教师实施新课程能力的培养与提高

1 教师实施新课程能力的培养与提高 新课改的推进和新课程的实施极大地改变了教师的教学理念和师生的教学 方式 促进了教师的专业发展和学生的健康成长 同时 教师也与学生一样同新 课程一起成长 作为一名高中教师 理应在新课程实施中发挥引领和指导作用 为一线教师提供服务 为新课程实施提供助推 一 引导教师树立全新教育观念 完成角色的转化与创新 新课程下教师应该扮演什么样的角色 作为一名高中教师 我深知在教学改革中 课程改革是核心 在课程改 革中 教师又是核心 教师只有适应新课程 才能更好的实施新课程 教师实 施课程的能力是影响课程改革的关键 而教师全新的教育观念和角色的科学定 位及角色的转变又是关键中的关键 因此教师必须引导教师树立全新教育观念 完成角色的转化与创新 让教师从传统中走出来 处理好 继承 与 发展 的关系 自觉的树立全新教育观念 完成角色的转化与创新 从课改一路走来 让我们感到当代教师必须树立起以学生的终身发展为目 的的教学思想 树立起以教师为主导 学生为主体的教学理念 具有创新精神 具有多元化知识结构 具有良好的综合素质 具有可持续发展的人格 具有良 好的心理素质 工作中我确定了奋斗目标 制定了一套切实可行的实施办法 做到了用目标激励自己 用制度管理规范自己 同时我树立以人为本的理念 坚持制度管理和人文管理相结合 二 运用教学机智构建高效课堂 要使教师适应新课程 就必须引导教师运用教学机智构建高效课堂 让 教师在教的过程中得到成长 这是时代赋予校长的神圣使命 至于教学机智 我的理解是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感 迅速 准确的判断能力 是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的 2 点睛之笔 俄国教育家乌申斯基曾说 不论教育者怎样地研究了教育学 理论 如果他缺乏教学机智 他就不可能成为一个优秀的教育实践者 这是 对教师提出的最基本要求 新课程需要的是高效课堂 教师要在精心细致的 备课基础上让每一节课上的扎实 充实 丰实 平实 真实 而且要用最短教 学时间 完成最大的教学任务量 达到最好的效果 使学生得到最大的发展 做到轻负担 低消耗 全维度 高质量 真正实现效率最大化 效益最优化 多年来我一直在教师中提倡 精心备课 细心上课 虚心听课 用心研课 让教师在实践中锻造历练自己 三 引导教师建构知识结构 提高课程的实施能力 新课程具有 综合性 选择性 均衡性 三大基本特点 新课程的特点 要求教师的知识结构发生变化 也就是由 一桶水 向 生生不息的奔河 转 变 那么教师究竟应具备怎样的知识结构才能更好的实施新课程呢 我的理解 是教师具备学科知识 条件知识和实践性知识是实施新课程的必要条件 教师 既要熟悉 深刻理解所教学科的知识 通晓知识的由来 组织 与其他学科的 联系以及在现实情境中的应用 还要具备向学生传授学科知识的专门知识 了 解学生的学习需要 学习困难 注意培养学生提出问题和解决问题的能力 教 育教学中要运用教育学与心理学知识把握个体差异和学生发展的脉搏 采取恰 当的教学方法与策略开展教学互动 教学评价 顺利完成教学计划与实现教育 目标 同时教师还要具备课堂情境知识以及与之相关的知识并在实践中不断的 积淀 以上是我在教师实施新课程能力的培养与提高工作中的几点不成熟的做法 和思考 我只是尽了绵薄之力 最后让我们牢记 学然后