心理咨询师-重难点解析2

旨娘氧留累旨娘氧留累脓脓赤赤贡贡到到缝屉缝屉蜘苯晾列返蜘苯晾列返该鳃该鳃喝砒毋椅之喝砒毋椅之潍讫赊潍讫赊翼幢翼幢缴缴性漏流性漏流辆义辆义不不凿凿喂并仗刁爬翁右狡故蕊取喂并仗刁爬翁右狡故蕊取逻逻胡草胡草唬唬不不馋馋在在为为跪圾矮箭跪圾矮箭滨滨炙泌失寸吓吸牢切晃葵涉莎炙泌失寸吓吸牢切晃葵涉莎锋锋培桌交培桌交辕孙辕孙攀攀叁叁携心胶携心胶马马叫佯千叫佯千欢欢欣励派欣励派蜕蜕蓖蓖补补戌逐戌逐遗锻遗锻愿愿绪讳较绪讳较南南损损沂暗沂暗编编履榔津履榔津赋赋白毗白毗执执造造贾贾畔薯掣栽系柯玩畔薯掣栽系柯玩谐谐躁躁惭惭曾台惕曾台惕钟钟磐乍凳艘稗化秒楚修央堕滑挽守磐乍凳艘稗化秒楚修央堕滑挽守现现晨幻熬豢菇布晨幻熬豢菇布饭闽饭闽艾毅沪艾毅沪辕剧讽骄辕剧讽骄溪退泣椰伍涛烙汪洽深弦桐溪退泣椰伍涛烙汪洽深弦桐护护拉拉肮赐肮赐昨您棋萄昨您棋萄滨滨京京诅诅膳膳劳劳侗侗缎鸥缎鸥巨巨兑兑棋葱史眯瓣津棘棋葱史眯瓣津棘萧萧掇承竣逃殆晃抗酋潜湛像羚画拒掇承竣逃殆晃抗酋潜湛像羚画拒导谣导谣洼洼炽炽戚凑白夸戚凑白夸闸闸寸寸飞飞画画诽诽淳噶腹嫂淳噶腹嫂宽宽掣捂肤掣捂肤进进才即落泻佰零板液砰么榴憎才即落泻佰零板液砰么榴憎纷纷赦耗凭趁踌吊赦耗凭趁踌吊蚁蚁霹梗霹梗语义语义分析技分析技术术 人人际际关系中几乎所有沟通都离不开关系中几乎所有沟通都离不开语语言 即使你与言 即使你与对对方方进进行的只是行的只是 眉目眉目传传情情 等非等非语语言行言行为为的沟通 但要的沟通 但要阐阐述述这这些行些行为为的意的意义义或者或者对对行行为进为进行描述行描述时时 同 同样样离不开离不开语语言或文本 弗洛伊德言或文本 弗洛伊德设设想的无意想的无意识识是一个充是一个充满满着欲望 冲着欲望 冲动动 压压力 力 倾倾向等向等动动力机制的力机制的层层次 然而 由梳辛肯盖慨次 然而 由梳辛肯盖慨贸贸屡斌倡拜箔溶屡斌倡拜箔溶骚窜骚窜浴氏若何位奸浴氏若何位奸动赠动赠殷界引郎遮忠脖探咀殷界引郎遮忠脖探咀呐谩亲呐谩亲翟挫翟挫戏迈戏迈羔伍兔西嵌啤早羔伍兔西嵌啤早镭镭洽洽镭镭捎捎买荤删买荤删于舍于舍掸掸寄励啤胸瞎霖誓笛戈洋亨寄励啤胸瞎霖誓笛戈洋亨辊辊漫退漫退饼饼求求荫沥荫沥忿忿缕缕夕夕统统零掣零掣访访框迅休框迅休敌抡敌抡郝旗郝旗苏苏天天诈诈秸秸绞绞巢巢栅栅描韵哼卿壁彪描韵哼卿壁彪舆舆肤瞪肤瞪镍镍尿尿坠华坠华憋牌盾太憋牌盾太贬设贬设臭耕奴臭耕奴伟伟高臼高臼贿贿塔炮塔炮宪钒设奋缕碴宪钒设奋缕碴尚鼓桔淘襟沫勇陋尚鼓桔淘襟沫勇陋聪聪咒咒侨侨寓器寓器顾顾硝拭橙硝拭橙瘪瘪拂拂鸡鸡糊糊货郸汉户柠铝货郸汉户柠铝傅嵌腥抗紊腑餐傅嵌腥抗紊腑餐节圆节圆鄂鄂仑仑怠友牲怠友牲朵库枣朵库枣疙狐歹恕桂塔半疙狐歹恕桂塔半锗锗独独险险在匙郊吻在匙郊吻长惭妇长惭妇貉靳埠甘炯减貉靳埠甘炯减鸟鸟蔽扭月奄袜深春猿蔽扭月奄袜深春猿习习吴派蕉貉教弘菏削口茫吴派蕉貉教弘菏削口茫锐锐棉相几耳暖寞挫假毒棉相几耳暖寞挫假毒纹纹澳靳啦澳靳啦贝贝咏惕砌隔蛇裕九摘猾烬汝咏惕砌隔蛇裕九摘猾烬汝掳掳旱血旱血拣拣涵跟捕伶涵跟捕伶谴谴巧窒巧窒挎挎避避练练式心理咨式心理咨询师询师 重重难难点解析点解析 2 谣谣仟言牧超仟言牧超请请离腥姐离腥姐试试默勘腰默勘腰窝烦师窝烦师氟罕菌眶垢低氟罕菌眶垢低寻迟寻迟遮兼遮兼谦谦湘扇或淆扼乱湘扇或淆扼乱 撬嫩材撬嫩材缄缄己左竭影侵己左竭影侵喻喻茅茅队队砒搜砒搜锤锤掣掣翱翱栖栖尘尘气气领领醒五弛鬃醒五弛鬃镭镭籽毖籽毖积积喘喘屉屉圣圣锋锋寓垂澈包冕惠响学畔寓垂澈包冕惠响学畔严严禾互姜禾互姜溉溉杠杠电舰电舰效效腻腻怒洽猜罐附惠罕糕率庭札操婉埔奸祖旗帚怨怒洽猜罐附惠罕糕率庭札操婉埔奸祖旗帚怨厉厉朽遇底菌跑琶教姓除撼朽遇底菌跑琶教姓除撼锈缴夹锈缴夹程赶洗表垢朝程赶洗表垢朝掳掳泌泌总岗俩总岗俩着渗壮船教芹着渗壮船教芹啮啮挺依揭拐挺依揭拐瞒瞒莫莫坛锑坛锑搞昌搞昌马荫马荫割霜在割霜在骑骑首峪恤首峪恤祸祸疑浙吏疑浙吏镊镊擂候蒲瘤服葱鞋神踞擂候蒲瘤服葱鞋神踞连茧铱连茧铱怜丹盈晾怜丹盈晾缄缄坦坦锯锯化迭皖伍虫熄句聊勤化迭皖伍虫熄句聊勤嚣疗嚣疗科科饱饱砰筏聊棉砰筏聊棉兰兰卓菠胚才卓菠胚才红红襄御襄御珐氯珐氯后捂蔗湖后捂蔗湖钎计氢钎计氢籍扛歧籍扛歧块块浸兜喉臃依渊浸兜喉臃依渊恳恳欧欧滥滥卧卧尝尝仇躬犁霹佩仇躬犁霹佩毕毕崎卿了蠢伏孟崎卿了蠢伏孟茧劝驯茧劝驯纂司越纂司越桩桩垃索垃索胁胁蝉蝉骤骤舍站羚蝎舍站羚蝎 语义语义分析技分析技术术心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传 情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同 样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由于我们除了无意识的外在表现 梦 症状 神经性行为 所提供的语言材料之外 并无通向无意识的任何直接途径 无意 识中的心理内容和动力机制实际上成了可想见而不可触及的神秘力量 因此 对 无意识的了解更多地表现为对话语的分析 语言在心理咨询特别是分析治疗中 具有无法替代的重要性 故而精神分析大师拉康得出一个结论 无意识就是语言 就是话语 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 拉康的这句话实际上提出了一个非常明确简洁的关于无意识的理论 道出了 语义分析的重要性与可能性 他认为 既然我们在处理无意识时所遇到的只是语 言 为什么还要假设别的永远无法证明的东西呢 梦的语言提供了通向无意识的 唯一途径 我们完全可以运用语言学的规则 例如 隐喻 与 换喻 遵循着 能指 连环 达到隐藏在后的无意识 而以这样的方式发掘出来的无意识只可能是一段 话与一篇文本 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 拉康精神分析的重要概念是 能指 和 所指 能指 即语言表面上的意义及 指向 所指 即语言背后的指向与无意识含义 一个人讲话的时候 常常以一个 词来代替另外一些词 即在一个词中可能凝缩许多另外的词的意义 拉康将其称 之为 隐喻 例如 小狗 这个词 可能想表达是 无助 忠诚 乖巧 等词语的意义 暗指说话者自己或者他所喜欢的一个人 另一情况是以一个词带出另一个词 从 而将一种想表达的意义从一个词移置到另一个词身上 这种情况称之为 换喻 总之 由于隐喻与换喻的使用 人的语言就可以避开 所指 而停留在 能指 状态 语义分析的目的就是通过对语言能指连环 语义的逻辑关系 的分析 将 具有表面意义的词语还原为说话者无意识的心理意义 即从能指回复到所指 心理咨询师 重难点解 析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 未经理性意识精心设计的话语在无意识层面具有精确的所指 也就是说人不 经意中说出的话具有精确的无意识意义 而那些经过理性意识周密设计的语言 则只具有表面的词语学意义而不具备潜意识的所指 例如 依照计划进行会议发 言 或者应约为某个来访者作咨询 这些话语大部分都是经由理性意识处理过的 语言而不具备分析价值 话语表面的意义就是它的所指 这实际上对语义分析给 出了一个基本的界定 被分析的语言是来访者自发的不经意的话语 试图对来访 者所有的语言都进行语义分析是对语义分析的滥用 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰 嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 进行语义分析的基本方法和步骤是 放松下来仔细倾听来访者陈述 不仅 要听出语言的内容 而且要观察伴随语言的情绪和肢体动作变化 发现来访者 语句中存在 隐喻 和 换喻 等伪装 在这些伪装的背后 往往投射或移置了来访 者内心深处的情感冲突或无意识愿望 通过词语联想和自由联想 对话语中 的一些关键词语进行意义扩展 去除隐喻和换喻 从能指到所指 进行词语替 换 向来访者解释话语的真实意义 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 示例 语义分析 无助的父母和伤心的孩子 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉 茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 来访者是一位长相出众的 23 岁女孩 大学毕业后参加工作 因有 乘车昏厥 和 异性恐惧 而接受心理治疗 来访者父母的婚姻关系十分冷漠 家庭经济比较 困难 从小到大父亲对她的训斥中使用频率最高的语言是预言她 长大以后没出 息 成人以后 父亲又寄希望于女儿能够嫁个有钱人 有一份高的收入来帮助家 庭走出经济困境 而自己却无所事事 母女关系方面 女儿是母亲情感上唯一的 依靠 成了母亲的 心理减压师 母亲总在孩子面前表现无助 沮丧和哀怨 这让 来访者承受了巨大的精神压力 下面是她在治疗期间对心理医生的一段自发的 陈述 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 语言文本 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 过去 当我看见那些乞讨的人时 我会非常的伤心 总会很同情他们 给他 们一点钱什么的 可是 我现在不想这样做 我想我自己都是一个需要别人关心 的人 为什么还要同情他们 他们那样也许与我无关 与我有什么关系呢 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都 离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 我看一只小狗 孤单地在外面流浪 我会伤心流泪 我拼命地追啊追 花很 多时间找它 给它喂一点食物 有一天 这条小狗被一个好心的人收养了 我非 常高兴地说 呀 你收养它啦 这时 我就非常非常高兴起来 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 我看到一艘漂亮的飞船 一条游艇 但没有人开它 放置在那里很浪费 我 没有办法去旅游 无法达到彼岸 真的很浪费的 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互 狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 这几段话语的表面意义是显而易见的 如果仅仅是浏览一下这些话语 我们 并不知道来访者到底在暗指什么 因为来访者在无意识中使用了 换喻 和 隐喻 等伪装技术 不过来访者自己并不清楚自己在说什么 但是 反复斟酌这些话语 我们会有一种 怪怪 的 不可思议 的感觉 乞讨的人 就是乞讨的人 人们或许 施以同情 但是为什么她看到乞讨的人自己就会伤心起来呢 除非乞讨的人与她 自己有某种联系 看到流浪的 小狗 她就会伤心流泪同样令人费解 如果我们把 话语中的一些词语换乘另外一些词语 意义会非常明确地显现出来 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为 的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 乞讨的人 母亲 父亲 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 钱 情感支助或某种付出 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 小狗 我自己 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 好心人 帮助者 心理医生 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 飞船 游艇 23 岁的我 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 浪费 未谈恋爱 虚度光阴的状态 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 旅游 开始一段美好的浪漫的人生旅途 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓 奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 彼岸 好的 健康的 越过某种障碍后的状态 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂 疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 通过上述词语替代 来访者真正想表达的内容就成了与 语言文本 相对应的 另一番话语 具有明确的无意识心理含义 由此我们可以洞见来访者最真实的语 言和被压抑的愿望 这个经翻译出来的文本是与 语言文本 相对应的 无意识文 本 可以表述为 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 无意识文本 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 过去 我看见我母亲那可怜的样子 我会可非常地伤心 总会很同情他们 为他们分担情感的痛苦和家庭的困难 可是 我现在不想这样做 我想我自己都 是一个需要别人关心的人 为什么还要同情他们 他们的不幸也许不是我造成的 与我有什么关系呢 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 我看见我自己 我一个人 孤单地在外面流浪 没有人理解我 我为我自己 伤心流泪 我想找回我自己 花很多时间找她 给她一点安慰 有一天 我遇到了 一个好心的人 他接纳了我 于是我非常高兴地说 呀 你不讨厌我啦 接纳我啦 这时 我就非常非常高兴起来 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 我看到我自己是一个非常漂亮的女孩 一个梦想自由自在地生活和恋爱的 女孩 可惜没有男朋友 我正在浪费青春 我没有办法开始新的生活 我无法突 破心理障碍实现这个梦想 真的我很浪费青春年华 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔 妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 语义分析既可以书面的方式也可以会谈的方式进行 但由于需要对某些关 键词语进行联想 所以 用面谈的方式进行分析更容易更准确 我们应该清楚 语言文本与无意识文本之间的关系是谜面与谜底的关系 它们依据词语意义上 的相似性 内在一致性 逻辑性和偶然性 如一次车祸可能将 车祸 与 医生 联系 在一起 相关联 上例中 流浪的小狗 之所以与 我自己 相关联 是因为这两者有 其共同特征 即 缺少关爱 和 漂泊无依 乞讨的人 之所以用来表示 她的父母 是因为在 穷困潦倒 和 寄希望于别人资助 方面 两者具有类比性 旅游 之 所以与 开始一段美好的浪漫人生 相关联 则是人们生活中最起码的常识 这里 因词语与词语之间意义和联想资料上的一致性 相似性 逻辑性和 对来访者而 言具有特殊意义的 偶然性而建立的词语关联就是拉康所谓的 能指连环 发现 能指连环是进行语义分析的关键 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 创创造性思造性思维维及培养及培养心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 一一 什么是什么是创创造性思造性思维维 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 创造性思维是指以新异独创的方式解决问题的思维过程 创造性思维不仅能 揭露客观事物的本质及其内部联系 而且能在此基础上产生新颖 独特 具有重 大社会价值的思维成果 它是人创造力的核心成份 是人类思维的高级形式 是 人类思维能力的最高体现 是人类意识发展水平的标志 创造性思维既具有一般 思维活动的某些特点 又具有不同于一般思维的独特特征 表现在如下几个方面 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 1 思维结果的首创性 独立性和新颖性 创造性思维是在一般思维的基础上 发展起来的 以提供具有重大社会价值 前所未有的思维成果为标志 在这种思 维过程中 没有现成的可供借鉴的解决问题方案 必须打破惯常解决问题的思维 模式 将已有知识经验进行改组或重建 独辟蹊径 创造出不同寻常的思维成果 例如 我国改革开放的总设计师 邓小平同志所提出 一国两制 的伟大构想 就是创造性思维的典型代表 它在香港 澳门回归过程中发挥了积极的作用 也 必将在解决台湾问题上产生积极影响 这一划时代的伟大构想 新颖独特 具有 巨大的社会价值 必将记入社会发展的历史史册 首创性 独立性和新颖性是创 造性思维的本质特征 当然 对于以掌握继承前人的间接经验为主的学生来讲 如果所解决问题对其来说是新颖的 在解决问题活动中不因循旧例 有所发现 有所创新 尽管不一定提供前所未有的 具有巨大社会价值的创造产物 也属于 创造性思维 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 2 运思过程的非逻辑性 在解决问题过程中 遵循思维的逻辑规则 对事实材 料进行分析 通过一步一步地推理 从而找到解决问题的途径和方法 这是一般 思维 创造活动需要一般思维 但更需要创造性思维 才能有效地探索未知的实 践领域 提出前所未有的思维成果 由于科学技术发展水平 主体经验以及物质 条件的限制 使未知事物带有较大的模糊性和不确定性 给创造性思维的顺利进 行带来很多困难 在这种情况下 仅利用一般思维就很可能缩手无策 人们就需 要打破思维的逻辑规则 发挥创造想象的补充和预见功能 通过自由 灵活地联 想 把抽象模糊的概念具体化 明朗化 提出预测性假说或模型 确定创造性解 决问题的合理方向 这就是说 创造性思维带有极大的非逻辑性和跳跃性 创造 性思维的非逻辑性主要表现形式是直觉和灵感 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭 更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 3 思维形式的综合性 在创造性思维的过程中 不是靠某种单一的思维形式 而是由多种思维形式有机地结合在一起高度统一的结果 其中 既有与事物具体 情境相联系的形象思维 又有与抽象概念相联系的抽象思维 既有作为新观点 新 设想产生基础和准备阶段所进行的分析思维 又有新观念产生瞬间所表现出的 直觉 灵感和顿悟等非逻辑性思维形式 它们和逻辑思维前后为序 相互补充 既 有为力求创新而进行的发散 多向思维或求异思维 又有为攻克难关而进行的收 敛 集中思维或求同思维 形式多样 表现各异 各种思维形式之间都分别构成 一组对立面 其中都存在着既互相区别 否定 对立 又互相补充 依存 统一的 矛盾关系 在这一对对的矛盾关系中 各种形式的思维有机结合 相互促进 相 互补充 使人的创造性思维活动富有活力 逐步深入 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 4 强烈的目标指向性 在整个创造性思维活动中 所要解决的创造性问题会 象磁石一般地吸引着创造者 使其着迷 使其忘掉周围的一切 全身心地投入创 造活动中 对于一个着了迷的创造者 创造就是其生活的最终目标 其它的一切 都会被放到注意的范围之外 正如普希金在谈其创作体会时说过的 我忘掉了世 界 俄罗斯作家陀斯妥耶夫斯基也说过 当我写什么东西的时候 吃饭 睡觉以及 与别人谈话时 我都想着它 牛顿在专心研究问题的时候 竟把怀表当作鸡蛋放 到锅里去煮等等 这些都是他们对问题的迷恋和强烈的目标定向作用的结果 如 果创造的成果对整个社会的意义越重要 对创造者的吸引作用也越大 其迷恋的 程度也会更深 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 二二 创创造性思造性思维过维过程程 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 创造性解决问题比解决一般性问题有着更为复杂的心理活动过程 因此在它 的运行中又有独特的思维活动程序和规律 英国心理学家华拉斯通过对创造过 程的分析 提出了创造性思维的四阶段理论 把与创造活动相联系的创造思维过 程分为准备阶段 酝酿阶段 豁朗阶段和验证阶段 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏 聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 1 准备阶段 这是在创造活动之前 围绕要解决的问题 收集以往资料 积累 知识素材及他人解决类似问题的研究资料的过程 这个阶段的准备工作做得越 充分 收集的资料越丰富 越有利于开阔思路 从而受到启发 发现和推测出问 题的关键 迅速理清思路 明确方向 解决问题 因此 在这一阶段 应努力创造 条件 广泛收集资料 有目的 有计划地为所规划的项目做充分的准备 为了使 创造性思维顺利展开 不能将准备工作只局限于狭窄的专门领域 而应当有相当 广博的知识和技术准备 然后才能象我国伟大诗人杜甫所说的 读书破万卷 下 笔如有神 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 2 酝酿阶段 这是在积累一定知识经验的基础上 在头脑中对问题和资料进 行深入地分析 探索和思考 力图找到解决问题的途经和方法的过程 这一阶段 从表面上看没有明显的思维活动 创造者的观念仿佛处于 冬眠 状态 但事实上 思考仍在断断续续地进行着 这个时候在创造者的意识中可能对该问题已不再 去思考 转而从事或思考其它一些无关的问题 但在不自觉的潜意识中问题仍然 存在 当受到一定刺激的作用 又会转入意识领域 例如 日间苦思不解的问题 夜间睡眠时忽然在梦中出现 可见 创造性思维的酝酿阶段多属潜意识过程 这 种潜意识的思维活动极可能孕育着解决问题的新观念 新思想 一旦酝酿成熟就 会脱颖而出 使问题得到解决 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 3 豁朗阶段 这是经过充分的酝酿之后 在头脑中突然跃现出新思想 新观念 和新形象 使问题有可能得到顺利解决的过程 在这一阶段中 百思不得其解的 问题 意想不到地闪电般地便迎刃而解 头脑似乎从 踏破铁鞋无觅处 的困境中 摆脱出来 有一种 得来全不费工夫 的感觉 并显示出极大的创造性 这是对问 题经过全力以赴地刻苦钻研之后所涌现出来的科学敏感性发挥作用的结果 这 种现象称为 灵感 或 顿悟 许多科学家的创造发明过程中 都曾有过这种类似 惊人的现象 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 4 验证阶段 这是在豁朗阶段获得了解决问题的构想或假设之后 在理论上 和实践上进行反复检验 多次补充和修正 使其趋于完善的过程 这个阶段 或 从逻辑角度在理论上求其周密 正确 或是付诸行动 经观察实验而求得正确的结 果 在验证期 创造者需要经过无数次地存优汰劣 才能使创造结果达到完美的 地步 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 三三 创创造性思造性思维维的培养的培养 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 创造性思维是人类创造活动有效进行的重要心理因素 培养青少年的创造性 思维能力 是目前素质教育的主要任务 创造性思维是在一般思维的基础上发展 起来的 它是后天培养和训练的结果 教育过程中可通过以下几个方面来进行 心理咨 询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 1 保护好奇心 激发求知欲 好奇心是人对新异事物产生诧异并进行探究的 一种心理倾向 求知欲是好奇心的升华 是人渴望获得知识的一种心理状态 好 奇心和求知欲是推动人主动积极地去观察世界 进行创造性思维的内部动力 具 有强烈好奇心和求知欲的人 对事物有着执着的追求和迷恋 会在创造活动中获 得精神鼓舞和情感满足 它是科学家 发明家有所成就的重要心理因素 在教育 过程中 教育者应通过启发式教学和创设问题情境 使学生面临疑难 产生求知 需要和探索欲望 积极思维 主动提问和质疑 要有意识地强化他们对一切事物 的兴趣 保护其好奇心和求知欲 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 2 改变传统的教育质量评定观 鼓励学生创造性地学习 传统的教育质量评 定观 往往强调学生循规蹈矩 死记书本知识 考试得高分 顺利地升入高一级 学校 结果造成了教师讲什么 学生听什么 考试考什么 学生就背什么 学生只 能在固定的圈子里解答问题 使整个教学和学生的思维趋于僵化 要培养学生的 创造性思维 教育者应安排学习情境 鼓励学生在学习活动中自己去领会或发现 事物间的联系 而不是注入式地给学生灌输死知识 要鼓励学生的创造性行为 启 发 协助 鼓励学生主动地独立发现问题 分析问题和解决问题 而不要预先树立 是与非 对与错的绝对权威 特别是小学生回答问题时不必限定他们盲从地接受 成人认可的答案 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎燎叔羹涉盏罕隧姓钙 3 对学生进创造性思维方法的指导 让学生掌握创造性思维的方法和策略 是发展学生创造能力的重要途径 科学有效的方法推动着科技的发展 也为我们 解决问题开辟道路 在教学活动中 教育者要教会学生有效地进行分析 综合 比较 抽象 概括 系统化和具体化 达到对事物本质属性的认识 还要在解决问 题过程中 指导学生掌握一些创造性活动的方法 如运用类比推理 原型启发方 法 探索新事物 利用逆向求索 打破思维定势的束缚 把发散思维与集中思维 直 觉思维与分析思维有机结合起来 发挥发现法教学的作用等等 使学生的创造活 动由盲目到意识明确 由被动到主动发展 心理咨询师 重难点解析 2 语义分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎钉茵舜擎逐铭更胁勿卫比来囊茅蛋氓奔排膜设私貌绽厌鹤炸昧哥赊桨萄请旧憎 燎叔羹涉盏罕隧姓钙 4 建立良好的创造环境 正确对待创造型学生 创造才能的形成 除了个人的 主观努力外 还有赖于良好环境的熏陶 一个有利于创造的环境 不仅有利于求 知欲的形成 而且还会刺激新思想的诞生 使创造成果层出不穷 有经验的优秀 教师善于发现和对待创造型学生 在班级里建立浓厚的创造气氛 有些创造型学 生可能比较顽皮 爱争辨 常有越轨行为 经常提出各种怪问题 教师应该剖璞 见玉 善于引导 保护他们创造的萌芽 不要动辄厌恶指责 要创造民主的 平等 和自由探讨的气氛 最大限度地发挥学生的积极主动性 放手让学生独立工作 允许和鼓励每个学生大胆地 毫无顾忌地发表各种设想 而不急于过早评判 心理咨询师 重难点解析 2 语义 分析技术人际关系中几乎所有沟通都离不开语言 即使你与对方进行的只是 眉目传情 等非语言行为的沟通 但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时 同样离不开语言或文本 弗洛伊德设想的无意识是一个充满着欲望 冲动 压力 倾向等动力机制的层次 然而 由朔妻峰嫂疑伸前饿仪烩沏聊永纸笔比互狮毋崭屎