苏州园林师案

兆麟初级中学初一学年语文学案兆麟初级中学初一学年语文学案 1 苏州园林 5 13 S 新授课 2 李兆楠 马秀菊 赵喜春 11 学习目标 1 积累字词 整体感知课文 梳理文章的写作思路 2 把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序 教学重点 3 学习本文准确 简洁 生动的语言 体会文章的语言美 教学难点 预习导学预习导学 知知 识识 储储 备备 1 走近作家作品 叶圣陶 1894 1988 现代著名作家 教育家 名绍钧 字秉臣 辛亥革命后改 字圣陶 二三十年代的创作很多 短篇小说集有 隔膜 火灾 等六本 散文集有 脚步集 童话有 稻草人 古代英雄的石像 长篇小说有 倪焕之 1925 年 五卅 运动后 创作了 夜 多收了三五斗 等小说 他创作态度严谨 语言洗练 优美 风格朴素自然 有 优美的语言艺术家 之称 代表作是长篇小说 倪焕之 叶圣陶在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献 叶圣陶于 1988 年 2 月 16 日于北京逝世 享年 94 岁 他原籍江苏苏州吴县 22 岁之 前 他一直生活在苏州 对苏州园林很熟悉 又有深厚的感情和深入的研究 本文是叶 老病愈后为摄影集 苏州园林 写的序言 2 苏州园林简介 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑 以私家园林为主 起始于春秋时期的吴国 建都姑苏时 公元前 514 年 形成于五代 成熟于宋代 兴旺于明代 鼎盛于清代 到清末苏州已有各色园林一百七十多处 现保存完整的有六十多处 对外开放的园林有 十九处 占地面积不大 但以意境见长 以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安 排 移步换景 变化无穷 1997 年 苏州古典园林作为中国园林的代表被列入 世界遗 产名录 是中华园林文化的翘楚和骄傲 苏州园林主要有沧浪亭 狮子林 拙政园 留园 网狮园等 字字 词词 梳梳 理理 1 朗读课文 给加点的字注音 轩榭 xu n xi 池沼 zh o 丘壑 h 嶙峋 l n x n 镂空 l u 蔷薇 qi ng w i 重峦叠嶂 lu n zh ng 斟酌 zh n zhu 2 借助工具书解释下列词语的意思 败笔 绘画或诗文中不好的一笔 标本 典范 样本 镂空 雕刻出穿透物体的花纹或文字 斟酌 考虑事情 文字等是否可行或是否恰当 别具匠心 具有与众不同的巧妙构思 俯仰生姿 有的向下 有的向上 形成各种美好的姿态 珠光宝气 珍珠与美玉发出的光辉 因地制宜 根据各地不同的情况规定适宜的办法 合作研讨合作研讨 环节一环节一 整整 体体 感感 知知 1 朗读课文 交流初读课文的感受 文章是从 角度 抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园 林的 角度 A 建筑学 B 园林历史 C 导游 D 欣赏者 特点 A 苏州园林总的特点 B 有代表性的园林 2 划分结构层次 理清全文思路 第一部分 1 2 概括说明苏州园林的地位及总特点 第二部分 3 9 分类具体说明苏州园林的艺术美 第三部分 10 指出苏州园林的特点 不止以上这些 结束全文 引人回味 环节二环节二 文文 本本 探探 究究 1 作者对苏州园林总的印象是怎样的 苏州园林是我国各地园林的标本 2 苏州园林的整体特点是什么 课文是从哪几个方面具体说明这个特点的 3 课文结尾有什么特点 这段文字是否多余 这一段交代说明 是不可忽视的结语 它总结了全文 给人以余味 再次激起 了读者急于一游苏州园林的强烈欲望 也使行文缜密 环节三环节三 写写 作作 借借 鉴鉴 课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的 又采用了什么说明顺序 总 分 总 从全文看 是按由整体到局部的逻辑顺序 具体说明苏州园 林特点时 按由主到次 由大到小的逻辑顺序 随堂检测随堂检测 1 给下列加粗的字注音 池沼 嶙峋 着眼 琢磨 丘壑 镂空 轩榭 斟酌 对称 阑干 2 苏州园林有一百多处 作者到过的不过十多处 通过周密的观察 从 个别 中概括出 一般 抓住了苏州园林不同中的共同点 进而围绕这个中心 把 各种景物综合分成几个类型和方面 分别加以介绍和说明 做到了以一统百 这种 由总到分到总 的结构 由 由主到次 的说明顺序值得我们学习 兆麟初级中学初一学年语文学案兆麟初级中学初一学年语文学案 2 第第 二二 课课 时时 复习导入复习导入 说明文语言 考查类型 1 加点字词有何作用 抓住说明文语文准确这一特点答题 对策 答 准确 生动形象 地说明了事物 的特征 事理 2 能否替换为另一个词语 并说明理由 对策 答 1 不可以 2 原词的意思或内容 3 所换词语的意思或内容 4 换了后意思有何改变 与实际不符 3 限制性词语能否删去 对策 答 1 表态 删还是不删 2 定性 如 比较 几乎 相当 等 词表程度 大约 可能 左右 等表估计 多 有余 等表数量 3 若删 去 原来什么样的意思就变成了什么样的意思了 不符合实际 太绝对了 4 xx 词体 现了语言的准确性 严密性 科学性 合作研讨合作研讨 环节一环节一 词词 句句 品品 析析 生动的说明 1 本文虽然是说明文 但是叶圣陶老先生的语言灵活多变 简洁生动 你能结合下列句 子进行简单的分析么 注意括号中的问题 1 倘若要我说说总的印象 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 标本 在这 里是什么意思 2 假山的堆叠 可以说是一项艺术而不仅是技术 艺术 与 技术 有什么区别 3 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案 廊子大多是两边无所依傍的 实际是隔而不隔 界而未界 因而更增加了景致的深度 隔而不隔 界而未界 是什么意思 能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗 2 请从文中再找出些类似这样语言生动简明的句子并加以体会 1 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼 夏秋季节荷花或睡莲开放 游览者看 鱼戏莲叶间 又是入画的一景 引用汉乐府 江南 里的诗句 具体写出夏秋季节池沼中的图画美 充满着诗情画意 又 说明园林中假山 池沼入画的景有很多 2 没有修剪得像宝塔那样的松柏 没有阅兵式似的道旁树 生动形象地强调了苏州 园林讲究自然之趣的特点 3 苏州园林在每一个角落都注意图画美 阶砌旁边栽几丛书带草 墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香 如果开窗正对着白色墙壁 太单调了 给补上几竿竹子或几棵芭蕉 诸 如此类 生动形象并具体地写出设计者在角落精心布局 化静为动 化单调为多彩 4 有几个园里有古老的藤萝 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画 开花的时候满 眼的珠光宝气 这句写出了藤萝争春的情景 烘托园林的繁华气氛 生机 盎然 沁人耳目 准确的说明 说明文的语言讲究分寸 力求准确 赏析下面几句话 结合具体词语 体会说 明文语言的准确性 1 总之 一切都要为构成完美的图画而存在 决不容许有欠美伤美的败笔 一切 决不 表示十分肯定的意思 强调苏州园林的总特点 2 至于池沼 大多引用活水 从范围上说明活水引用较多 但又不是全部 引用 3 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 从范围上说明彩绘使用较少 不绝对 留有余地 4 水面假如成河道模样 往往安排桥梁 去掉 往往 使表达失去了 分寸 原句强调 大多是这样 但又不全是 这一层意思 环节二环节二 拓拓 展展 延延 伸伸 1 你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法 2 写一篇文章 介绍你游玩过的一座园林 200 字左右 也可以介绍村庄 学校 班级或小区等 要注意抓住特点来写 并适当运用一些说明方法 随堂检测随堂检测 指出下列句子使用的说明方法 1 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 作比较 2 四扇 八扇 十二扇 综合起来看 谁都要赞叹这是高度的图案美 列 数字 3 至于池沼 大多引用活水 有些园林池沼宽敞 就把池沼作为全园的中心 其他景物配合着布置 水面假如成河道模样 往往安排桥梁 分类别 4 没有修剪得像宝塔那样的松柏 没有阅兵式似的道旁树 打比方 5 或者是重峦叠嶂 或者是几座小山配合着竹子花木 举例子 6 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房