第二节太阳对地球的影响说课

第二节太阳对地球的影响第二节太阳对地球的影响 说课说课 一 教学内容分析及课标要求一 教学内容分析及课标要求 教学内容分析 教学内容分析 教材的编排分两大部分第一部分是太阳辐射与地球 第二部 分是太阳活动与地球 太阳对地球的影响是宇宙环境对地球影响的最典型的事 例 太阳对地球的影响是很复杂的 教材选取了其中的两个最主要的影响 即 太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响 组成了本节教材的两大部分 内容 在内容选取上注重太阳的 影响 特别是太阳活动对地球的影响 另在 内容上选取了几个主要典型事例加以说明太阳对地球的影响主要表现在地理环 境和人类活动两方面的影响 宇宙环境对地球的影响既有其有利的一面 也有不利的一面 要辩证地加以 分析 教材选取的关于太阳黑子 太阳活动对气候的影响和磁暴现象的阅读材 料 目的在于拓宽学生的视野 本节教材的重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响 难点是 太阳活动对地球的影响 课程标准要求课程标准要求 阐述太阳对地球的影响 表达了四个要点 1 宇宙环境对地球的影响是多方面的 太阳系中的太阳 月球 行星 彗星等 天体都有不同的影响 太阳系外的天体对地球同样有影响 其中太阳对地球影 响最具有典型性 2 太阳的万有引力 太阳辐射 太阳活动 太阳的演化等太阳自身的特点和变 化都会对地球产生影响 而太阳辐射和太阳活动对地球的影响最大 太阳对地 球的影响也是多方面的 应着眼于对地理环境和人类活动的影响 3 太阳自身特点和太阳活动不是重点 应重点阐述太阳对地球的影响 4 太阳对地理环境和人类活动的影响也是很复杂的 教学内容应选择典型案例 二 三维目标的确定二 三维目标的确定 一 一 知识与技能 知识与技能 1 了解太阳辐射及其对地球环境和人类生产 生活的影响 2 了解太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层 磁场和气候的影响 二 二 过程与方法 过程与方法 1 分析图表 了解太阳辐射的特点 提高读图分析能力 2 阅读图片资料 了解太阳活动的主要类型 3 收集和分析有关太阳活动的资料 提高对材料的收集 分析和理论联系实际 的能力 三 三 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 通过认识宇宙的层次结构和太阳对地球的影响 进一步树立事物是普遍联系 的观点 2 通过探究太阳对地球的影响 树立科学解决问题的信心和态度 3 观察 欣赏太阳有关图片资料 培养学生欣赏美的能力 三 说教法 学法三 说教法 学法 地理双层次问题导学法 地理双层次问题导学法 将地理问题分为两个层次 基础层次的问题和探究 层次的问题 基础层次的问题 是为引导学生初步掌握课本知识和获得一般能 力 通常难度较低 一般不需要教师帮助 引导 学生自己即可解决的问题 而探究层次的问题 教师则需要通过多种方式 让全体学生都投入到积极的思 考与探索之中去 要为学生提供一个交流 合作 探索 发展的平台 让学生 在解决问题过程中学会思考 学会学习 学会创造 促进学生创造思维的发展 在教学过程中老师对每一位学生的作答 给予真诚的尊重和赞赏 尊重和赞赏 他们所付出的努力 赞赏他们的独特性的思维 尊重他们的意见 四 说教学过程 四 说教学过程 本节课的教学程序 本节课的教学程序 展示第一层次问题即基础层次问题 自主学习后交流合作互助解决基础问 题 拓宽知识 展示第二层次即提升应用层次问题 小组讨论合作 提 升能力 练习巩固 具体流程 具体流程 1 1 导入新课 投影图片 导入新课 投影图片 高山日出景观 设计意图 让学生体验大自然和太阳的美丽壮观 培养学生欣赏美的能力 激发学生学习积极性 2 2 第一层次 解决基础层次问题 第一层次 解决基础层次问题 1 依据课程标准和教学目标 让学生通过阅读书本知识来提出第一层次问 题 在学生独立完成基础之上同桌间交流答案 后提出共同疑问 学生共同解 答 教师适时点拨 或赞赏 设计意图 让学生对课本知识有基本了解和能达到简单分析应用 让学生体 会到获得知识的快乐 同时培养学生树立事物是普遍联系的观点 2 补充有关太阳辐射和太阳活动对地球影响的图片和影像资料 并提出相 关问题 设计意图 解决学生的共同疑难 帮助学生更加深刻理解书本知识 在此基 础上拓展学生知识面 提高学生从书本 材料 影像中分析 提取有效信息的 能力 3 3 第二层次 提升应用层次 第二层次 提升应用层次 展示 太阳对地球影响的利弊 合作探究问题 学生小组讨论 先确定论点 整合小组成员各自所收集的资料 确定论据 小组记录员做好记录 然后小组 代表发言 教师适时点拨 赞赏 然后教师课件展示汪教授在百家讲坛里有关 太阳活动有利方面的论述 增长学生见识 拓展学生知识面 设计意图 这是一道开放性的题目 重在让学生学会应用课本知识和所收集 资料来解决问题 培养学生知识迁移和提高学生收集 分析 整理资料 及解 决实际问题的能力 另培养学生树立科学解决问题的信心和态度 4 4 知识构建 知识构建 学生来完成 让学生对本节内容构建完整的知识框架 5 5 随堂检测 随堂检测 检测学生对本节