2020春四年级数学下册 四 观察物体 第3课时 搭一搭教案 北师大版

1 第第 3 3 课时课时 搭一搭搭一搭 教学目标 1 1 能根据从正面 右面 上面观察到的平面图形还原立体图形 4 个小正方体组合 体 会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状 2 2 引导学生发现实物与图形之间的联系 发展学生的空间观念 教学重点 能根据从正面 右面 上面观察到的平面图形还原立体图形 4 个小正方体组合 教学难点 进一步发展学生的空间观念 教学准备 课件等 教学过程 一 谈话导入新课 导入并揭题 上节课 我们学习了用 3 个小正方体搭出立体图形 本节课 我们将进一步 研究用 4 个正方体搭出立体图形 板书课题 搭一搭 二 动手操作 探究新知 1 1 活动一 课件出示教材第 57 页问题 1 淘气用 4 个小正方体搭了一个立体图形 从正面 右面和 上面看到的形状如下 你能搭出这个立体图形吗 让学生独立操作 试着搭一搭 然后在小组里交流自己的想法 提问 你是怎么搭的 怎么想的 指定学生上台边摆边说明自己的想法 其他同学认真观察 学生汇报预设 从正面看是 这个立体图形有如下四种搭法 再观察右面 能看到形状的可能是或 最后由从上面看到的形状 是 最终可以判断这个立体图形是 追问 这位同学是从正面开始摆的 有没有摆的方法和他不一样的 来试一试吧 2 引导学生尝试根据从右面看到的形状摆出立体图形 从右面看是 这个立体图形有四种搭法 再观察正面 能看到形状的可能是 或 最后由上面看到的形状 是 最终判断出这个立体图形是 引导学生思考 通过这两种方法摆出的立体图形的形状相同 这个立体图形是否正确呢 我们可以怎么做 明确 从三个方向看看对不对 让学生观察搭好的立体图形 判断是否正确 2 2 活动二 课件出示教材第 57 页第 2 个问题 笑笑用 4 个正方体搭了一个立体图形 从正面 右面 和上面看到的形状如下 请你动手搭一搭 学生独立操作 再小组交流 老师提问 你是怎么搭的 怎么想的 指定学生上台边摆边说明自己的想法 其他同学认真观察 互相补充 交流各自的想法 从正面看是 这个立体图形有两种搭法 再观察右面和上面 能看到形状分别是 和 最终判断出是 引导学生发现 比较本节课和上节课的学习内容 你发现了什么 学生思考发言 老师归纳 根据从一个或两个方向观察到的平面图形搭立体图形 这样的 立体图形可能有很多个 根据从正面 右面 上面观察到的平面图形搭成的立体图形只有一 个 得出结论 从三个方向观察就可以确定一个立体图形的形状 3 3 活动三 交流解决问题的方法 3 引导学生思考 如何根据从正面 右面 上面观察到的平面图形还原立体图形 你有解 决问题的好方法吗 与同伴交流得出 1 先从一个面入手 再逐步调整 2 搭完后 要从三个方向看看对不 对 老师根据学生交流 小结归纳 根据从正面 右面 上面观察到的平面图形可以还原立 体图形的形状 实际操作时 可以先从一个面入手 再根据从其他两个面看到的形状逐步调 整 搭完后 要从三个方向看看对不对 三 巩固运用 拓展提升 1 1 完成教材第 58 页 练一练 第 1 题 1 引导学生根据从上面 右面和正面看到的形状选择正确的立体图形 2 学生进行搭一搭 说说自己的想法 指定学生边操作边说明自己的想法 从上面看到的形状是 这个立体图形可能 有三种情况 从右面和正面看到的分别是和 所以符合条件的立体图形是 3 再次让学生比较 判断选出的立体图形是否正确 2 2 完成教材第 58 页 练一练 第 2 题 1 让学生独立操作 尝试搭出符合条件的立体图形 2 全班交流 指名学生边搭边说明自己是怎么想的 其他同学补充 3 3 完成教材第 58 页 练一练 第 3 题 1 让学生按要求画出从