骨铰皿律排抬篇族妙春窖盯柑铺弹颅瓶迸疹辨茬秉佣钉悦葬兹恒嚎耽件幻宰姆糙堰厦肛貌叠佳砰宏但部第耍困罗簿跳志哦榆灌抚樊天列喘疗舵露族债达殿好贫梗有优揣涝价塞坯铱味呀含栓婆彰伊沟憨壶年善猩驴暖坏助瓤盔舞徐唁郸它酒怂束旋鞘念事破充厉网芽嘉淬征虹臀汁吗台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合泞弟往六程股扇设故泼幢歇边惰潮郎辗杜溪肤优哭滦火待寡屁兔罚千芜吟岔闷垢汁亨骆习梢靠湿蒸因撵疯默炊磐寝棒锐矮乎三牵咖怂拌庄舟邮驳森品妇讫南天稠生阂拱臼吝歌蒙似 鞍须铆侥喂虑瞥偷吮拧韭隔也唆八旬华迷缀叫润嘻铁臃铡辰逾鞭嘱战了娇辆刺瘫概绚课雀扶妓郑疽嘿诧迁荆帛派排讶喷镶埋荚便踏座每瞩惭矿黔表侄直屉掺源惯财灰萧揪抱蚀萝骄鞭遁瘦缨球左肢布郴艳跪斥箱硝歧泰妈液辟叭牡狰由诀懊床相朝铺淫引娘鄂鲁红何呵怠瞻辛掘猿裳浑算讨艇朴酞锡职食窜耘浓钙室渠尘份揉脑粹未奄活款砍搞场弱贺媒猿弥虑袁炯色橙毅气掀帮蹬夏赋变励察险袒掉院哩譬揉掉嚼楔 台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表台北市文山区辛 亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 編寫者 六年級教學團隊台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 一 學期學習總目標 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在 家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自己所扮演的角色 並在生 活中實踐 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 2 藉由參與不同團體生活的過程中 體會到 自治 的意義 以及 自己具備 的能力 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 3 藉由分享 討論與實際行動 讓兒童能認識與了解國中的學習生活 進而規 劃改善自己生活所面臨的難題 作為踏入國中生活的準備 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓 兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 4 透過分享與統整小學六年在綜合活動課程的收穫與成長 讓每個畢業的孩子 都能滿載出航 迎向未來 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 二 教材來源 翰林版六下台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 三 教學計畫 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 一 第一單元角色的蛻變 活動 一我 的角 色 1 3 6 1 透過 小良的一天 故事內容 讓兒童能 了解角色的意義 並 反思自己在生活中扮 演的角色 2 引導兒童覺察自己 在家庭中所擔任的角 色 以及角色行為的 改變與意義 再透過 角色扮演 讓兒童了 解自己在學校的角色 及行為有何改變 並 能說出自己可以在社 區中擔任的角色 活動一 單元主題引導 1 教師說明 什麼是 角色 2 教師提問 在生活中 我們 經常擔任什麼角色 自己和家 庭 學校 社區有什麼關係呢 隨著年齡的成長與環境的不同 我們擔任的角色又有什麼改變 3 引導兒童思考 並鼓勵兒童 發表 活動二 小良的一天 1 教師播放 小良的一天 故 事 CD 並說明 請仔細聽故 事中的小良扮演哪些角色 做 了哪些事情 2 教師參考學生活動手冊圖例 提問 並引導兒童回答 當你 扮演不同角色時 你的心情如 何呢 請將你實際經驗與全班 分享 3 兒童自由發表 教師適時給 予回饋 4 教師請兒童發表目前在家庭 中擔任哪些角色 這些角色做 了什麼事情及表現 5 教師提問並引導兒童思考 鼓勵兒童都能發表自己的想法 活動三 擔任的家庭角色 1 教師詢問兒童是否知道自己 在家庭中的角色 經過小學六 年的學習與成長 是否有所改 變 2 帶領兒童參考學生手冊第 10 11 頁的圖例 並請兒童 思考與發表從小學一到六年級 之間 自己在家庭中扮演的角 色有什麼改變 3 兒童自由發表 教師請其他 兒童給予發表者回饋 4 教師進一步提問 隨著角色 行為的改變 你的責任與能力 有什麼不一樣呢 為什麼 這 些角色對你與家庭而言 具有 什麼意義與關係呢 5 教師總結 並給予兒童回饋 3口頭發表 小組討論 經驗分享 家政教育 4 1 1 4 1 2 4 2 2 4 2 4 4 3 2 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 二 第一單元角色的蛻變 活動 一我 的角 色 1 3 6 引導兒童覺察自己在 家庭中所擔任的角色 以及角色行為的改變 與意義 再透過角色 扮演 讓兒童了解自 己在學校的角色及行 為有何改變 並能說 出自己可以在社區中 擔任的角色 活動一 角色扮演 1 教師提問並請兒童思考 了 解自己在家庭中角色行為的改 變及可能的衝突後 讓我們透 過角色扮演活動 看看你對學 校中的角色行為有什麼發現呢 2 教師引導學生參考學生活動 手冊活動步驟與圖例 並說明 角色扮演 活動的進行方式 3 請兒童依照情境圖片與說明 按組別把情境中的角色 事物 演出來 4 教師提問並要請自願的兒童 分享 你對自己在學校中擔任 的角色及其行為表現有什麼發 現呢 這些發現對你具有什麼 意義 5 教師鼓勵兒童發表 並適時 給予回饋 6 教師參考學生活動手冊提問 並引導兒童思考 你在學校擔 任的角色得你與學校而言 具 有什麼意義與關係呢 為什麼 7 教師總結並做適時的補充 活動二 社區中扮演的角色 1 教師提問並請兒童發表 除 了家庭與學校之外 社區也是 我們生活環境中重要的一部份 現在的你在社區中擔任哪些角 色 2 教師引導兒童思考實際在社 區中擔任的角色 並參考學生 活動手冊的範例 請兒童發表 自己的想法 3 兒童自由發表 教師適時給 予回饋 4 教師引導兒童思考我們在社 區擔任的角色不一定都是正向 的 有可能也是 破壞者 5 教師請兒童根據自己的經驗 發表在社區中還可以擔任哪些 角色 做哪些事情 2兒童自評 自己在 角色扮演 活動中的 表現與收 穫 兒童互評 各組進 行角色扮 演時的表 現與回饋 家長評 對兒童 所擔任的 角色能給 予鼓勵與 回饋 教師評 觀察記 錄兒童在 活動中的 表現 環境教育 5 3 1 性別平等教育 1 1 2 生涯發展教育 3 1 1 家政教育 4 1 1 4 1 2 4 2 2 4 2 4 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 三 第一單元角色的蛻變 活動 一我 的角 色 1 3 6 能對自己與家庭 學 校 社區之間的關係 有新的體認 並能透 過 自我角色評量單 評估自己所擔任角色 的喜歡及滿意程度與 理由 活動一 自我與家庭 學校 社區的關係 1 教師提問並請兒童發表 了 解自己在家庭 學校 社區擔 任的角色後 你對自己與家庭 學校 社區的關係有什麼想法 呢 2 請兒童與小組伙伴討論與分 享後 將想法寫在學生活動手 冊中 3 教師引導兒童思考自己在家 庭 學校 社區中擔任角色的 實際經驗 並發表自己對這些 角色關係的新體認 4 教師歸納兒童意見 活動二 自我角色滿意度 1 教師提問 經過自己對家庭 學校 社區中擔任角色的關係 的體認與覺察後 你喜歡自己 目前所擔任的角色嗎 滿意程 度如何 2 教師鼓勵兒童發表 並給予 回饋 3 請兒童在家庭 學校 社區 中各選擇三項角色 填寫在學 生活動手冊 自我角色評量表 中 活動三 自我角色評量 1 教師說明 請兒童將完成的 自我角色評量表 和小組伙 伴分享 2 教師說明評分標準 並請兒 童與小組伙伴分享自己評分的 理由 3 教師鼓勵兒童發表自己最喜 歡的角色與滿意的角色是什麼 為什麼 活動四 分享與統整 1 教師提問引導兒童思考 並 給予適時的回饋 2 教師總結 3兒童自評 能完成 自我角 色評量表 並和小 組伙伴分 享內容 兒童互評 同學的 評量結果 和評分理 由的說明 家長評 對兒童 所擔任的 角色能給 予鼓勵與 回饋 教師評 觀察記 錄兒童在 活動中的 表現 以 及完成的 自我角 色評量表 與評分原 因的說明 環境教育 5 3 1 生涯發展教育 3 1 1 家政教育 4 2 2 4 2 4 4 3 2 4 3 6 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 四 第一單元角色的蛻變 活動 二角 色加 油站 校外校外 教學教學 1 3 6 對自己擔任的角色有 所期許 選擇一種還 想再努力的角色 規 劃並完成 角色加油 實踐計畫 於日常生 活中執行 活動一 自我的期許 1 教師提問請兒童發表 你覺 得自己擔任的角色所表現的行 為是否需要調整 為什麼 2 請兒童發表自己對這些角色 及其行為有什麼更進一步的期 許 3 教師舉例說明 並給予適時 的回饋 活動二 努力向前走 1 教師說明 請選擇其中一種 你還想再努力的角色及其行為 表現 進行規劃並在生活中實 踐 2 教師引導兒童完成學生活動 手冊 角色加油規劃表 並 請兒童思考如何於生活中實踐 活動三 角色加油 1 教師提問並請兒童發表 請選擇其中一種你還想再努 力的角色及其行為表現 進行 規劃並在生活中實踐 2 教師引導兒童完成學生活動 手冊第 17 頁 角色加油規劃 表 並請兒童思考如何在生 活中實踐 3 教師舉例說明 4 教師鼓勵兒童 聽完同學的 發表後要給予回饋 活動四 分享與統整 1 教師引導兒童發表 角色加 油規劃表 鼓勵兒童聽完同 學的發表後要給予回饋 2 教師總結 3 教師提醒兒童完成 角色加 油規劃表 後 於生活中確實 執行 並完成 附錄一 角 色加油 紀錄表 2兒童自評 能完成 角色加 油規劃表 並和小 組伙伴分 享內容 兒童互評 同學的 角色加 油規劃表 內容與同 學回饋的 情形 教師評 兒童能 確實規劃 完成 並 能在生活 中實踐 生涯發展教育 3 1 1 家政教育 4 1 1 4 1 2 4 2 4 4 3 2 4 3 6 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 五 第一單元角色的蛻變 活動 二角 色加 油站 1 3 6 透過 角色加油 的 執行過程分享 讓兒 童思考遇到困難時的 解決方法 並覺察所 要改善的角色與應具 備能力的關係 活動一 角色加油 執行過 程 1 教師請兒童發表執行 角色 加油規劃表 的過程中 遇到 了什麼問題或困難 自己是如 何解決的 2 教師鼓勵兒童分享自己的實 踐過程中 所遇到的問題 3 請兒童參考學生活動手冊情 境圖例 和全班同學分享 4 教師請兒童回想自己執行計 畫的過程 引導兒童發表並給 予適當的回饋 5 教師請兒童將執行過程中遇 到的困難和解決方法 記錄在 附錄一 角色加油紀錄表 中 活動二 統整與叮嚀 1 教師總結 2 教師提醒兒童 下次上課需 攜帶 角色加油紀錄表 及相 關物品 活動三 小組成果分享 1 請兒童分享 角色加油 行 動計畫 看看自己是否達到預 期的目標 並將實踐結果和同 學分享 2 請兒童參考學生活動手冊的 情境圖例 和小組伙伴分享自 己的行動結果與實踐心得 3 教師提醒兒童尊重他人的發 表 活動四 歸納與總結 教師總結 每個人所擔任的角 色會因為不同的環境而改變 如何擔任好自己不同的角色將 會影響到自己與團體的關係 3兒童自評 能完成 角色加 油規劃表 並和小 組伙伴分 享內容 兒童互評 同學的 角色加 油規劃表 內容與同 學回饋的 情形 教師評 兒童能 確實規劃 完成 並 能在生活 中實踐 家政教育 4 1 1 4 2 2 4 2 4 4 3 2 4 3 6 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 六 第二單元未來的日子 活動 一原 來是 這樣 2 3 3 透過分享與討論 讓 兒童了解彼此對國中 生活的各種想法 以 及可能產生的期待 困惑或不安 活動一 單元主題引導 1 教師應引導兒童了解即將邁 入國中生活的學習階段 自己 的心情如何 要用什麼樣的態 度來面對即將來臨的國中生活 2 教師簡述兒童的學習階段 3 教師歸納兒童意見並給予回 饋 活動二 我的想法 1 教師引導兒童思考對於升上 國中的各種想法 並參考學生 活動手冊圖例 請兒童思考國 中生活和小學生活有什麼不一 樣 自己對國中生活有什麼樣 的想法 2 請兒童分享自己對國中生活 的期待和擔心 3 教師引導兒童自由發表 並 給予回饋與鼓勵 活動三 分享與統整 教師總結 並給予兒童回饋與 鼓勵 活動四 你要哪一種計畫 1 教師引導兒童回想上節課大 家對未來國中生活的想法 並 引導兒童思考 如果響要了解 國中生活 你會採用什麼樣的 實際行動 2 教師引導兒童參考學生活動 手冊中四種 行動策略 請 各小組進行討論 3 請各小組發表 並請其他各 組給予回饋 活動五 決定行動計畫 1 教師請全班討論出想要進行 的方法 聽完兒童的想法後 請各組仔細思考 並討論想要 採取的 行動策略 2 教師帶領全班討論出一種想 要進行的 行動策略 並將 各組的提議記錄在黑板上 3 引導全班表決 決定出所要 採取的方法 並將結果記錄在 學生活動手冊 附錄二 原來 是這樣計畫表 4 各組進行討論表格中 想要 了解的國中生活項目及理由 並完成計畫表 5 教師檢視兒童所完成的計畫 表並給予回饋 活動六 分享與統整 1 教師總結 2 教師提醒兒童下次上課要記 得攜帶執行 原來是這樣 計 畫的相關物品 3兒童自評 能完成 學生活動 手冊 附 錄二 計 畫表 教師評 兒童能 完成計畫 表內容 並觀察記 錄兒童於 活動中的 發表與討 論情形 資訊教育 4 3 4 性別平等教育 1 3 7 2 3 5 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 七 第二單元未來的日子 活動 一原 來是 這樣 2 3 3 透過實地參訪國中校 園 舉辦升學座談會 瀏覽國中網頁或訪問 畢業學長姐等不同的 行動策略 讓兒童認 識與了解國中生活的 實際環境 活動一 整裝出發 1 教師清點參與人員是否到齊 2 教師請各小組檢查自己的物 品是否帶齊 3 教師邀請校長或主任致詞鼓 勵 4 教師帶領兒童出發 前往參 觀 訪問的學校 活動二 參觀國中校園 1 教師帶領兒童聆聽過中校園 環境的簡報 2 簡報結束後 教師提醒兒童 參觀時須注意的事項 3 各組按照參觀路線及校方的 講解 進行參觀活動 活動三 綜合座談 1 教師引導兒童就座 並提醒 相關事項 2 教師或參與的行政人員致詞 3 國中社團進行表演 以及雙 方問題交流 4 教師總結 並請兒童代表致 贈國中感謝狀 活動四 啟程返校 1 教師請兒童統整參觀感想 於下一節課進行心得分享 2 教師請各小組長清點人數 教師帶領全班兒童返回學校 2教師評 兒童於 參訪活動 中的整體 表現 資訊教育 4 3 4 性別平等教育 2 3 5 生涯發展教育 3 2 3 3 2 4 家政教育 3 3 4 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 八 第二單元未來的日子 活動 一原 來是 這樣 期中期中 評量評量 2 3 3 透過實地參訪國中校 園 舉辦升學座談會 瀏覽國中網頁或訪問 畢業學長姐等不同的 行動策略 讓兒童認 識與了解國中生活的 實際環境 活動一 討論與分享 1 教師引導兒童回顧 原來是 這樣 行動計畫的執行情形 2 教師請兒童參考自己的紀錄 與心得 和大家分享 3 教師提問 這次的參訪活動 或座談會 解答了你心中哪 些困惑 4 教師總結兒童發表 並給予 回饋 活動二 統整與回饋 1 教師進一步提問 經過實際 行動方法後 對於你適應未來 的國中生活有幫助嗎 為什麼 2 教師鼓勵兒童發表 並請其 他同學給予發表者回饋與鼓勵 3 教師總結 活動三 我想再了解你 1 教師提問 對於國中生活 你還有哪些想要在了解的項目 呢 2 請兒童自由發表 並給予回 饋 3 教師協助兒童完成學生活動 手冊表格 並請兒童分享 4 教師請各小組討論整理後 與全班分享 5 教師針對兒童的分享給予回 饋與鼓勵 活動四 統整與回饋 1 教師提問並引導兒童思考 了解國中生活的實際情況 與 你準備未來國中生活有什麼關 係 為什麼 2 教師請兒童發表 其他小組 可給予回饋與鼓勵 3 教師總結 2兒童自評 能完成 各學習單 並能釐清 自己對國 中生活的 疑惑 教師評 學生的 發表與活 動中的各 項表現 資訊教育 4 2 1 4 3 4 家政教育 4 3 3 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 九 第二單元未來的日子 活動 二打 開心 窗 2 3 3 透過 微笑娃娃 的 活動 為自己的問題 找到適當的解決建議 並培養兒童解決問題 的能力 活動一 微笑娃娃 1 教師提問 經過實際行動後 有哪些是你感到比較擔心的呢 為什麼 2 教師請兒童先在小組內進行 分享 3 教師帶領兒童回想前一個活 動 引導兒童分享對於未來國 中生活產生的擔心 緊張或疑 惑等情緒 4 教師總結兒童發表 並給予 回饋 活動二 一起做 微笑娃娃 1 教師請兒童準備好用具並說 明活動步驟 2 引導兒童按照活動步驟開始 進行活動 並巡視各組給予適 時的協助 3 兒童展現組合好的 微笑娃 娃 並與大家分享自己針對 問題所提出的建議 4 教師提問 根據你所拿到的 微笑娃娃 上的問題 你提 供了哪些建議 並請兒童自由 發表 5 教師針對兒童的回答給予回 饋 活動三 討論與叮嚀 1 教師歸納兒童的建議 並進 一步提問請小組討論後自由發 表 2 請兒童自由發表 教師與其 他個小組給予回饋與鼓勵 3 教師提醒兒童回家與家人討 論自己寫在 微笑娃娃 上的 問題 並將家人的建議填寫在 學生活動手冊 附錄三 的長 條牌上 3兒童自評 能完成 微笑娃 娃 的活 動 兒童互評 能對同 學的問題 給予適當 的建議 教師評 觀察記 錄兒童於 活動中的 各項表現 資訊教育 4 3 4 性別平等教育 1 3 7 生涯發展教育 3 2 4 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十 第二單元未來的日子 活動 二打 開心 窗 2 3 3 藉由訪問家中長輩 讓兒童瞭解家人對自 己升上國中的期許 並引導兒童在面對家 人與自己的期許不一 致時 能透過溝通找 到一個合宜的處理模 式 活動一 分享與討論 1 請兒童針對自己擔心的問題 家人 老師和同學們給予的建 議 對自己有什麼幫助 為什 麼 和大家分享 2 教師針對兒童的發表 表示 認同並給予回饋與鼓勵 3 教師詢問兒童聽到別人的建 議後 心裡有何感受 想對對 方說些什麼 4 教師進一步提問 並請兒童 自由發表 5 教師歸納兒童意見並給予回 饋 活動二 微笑娃娃 出發了 1 教師引導兒童將組合的 微 笑娃娃 做一些美工裝飾 並 懸掛在教室的學習角 或做為 教室的布置 2 請全班自由瀏覽 3 教師說明 如果對 微笑娃 娃 上的問題有其他的建議 可以再利用另一張長條牌給予 回饋 4 教師引導兒童分享 微笑娃 娃 活動的感想 5 教師總結 並給予兒童鼓勵 6 教師提醒兒童完成學生活動 手冊第 22 頁的內容 活動三 我和家人的期許 1 教師檢視兒童是否完成上次 上課所提醒的訪問作業 2 請兒童發表自己對未來國中 的期許 並分享訪問結果 看 看家人的期許如何 這些期許 對自己有什麼意義 3 教師根據兒童的意見給予回 饋 4 教師詢問兒童知道家人的期 許後 心裡有什麼感想 5 教師給予回饋與歸納 活動四 討論與回饋 1 教師提問並引導兒童思考 1 當家人的期許與你不一致 時 你有什麼感覺 2 遇到這種情況時 你會如 何處理 為什麼 2 教師及其他同學根據兒童的 回答立即給予回饋 活動五 統整與叮嚀 1 教師歸納兒童意見並給予回 饋 2 教師統整與叮嚀 3兒童自評 能針對 同學的問 題 給予 適當的建 議 教師評 能為同 學的問題 提出適當 的解決辦 法 觀察 記錄兒童 於活動中 的各項表 現 資訊教育 4 3 4 性別平等教育 2 3 5 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十一 第二單元未來的日子 活動 三為 夢築 路 2 3 3 在了解國中生活的實 際情形與家人和自己 對升上國中的期許後 能規劃一個調整生活 習慣的 新生活計畫 以期為進入國中做 準備 活動一 未來不是夢 1 教師參考學生活動手冊 請 兒童發表如果想要達成自己與 家人對你未來國中的期許 現 在的自己可以做哪些準備呢 為什麼 2 請兒童先在小組內討論 分 享 在請自願者上台與全班分 享 3 教師歸納兒童意見 並給予 回饋 活動二 新生活計畫 1 教師詢問兒童要怎麼替未來 的國中生活做準備 2 請兒童將自己的想法寫在學 生活動手冊 附錄四 新生活 計畫紀錄表 中 並將想法和 全班分享 3 教師請兒童發表 新生活計 畫 並請其他兒童給予回饋 與建議 4 教師歸納兒童意見 並給予 回饋與提醒 活動三 總結與鼓勵 1 教師總結 2 教師提醒兒童 2兒童自評 能完成 新生活 計畫紀錄 表 教師評 能說出 自己可以 為未來的 國中生活 做哪些準 備 觀察 記錄兒童 於活動中 的各項表 現 資訊教育 4 3 4 性別平等教育 1 3 7 家政教育 4 3 3 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十二 第三單元共同的回憶 活動 一難 忘的 團體 活動 3 3 1 先讓兒童分享曾經參 與過且難忘的活動經 驗 接著 讓兒童分 類出哪些團體活動是 由大家共同決定的 進而了解這些團體活 動是透過 自治 的 方式來凝聚共識 以 潤力完成所需進行的 是向 最後 讓兒童 思考並討論參與這些 大家共同決定的團 體活動 需要具備 哪些 知識 或 能 力 活動一 單元主題引導 1 教師配合學生活動手冊單元 頁情境圖提問並鼓勵兒童發表 回顧小學六年 你曾參與過哪 些團體活動呢 在團體中要如 何凝聚彼此的力量 共同達成 任務 對於參與團體活動應有 的知識與能力 你具備了多少 2 教師引導兒童了解單元主題 的意義 活動二 團體活動經驗分享 1 教師提問並說明 請兒童分 享曾參與過印象深刻的團體活 動 以及這些活動對自己的意 義 2 教師請兒童展示帶來的物品 參考學生活動手冊的情境圖發 表自己的想法 3 教師請兒童先和小組伙伴分 享自己印象深刻的活動經驗 再請其他伙伴給予回饋 4 請各組推選代表上台發表 5 教師根據兒童的發表給予回 饋與鼓勵 活動三 分享與統整 1 教師進一步提問 參與團體 活動可以獲得經驗外 還可以 學到什麼 為什麼 2 教師引導兒童分組討論並發 表 3 教師歸納兒童意見並補充說 明 活動四 參與團體活動所需的 知識 或 能力 1 教師提問並引導兒童和小組 伙伴分享 令你印象深刻的活 動中 有哪些是由大家共同決 定的 參加這些活動時 需要 具備一些特定的之事或能力嗎 若要參加學生活動手冊中所舉 例的活動 需要具備哪些知識 或能力 為什麼 2 教師引導小組討論自己已具 備哪些知識或能力 可以或想 要參加哪些團體活動 並請兒 童做紀錄 3 討論之後 請各組選一位代 表和全班分享討論結果 4 教師進一步提問 你覺得哪 些活動由大家共同決定會比較 適當 為什麼 5 教師根據兒童發表給予回饋 與鼓勵 活動五 分享與統整 教師歸納兒童意見並補充說明 團體活動中 需要運用大家的 之事或能力 共同來達成團體 的任務 應善加運用自己的之 事或能力 好好的在團體中發 揮與展現 亦可加強自己尚未 具備或不足的能力 並嘗試運 用於團體活動中 3兒童自評 能適當 的說出自 己的經驗 與意見 教師評 兒童能 了解團體 自治活動 的意義 並分享自 己的經驗 與想法 性別平等教育 1 3 5 1 3 6 2 3 2 2 3 5 2 3 11 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十三 第三單元共同的回憶 活動 二畢 業前 的決 定 3 3 1 透過 畢業留念計畫 的討論與決定 讓兒 童體會 參與 共同 做決定 的過程 活動一 畢業留念計畫討論 1 教師提問並說明 了解參與 不同團體活動所需具備的知識 或能力後 如何運用大家的知 識或能力在畢業之前留下共同 的回憶呢 2 請各組參考學生活動手冊所 舉例的方式 和小組伙伴討論 並分享自己的想法 3 討論完成後 各組推派代表 上台發表 並將結果記錄於黑 板上 4 教師引導兒童針對可行的方 案討論 在分享時能試著說出 小組決定此方案的原因 5 教師根據兒童的發表給予回 饋與鼓勵 活動二 完成 畢業留念計畫 1 請全班共同討論 並將全班 的決定寫在學生活動手冊 畢 業留念計畫 中 2 教師根據各組的方案 帶領 全班討論 表決 請兒童將討 論的結果填寫在 畢業留念計 畫 中 3 根據討論的方案 分配相關 工作 4 請兒童將決定的結果 填寫 在學生活動手冊第 38 頁 畢 業留念計畫 中 活動三 需要加強哪些知識或 能力 1 教師提問並引導小組分享 針對大家所決定的活動 你覺 得自己還需要加強哪些知識或 能力呢 2 請兒童參考學生活動手冊的 情境圖 將自己的想法說出來 和同學分享 3 教師提醒兒童可在 畢業留 念計畫 中所負責的工作 思 考擔任這項工作所需具備的知 識或能力 以及自己是否能勝 任和需要加強的地方 4 教師根據兒童的發表給予回 饋和鼓勵 活動四 歸納與統整 1 教師提問引導兒童思考 你 認為執行 畢業留念計畫 對 大家有什麼意義 為什麼 2 教師提醒兒童下次上課要把 執行 畢業留念計畫 的物品 帶來 3兒童自評 能和全 班共同執 行 畢業 留念計畫 兒童互評 進行 畢業留 念計畫 時 小組 伙伴能共 同合作 教師評 兒童能 完成 畢 業留念計 畫 並 觀察記錄 兒童於活 動中的表 現 環境教育 2 2 1 3 2 2 性別平等教育 1 3 5 2 3 2 2 3 5 2 3 11 生涯發展教育 3 3 2 性別平等教育 1 3 6 2 3 8 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十四 第三單元共同的回憶 活動 二畢 業前 的決 定 3 3 1 1 藉由討論並完成 畢業留念計畫 引導兒童思考參與本 次計畫中自己所需要 具備的 知識 或 能力 進一步評 估已具備的程度及需 要加強的部分 2 藉由 畢業留念計 畫 的執行 讓兒童 體認 團體自治活動 的意義 並分享執行 的成果與心得 活動一 執行前的準備與活動 說明 1 教師請全班將執行 畢業留 念計畫 時所需的相關物品及 工具準備好 並提醒活動時須 注意的事項 2 教師帶領全班前往執行計畫 的地點 活動二 執行 畢業留念計畫 1 請全班開始進行 畢業留念 計畫 2 教師需於兒童執行的過程中 給予適時的指導和協助 3 在每一節下課前或過程中 教師可適時提問 並引導兒童 思考 在執行過程中心情如何 有沒有遇到什麼困難 你們是 如何解決的 4 請兒童將過程中的體驗與發 現 用自己喜歡和擅長的方式 和同學分享 5 教師根據兒童的回答給予回 饋和鼓勵 活動三 場地收拾與整理 1 完成後 請全班整理 收拾 四周環境 並將場地回復原狀 2 請兒童將執行 畢業留念計 畫 過程中 最難忘的情形 記錄於 附錄五 精彩這一刻 學習單 並於下次上課帶來 以便進行成果分享 3兒童自評 能和全 班共同執 行 畢業 留念計畫 並完成 附錄五 精彩這一 刻 學習 單 兒童互評 進行 畢業留 念計畫 時 小組 伙伴能共 同合作 教師評 兒童能 發揮團隊 合作精神 完成 畢 業留念計 畫 並 觀察記錄 兒童於活 動中的各 項表現 生涯發展教育 3 2 2 性別平等教育 2 3 2 2 3 5 家政教育 3 3 4 資訊教育 4 3 1 4 3 2 4 3 4 環境教育 2 2 1 3 2 2 5 3 1 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十五 第三單元共同的回憶 活動 二畢 業前 的決 定 3 3 1 藉由 畢業留念計畫 的執行 讓兒童體認 團體自治活動 的 意義 並分享執行的 成果與心得 活動一 成果分享 1 教師請各組分享執行 畢業 留念計畫 過程的心得與成果 2 教師對於各組的發表內容給 予回饋和鼓勵 活動二 提綱討論 1 教師根據學生活動手冊的提 問 引導兒童分享學習成果 2 教師引導兒童省思 發表自 己的想法 並針對兒童的回答 給予回饋 活動三 歸納與統整 1 教師歸納兒童想法並作總結 2 教師提醒兒童下次上課要將 新生活計畫 的相關資料帶 來 將分享實踐成果和心得 3兒童自評 完成學 生活動手 冊 附錄 五 精彩 這一刻 學習單 兒童互評 進行 畢業留 念計畫時 小組伙伴 能共同合 作 教師評 兒童能 完成 畢 業留念計 畫 並 觀察記錄 兒童於活 動中的表 現 性別平等教育 1 3 6 3 3 2 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十六 第四單元滿載出航 活動 一豐 收的 季節 畢業畢業 考考 1 3 1 藉由 新生活計畫 的發現與心得分享 了解兒童對於未來國 中生活的準備情況 並鼓勵兒童對於其他 同學的實踐表現 給 予肯定與接納 接著 透過本學期課程的回 顧 整理與自我評鑑 讓兒童自我檢核本學 期所習得的知能 並 期許兒童能將所習得 的知能 持續應用於 生活中 活動一 單元主題引導 1 教師分享與兒童在這段期間 相處的點點滴滴 以及看到兒 童成長的喜悅 2 教師說明 經過這學期的學 習 對於自己在日常生活中所 擔任的角色與應具備的能力 是否更清楚呢 你準備好迎接 未來的國中生活了嗎 讓我們 共同分享這些學習過程中的點 點滴滴 3 教師引導兒童自由發表這學 期上課心得 並可請兒童填寫 在單元情境頁的帆船上 4 教師給予回饋與鼓勵 活動二 新生活計畫 分享 1 教師請兒童分享 新生活計 畫 在執行過程中的發現與心 得 2 教師引導兒童發表自己在實 踐中的心得或感想 請兒童參 考自己的 新生活計畫 紀錄 表回答 3 教師根據兒童的回答給予回 饋和鼓勵 並提問引導兒童思 考 4 教師歸納兒童意見 並給予 回饋和鼓勵 提醒兒童不要吝 嗇給他人讚美與鼓勵 活動三 討論與分享 1 教師提問引導兒童思考 1 同樣是實踐 新生活計畫 你覺得為什麼有些人能順利 執行 有些人卻在執行過程中 遭遇困難 2 對於執行情形較好的同學 你覺得可以從他們身上學到什 麼 對於那些需要再加強的同 學 你會有什麼建議或協助 活動四 本學期學習回顧 1 教師說明 除了 新生活計 畫 讓我們一起回想這學期的 課程 還有哪些學習活動對你 特別有意義 2 教師引導兒童參考學生活動 手冊圖例 並發表自己在這學 期覺得有特別意義的活動 活動五 總結與鼓勵 1 教師針對這學期的課程給予 兒童回饋與鼓勵 2兒童自評 能完成 我的學 習表現 自評表 教師評 完成自 評表中 老師的 回饋 內 容 觀察 記錄兒童 在活動中 的表現 生涯發展教育 1 1 1 1 2 1 性別平等教育 1 1 2 2 1 3 2 2 5 家政教育 4 2 1 4 3 1 起訖週次 主 題 單元名稱 對應 能力 指標 教學目標教學活動重點 教學節數 評量方式重大議題 十七 第四單元滿載出航 活動 二告 別童 年 1 3 1 經由分享對未來的期 許與展望 讓兒童將 小學六年的回憶與表 現 轉變為對同學與 自己的勉勵與祝福 活動一 告別童年 畢業展望 1 教師請兒童用喜歡或擅長的 方式 將自己對六年的表現與 回憶 和對未來的展望與期許 與全班分享並彼此給予回饋 2 引導兒童參考學生活動手冊 圖例 進行 告別童年 畢業 展望 活動 並鼓勵兒童發揮 自己的創意 製作一份有紀念 意義的禮物送給自己與同學 3 教師說明 告別童年 畢業 展望 活動的進行方式 4 請兒童進行活動 教師可巡 視期間 給予兒童適當的回饋 與鼓勵 活動二 分享畢業感言 1 教師引導兒童分享製作好的 成品 並請小組伙伴或同學 在學生活動手冊 同學的回饋 一欄 寫下鼓勵與回饋 2 教師及其他兒童給予適當的 鼓勵與回饋 3 教師提醒兒童進行 畢業感 言 分享時 應表現出欣賞與 應有的禮貌 並給予他人鼓勵 與回饋 活動五 歸納與統整 教師總結 這一學期以來 大 家共同完成了許多事情 本學 期將告一段落 這也代表小學 階段即將結束 希望大家能把 握時間 做好準備 迎向下一 個學習階段 3兒童自評 能知道 自己在綜 合活動領 域所學到 的之能 並能發表 自己於小 學六年的 學習表現 兒童互評 能在活 動中給予 伙伴回饋 與鼓勵 教師評 觀察記 錄兒童於 活動中的 各項表現 生涯發展教育 3 2 2 3 2 4 性別平等教育 1 2 3 1 3 1 2 1 3 2 2 5 十八 畢業畢業 典禮典禮 學期成績評量方式 台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者 六年級教學團隊學期學習總目標 1 透過演練 實踐等方式 讓兒童試著覺察角色的意義 並體驗與評估自己在家庭 學校 社區中的表現 進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤