我的高效课堂教学设1

我的高效课堂教学设计我的高效课堂教学设计 课题 课题 Unit8Unit8 IsIs therethere a a postpost officeoffice nearnear here here 科目 科目 英语英语 教学对象 七年级教学对象 七年级 课时 课时 periodperiod 1 1 提供者 陈彦提供者 陈彦 萍萍 单位 榆次六中单位 榆次六中 一 教学内容分析一 教学内容分析 本节课是人教版 新目标 英语七年级下册第八单元 IsIs therethere a a postpost officeoffice nearnear herehere 第一节课时的教学内容 要求学生学习使用 There be 句型 问句及其回答 熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法 学会询问街道上某 一场所的位置 阐述如何到达某一场所 并能根据简单的地图 句子等描述和 传递信息 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 掌握相关地名 post office 邮局 library 图书馆 hotel 旅馆 restaurant 饭店 supermarket 超市 street 街道 2 掌握问路与指路的常用语 Where is 在哪儿 Is there near here Go down along this road Turn right at the first crossing 二 过程与方法二 过程与方法 1 学生学习表示地点名词 hospital pay phone 和方位介词 因为学 生有一定的英语知识 有能力学习本课内容 2 充分利用教学图片和多媒体 创设情景让学生积极参与 引导他们主动 学习 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 1 培养学生学习英语的兴趣 树立学好英语的信心 2 通过运用简单的问路和引路的交际用语 学会相互合作 培养乐于助人 的品质 3 通过运用问路和引路的交际用语 帮助同学树立自信心 敢于用英语进 行交际 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 从初一学生的特点来看 他们外语基础薄弱 学习外语兴趣不浓 因此要 充分利用各种教育资源 多媒体教学手段 通过视 听 表演 说 写等多种 教学策略给学生输入可理解的语言 尤其要激发学生学习英语的兴趣 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 本课时的设计突出兴趣培养 注重学生在轻松愉悦的气氛中学习英语 所 以本课设计较多是情景对话 本课时的设计参考了新目标教学教师用书 依照 新课改要求突出情感目标和多说多练进行设计 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 单词 hotel restaurant bank hospital street behind along turn across from In front of turn right left 句型 Is Are there Yes there is are No there isn t aren t 教学难点 单词 police station restaurant center hospital 句型 The hole is behind the police station Where is the pay phone 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step one 激趣导 入 1 Greetings 2 Review some words about the places Such as park school library and Ss answer and Look at the pictures and say the places as many as possible 通过图片 多媒 体呈现地点名词导入 可以使学生迅速能对 本节课产生浓厚的兴 趣 so on 3 Ask the students to say the places they have learnt Step two 呈现新 知 1 Learn some new words Show some pictures about the places 1 Read and learn the words 2 finish 1a 本环节 使学生 再一次加深对生词的 记忆 并熟练运用生 词 Step three 听力活 动 1 listening 指导 听力技巧 学法指导 1 Let students listen and check students finish 1b 2 Listen and fill in the blanks with the words in the box 2b 1 听前学生齐读 2b 左 栏的介词和介词短语 2 Practice the target language in pairs 本环节 主要是加 强学生的口语训练 增强他们的交际能力 重要的是培养学生的 听力能力 Step four Practice the conversation 多 媒体创设情境 引导学生根据 PPT 视频画面展开游戏活 动 Ask and answer in groups of four 运用 there be 句型 A Excuse me Where is the post office B It is not far from here 学生翻译问题并说 出是和 问路 有关 的话题 让学生在情 景中进行语言实践交 流巩固新知识 Step five Practice in pairs 头脑风暴 问路的基 Is there a hospital near here Where is the bank 用英语练习提问 巩固问路 通过看地图问学 生 A Excuse me Where is the post 本用语 Ask Ss to list names of places Post office hospital hotel b ank 指路的基本用语 的句型 Go along this road turn right It is next to 看 地图 教师示范如何指路 学生模仿练习指路 office B Excuse me Where is the nearest Bank 多媒体展示 掌握相关词汇并 熟练运用问路的句型 激发学生探究问题的 兴趣 多媒体展示问路 与指路的句型供学生 选择 巩固练习 Step six 拓展练习 Look at the map make a dialogue 德育渗透 分析 猜测 学生两人一组进行情景对 话 给出学生提示语 多 媒体展示 如果你在 马路上看到有不知路 者 你怎么办呢 这 体现了英语学科教学 对学生进行德育教育 的原则 Step seven Summary 梳理归纳小结 Master sentences about asking and showing the way 1 我学会了正确运用 2 我掌握的基础知识 Words 单词有 post office 邮局 library 图书馆 hotel 旅馆 restaurant 饭店 bank 银行 supermarket 超市 street 街道 句子 Is there a hospital near here Where is the bank 评价 学生自评 互评 Step eight Homework 课外作业有两项选 择 一是绘制简单地 图 并自编对话 二 Choose one from the two 1 Draw a map and make a dialogue 2 Put the dialogue into a short play 是表演这个对话 其 目的是给学生一个语 言学习的再提高和综 合能力培养的过程 实际上这是课内教学 的启发 引导与学生 课外活动的结合与延 伸 板书设计板书设计 单词 hotel restaurant bank hospital street near post office police station pay phone 句型 Where is the post office Is there a hospital near here Yes there