北师大版五年级上册语文期中试卷_(3)

1 一 美妙的拼音王国 1 看拼音写汉字 注意书写工整 y li n zh n h n pi o y p n j q ng ch f l n t o zu d n sh ng hu n r n y x n 2 请用 选出加点字的正确读音 静憩 q x 秘鲁 b m 树 冠 gu n gu n 提供 g ng g ng 苍劲 j n j ng 载歌载舞 z i z i 二 美丽的字词百花园 1 把词语补充完整 万籁 寂 兴高 烈 惊心动 喜出 外 破 沉舟 心悦目 照样子对对子 例 山清对水秀 枯枝对 新朋对 桃红对 春华对 天涯对 莺歌对 3 用 强 字组成恰当的词语写在括号里 小丽是个性格 的女孩 张海迪虽然是一个残疾人 但她的意志却很 爸爸 答应了我的要求 经过 的拼搏 中国女排终于战胜了对手 在下面的括号里填上恰当的成语 注意不得重复 明明是个爱学习的孩子 课堂上他总是 地听讲 地盯着黑板 对于老师提出的问题 总是说得 连老师听了也频频点头 写起作 业总是 作文更是 三 多彩的句子天地 1 喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河 缩句 2 难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了 改 为陈述句 3 人们爱秋天 爱它的秋高气爽 爱它的香飘四野 仿写 4 奶奶总是回忆过去美好的往事 修改病句 四 精彩的课文天地 1 马诗 的作者是 代诗人 全诗中没有一个 2 马 字 但从 可以 看出作者是写马 这首诗表达了诗人 2 历史上有许多关于智谋的故事 形成很多有趣 的典故和成语 把你知道的至少写 4 个 3 写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文 你认为这段文字好在 五 链接生活实践 从 1949 到 2009 共和国走过了六十年的风雨历程 在这六十年里祖国发生了翻天覆地的变化 请用简洁 的语言写出你感受到的变化 六 多彩的阅读园地 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭 di 戈的一家医院 里 长年住着因外伤全身瘫 t n 痪 hu n 的威 廉 马修 当阳光从朝南的窗口射入病房时 马修开始 迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早 上光临 在将近一个小时的折磨中 马修不能翻身 不能擦汗 甚至不能流泪 他的泪腺 xi n 由于药物 的副作用而萎缩 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面 不 敢正视 马修说 钻心的刺痛难忍 但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着 马修住院的头几年 身体没有任何感觉 没有舒 适感也没有痛楚感 在医生的精心治疗下 有一部分 神经已经再生 每天早上向中枢 sh 神经发出 痛 的信号 在痛楚中发现喜悦 这在一般人看来简直是荒唐 但置身马修的处境 就知道这种特定的痛楚不仅给他 带来了喜悦 而且带来了希望 当然一个重要前提在 于 马修是一个意志坚强的人 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜 如果 说 痛楚感是一处断壁残垣 yu n 的话 无知觉则 是死寂的沙漠 痛楚感使马修体验到了 存在 从某 种意义上说 这甚至是一种价值体现 医疗价值与 康复价值的体现 当然 马修不是病态的自虐狂 他 把痛楚作为契 q 机 进而康复 享受到正常人享 有的所有感受 谁也不能保证可怜的马修能获得这一 天 但他和医生一起朝这个方向努力 因而他盼望痛 楚会在第二天早晨如期到来 1 联系上下文解释词语意思 以手掩面 契 机 2 破折号的主要用法有 表注释 表语意转换 3 表声音延长或中断 请判断下面句子中破折号的用 法 选择序号填在句子后面的 中 A 当阳光从朝南的窗口射入病房时 马修开始迎接 来自身体不同部位痛楚的袭击 病痛总是早上 光临 B 钻心的刺痛难忍 但我还是感激它 痛楚让我 感到我还活着 3 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子 选两 句摘抄下来 A B 4 你对 生之喜悦 这个题目的理解 5 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚 6 读了短文后 你有什么感受 请用简洁流畅的语言 写下来 七 习作平台 题目 我得到了 要求 1 在横线上填上一个适当的词语 如 表扬 锻 炼 理解 教育 关心 教训 等 把题目 补充完整 2 通过一件事来写 注意围绕中心把事情的经过 写具体 做到语句通顺 前后连贯 试卷参考答案和评分标准 一 美妙的拼音王国 16 分 1 看拼音写汉字 注意书写工整 共 10 分 每字 0 5 分 冶炼 震撼 飘逸 贫瘠 清澈 腐烂 陶醉 4 诞生 焕然一新 2 请用 选出加点字的正确读音 共 6 分 每词 1 分 静憩 q 秘鲁 b 树冠 gu n 提供 g ng 苍劲 j ng 载歌载舞 z i 二 美丽的字词百花园 19 分 1 把词语补充完整 共 3 分 每字 0 5 分 万籁俱寂 兴高采烈 惊心动魄 喜出望外 破釜沉 舟 赏心悦目 照样子对对子 共 6 分 每空 1 分 枯枝对 嫩叶 新朋对 旧友或故人 桃红对 柳绿 春华对 秋实 天涯对 海角 莺歌对 燕舞 3 用 强 字组成恰当的词语写在括号里 共 4 分 每 空 1 分 倔强 坚强 勉强 顽强 在下面的括号里填上恰当的成语 注意不得重复 共 6 分 每空 1 分 聚精会神 目不转睛 头头是道或口若悬河 一丝 不苟 整整齐齐 妙语连珠或妙笔生花 答案不定意思相 近即可 三 多彩的句子天地 共 8 分 每句 2 分 1 喊声跌进大河 2 我的驴不可能一会儿就病成这个样子 3 答案不定 句式相同即可 4 去掉 过去 或 往事 四 精彩的课文天地 14 分 1 唐 1 分 李贺 1 分 何当金络脑 快走踏清秋 2 分 表达了诗人的雄才大志以及怀才不遇的悲愤 2 分 2 只要是关于智慧的典故和成语即可 每个 1 分 5 3 答案不定 每空 2 分 五 链接生活实践 5 分 答案不定 语句通顺 流利 能反应身边的变化即可 六 多彩的阅读园地 13 分 1 以手颜面 用手把脸蒙住 以免被人看到 表示害羞 不好意思或是觉得羞耻 意思对即可 1 分 契机 指事物转化的关键机会 意思对即可 1 分 2 每个 1 分 3 当阳光从朝南的窗口射入病房时 马修开始迎接来 自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临 在将近一个小时的折磨中 马修不能翻身 不能擦汗 甚至不能流泪 他的泪腺由于药物的副作用而萎缩 每句 1 分 4 答案不定 合情合理即可 2 分 5 答案不定 合情合理即可 2 分 6 答案不定 合情合理即可 2 分 七 作文 25 分 试题说明 在设计命题时 我以 语文课程标准 为指导 结合 五年级学生的特点 从知识与技能 过程与方法 情感态 度价值观三维目标对学生进行评价 以全面考察学生的语 文素养 首先 注重学生的语文基本功 语文有其工具性 的一面 这就对学生的语文基本功有一定的要求 试题中 有对学生拼音 字词句段等基本知识掌握情况的详细的考 察 其次 加强学生的综合能力 在设计 链接生活 时 要求学生写出建国 60 年身边的变化 这是对学生观察能 力和写作能力的综合考察 今年是建国