七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣教案 新人教版

第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 了解老子 孔子及其他思想家的主张 掌握孔子在思想 教育文化方面的 主要贡献 记住百家争鸣的作用 过程与方法 过程与方法 列表比较诸子百家的主张 培养学生的对比分析能力 情景剧表演切身体 会各学派的主张 学会归纳知识的能力以及分析问题 解决问题 创新合 作的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 树立良好的学风 敢于独立思考 勇于探索 确立正确的思想方法和积极 进取的人生态度 重点重点 各家学派的主要思想及其主张 难点难点 理解 百家争鸣 对后世的深远影响 课时计划课时计划 1 1 课时课时实际完成实际完成 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 导入新课一 导入新课 利用 论语 导入新课 通过新颖的导入 方式提高学生的 学习兴趣 二 展示学习二 展示学习 目标目标 1 说出诸子百家的代表人物及主要 观点 2 归纳孔子 孟子和荀子的主要观 点 概括其共同点 理解儒家思想的 形成 3 初步认识孔子的历史地位 感受 百家争鸣对当时及后世的重要意义 重点重点 各家学派的主要思想及其主张 难点难点 理解 百家争鸣 对后世的深 远影响 阅读学习目标 明确本课学习 任务 明确本节课的学 习任务 让学生 带着任务开展下 面环节 三 自主学习三 自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题 的答案 然后教师进行重要知识点进 行讲解强调 1 1 老子老子 学生自主学习 阅读课本 独 立完成问题 并初步记忆 通过自学了解课 本的大致内容 学派 老子是春秋时期的楚国人 道家 学派的创始人 思想主张 万物运行有其自然的法则 人们应 顺应自然 世间的事物都 有其对立面 对立的双方是可以 相 互转化的 老子在政治上主张 无 为而治 他的学说集中在 道德经 一书 这部书成为道家经典 2 2 孔子和儒家学说孔子和儒家学说 政治方面 核心思想是 仁 提 出 仁者爱人 将 仁 作为处理 人与人关系的最高行为准则和道德规 范 推崇西周的制度 主张 以德治 国 要求统治者爱惜民力 体察民 意 教育方面 创办私学 打破了贵族和 王室垄断教育的局面 主张 有教 无类 促进了教育在民间的发展 在教学中 注重 道德 教育和 文化 知识 教育 提出了一系列教学原 则和方法 影响 孔子是 儒家 学派的创始人 他的思想由弟子整理成 论语 一书 孔子的学说 对中国古代文化 的发展有非常重要的影响 3 3 百家争鸣百家争鸣 背景 战国时期 旧的社会制度进一 步崩溃 新的社会制度逐渐确立 此 时的学术思想领域非常活跃 形成了 不同的学派 各陈其说 史称 百 家争鸣 四 合作学习四 合作学习 学生先讨论 后讲解 归纳 百家争鸣 各学派的代表人 物及其主张 1 墨子 墨家的创始人 主张 兼 爱 非攻 要求人民互 爱互利 提出要选贤能的人治理国家 提倡节 俭 2 孟子 儒家的代表 主张实 行 仁政 民为贵 社 稷次之 君为轻 反对一切非正义的战争 3 荀子 儒家的代表 主张实行 礼治 明确尊卑等级 4 庄子 道家的代表 强调治 国要顺应自然和民心 认 为人生应 追求精神自由 要保持 独立的人格 5 韩非 法家的集大成者 强调 以法治国 树立君主的权威 建立中 央集权专制统治 小组讨论探究培养学生合作学 习 分享智慧的 能力 五 课堂小结五 课堂小结 百家争鸣 1 老子 2 孔子和儒家学说 3 百家争鸣 思考