第三课 第3课一份邀请书

第 3 课 一份邀请书 教材教材 分析分析 本课是浙江教育出版社出版的小学信息技术第三册第 3 课的内容 在教学过程中通过学生 对书上内容 WORD 小报的观察 认识相应操作工具和熟悉操作程序 通过学生的不断发现和 尝试获得成功 从而掌握文本修饰的使用 教教 学学 目目 标标 1 知识目标 知道文字修饰的作用并能适度美化 2 技能目标 学会对文字字体 字形 字号 颜色等设置 学 会文字的对齐方式 3 情感目标 培养学生色彩搭配 整体效果设置的能力 培养 学生审美观 课前课前 准备准备 漂亮的邀请书 简单的邀请书 学情学情 分分 析析 五年级学生已经具有计算机的基本操作技能 这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机 他们的 强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套 同时加强学生的教学管理 根据他们好动 不喜 欢受约束的特点 多安排实践性的学习内容 教学教学 策策 略略 任务驱动法 自主学习法 任务任务 设设 计计 任务一 页面设置 任务二 标题设置 任务三 正文的设置 任务四 边框和底纹 教教 学学 重重 点点 文字的字体 字号 字形 颜色等设置 教学教学 难点难点 文字的选中 对齐方式 教 学 过 程 指导者学习者设计意图 生 活 情 境 导 入 课 题 1 师 国庆节就要到了 今年 10 月 1 日是 祖国母亲 61 周年的生日 为此 班级将 举行一次班队活动 想邀请你们的爸爸 妈妈也来欣赏我们的 爱国心 老师已 经做好了两份邀请书 我们一起来看看 吧 一份已经美化 一份只有文字 2 师 假如你是活动组织人 你会选哪张 邀请书送给爸爸妈妈呢 3 师 大家都喜欢漂亮的那份 你觉得另 一份有哪些地方不够理想呢 4 师 同学们的建议真好 让我们一起也 把这份邀请书制作得漂亮点吧 学生欣赏邀请书 生 文字太小 纸张太 大 标题应该醒目点 文字颜色可以丰富 让学生根据班级的具体事 情 要求制作一份邀请书 激发学生的学习兴趣 教 学 过 程 1 任务一 页面设置 师 通过观察 我们可以发现 邀请书都是 言简意赅 而纸张很大 非常不协调 怎么 办 师 我们能不能把页面设置的小一点呢 师 页面设置我们已经学过了 一般像这样 的邀请书的页面大小可以设为 32k 上 下 左 右边距都设为 2 厘米 2 任务二 标题设置 师 纸张设置好之后 我们要进行文字设 置了 首先我们来看标题 你们认为标题应 该怎样修改 请学生上台边解说边演示 教师总结 对文字格式的设置 一定要先选 定 我们对 邀请书 做居中处理 而不是 其他文字 当然 除了居中以外 还有两端 对齐和右对齐这两种对齐方式 同学们可以 自己尝试一下 居中 标题 可能个别 同学习惯性用空格来操作 这样操作是不完 整的 强调用 对齐 方式 引起同学们的 注意 师 标题已经居中了 接下来还要做点什 么 如何操作 师强调在对文字进行字体 字号 颜色等设 置首先必须要选定文字 这些设置都可以在 格式工具栏中进行 师 经过上面的设置 邀请书的标题就醒目 多了 3 任务三 正文的设置 师 下面我们来对正文进行字体设置 一 般比较正式的信函 比如我们这份邀请书 可以用 宋体 四号 教师再次强调选定文字 师 出示美化过的邀请书 这张邀请书 里的正文这样设置好吗 为什么 以比赛的形式展开设置 小组之间互相合作 请 最快的学生上台演示 生 标题应该在中间 学生上台边解说边演示 学生自行操作 学生尝试另外两种对对 齐方式 生 可以设置字体 大 小和颜色 让学生自行操作 然后 选择一位学生来演示操 作步骤 学生自行操作 生 好 因为它把关键 内容 如活动内容 活 动时间 活动地点等用 不同的方式突出了 特 别醒目 比赛的形式使学生始终保 持兴致高昂的状态 从而 提高了课堂效率 调动了 学生的积极性 此环节若出现格式找不到 可以将格式工具栏拖拉 到下一行 这样方便很多 此环节 学生在操作上会 出现一些问题 要及时地 发现 并有效地广播给全 班同学进行指导 如颜色 的搭配 字体的美感等 屏幕上可以穿插好的样品 也可以让他们发挥各自的 创新能力 教 学 过 程 师 你可以用刚才已经学过的知识自己设置 一下吗 学生操作时教师巡回检查并指导 请制作好的学生上来演示讲解 介绍对文字 加粗 倾斜和加下划线 4 任务四 边框和底纹 师 同学们做的都很不错 已经把邀请书修 饰得很漂亮了 但与这份相比又有什么不同 呢 出示有边框的邀请书 师 你们想不想也设置一下漂亮的边框 5 作品展示 评选优胜 每小组评选出一幅优秀作品进行全班展示 教师操作 展示作品时显示比例 教师适时 评价作品 从作品的完整性 设置合理性 页面的美观性等方面进行评价 师 这几位同学真不愧是我们班的小小设 计师 6 保存 学生操作 学生上台讲解 未完成的学生通过学生 演示完善自己的作品 生 多了漂亮的边框 教师请会的同学操作一 下 如果没有人会 可 以用教师演示法 学生评选出自己的喜欢 的作品 学生演示充分调动程度高 的学生的积极性 同时也 让程度较低的学生群求到 提高和动力 通过全班交流 更进一步 的拓展了学生的创新思维 能力 通过评比 提高学 习兴趣 锻炼了学生的语 言表达和语言组织能力 通过分享成果 拓展了思 路 使认识和情感得到提 升 同时 同学的评价 能让被评价学生产生成就 感和认同感 小 结 师 通过这节