第6稿《荷叶圆圆》公开课教案20170320

荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 了解课文内容 正确书写 美 一个生字 2 学生正确 流利 有感情地朗读课文 感受乐趣 3 正确背诵课文 教学重点 教学重点 朗读课文 教学过程 教学过程 一 字词复习一 字词复习 师 小朋友们 你们都是有爱心的孩子 现在小猴子遇到了一个麻烦 它想请小朋友 帮助它过河 当大家读正确石头上的词语时 小猴子就可以跳过一个石头 我们来 帮一下小猴子 好吗 生大声读出屏幕上的词语 出示小猴过河字词游戏 师 小猴子终于上岸了 可见上节课你们都非常认真学习 为了奖励你们 老师决定 带你们到美丽的荷塘去看一看 想去吗 生 想 师 那请大家翻开课本第 70 页 这节课我们继续学习第 13 课 荷叶圆圆 老师在写 课题时请小朋友们跟着老师一起书空一遍 师板书 荷叶圆圆 让我们美美地 读一读课题吧 二 初读理解课文二 初读理解课文 老师范读课文 老师范读课文 出示道具 大大的荷叶 师 小朋友们 这是什么 生 回答 师 那图片上的荷叶是什么样子的 生回答 圆圆的 绿绿的 大大的 师出示荷叶圆圆的 绿绿的这一句话 师 让我们美美的读一读这句话吧 生读三遍 师 多美的荷叶 你们喜欢吗 生 喜欢 师 老师也喜欢 现在老师把这篇课文读一读 你们认真听 读完后给老师评价一下 师 老师读得怎么样 生回答 请两三个学生评价一下 师 你们想像老师这样读一读课文吗 现在大家自己来练习像老师这样读书吧 读完 后请用端正的坐姿告诉老师你已读完 开始吧 学生自己练读 三 师生配合朗读 三 师生配合朗读 师 小朋友们朗读得很好 和老师一样棒 那现在老师和小朋友们一起来读一读课文 老师读旁白 小朋友们读小伙伴它们的话语 看看是老师读得好 还是小朋友们 读得更棒 老师读旁白 学生读话语 师 很棒 现在反过来我们再读一读 这次由小朋友们读旁白 老师读话语 学生读旁白 老师读话语 师要相应 四 读一读 演一演 四 读一读 演一演 师 读着读着 你最喜欢谁 现在请以四人小组为单位互相来读一读 你喜欢哪个小 伙伴 就把那一段读给组员听 好 开始 生读 师 有谁喜欢小水珠吗 谁能读一读给大家听 出示小水珠自然段 生 1 读 师 你们觉得这位小朋友读得怎么样 如果学生说读得好 师要相应地提问 你们觉得这位小朋友哪里读得最棒呢 生 2 回答的答案可能包括他读得很有感情 读得很大声等等 师 你听得很仔细 那你能不能读得比他更大声 更有感情呢 如果学生说读得不好 师要相应提问 那谁想来试一试 读一读 师根据学生的回答做相应的回应 师 老师发现班里的女孩子和小水珠一样长着一双亮晶晶的眼睛 请女孩子们一起来 读一读这一段吧 女生齐读 师 看到小水珠这么舒服 谁也迫不及待地飞来了 生 小蜻蜓 出示小蜻蜓这段话 师 谁喜欢小蜻蜓 谁想来读一读这一段 生 1 读 请生评价 师 小蜻蜓展开翅膀是怎样的呢 生做动作 师 谁能边做动作边朗读吗 点名读 生配合动作做朗读练习 师 谁想当一只快乐的小蜻蜓 喜欢当小蜻蜓的同学请站起来读 我们看哪只小蜻蜓 最快乐 最神气 师 有一个小歌星也迫不及待和大家打招呼了 它是谁 生 小青蛙 出示小青蛙自然段 师 小青蛙唱的多高兴啊 哪位小朋友也可以像小青蛙一样读一读这一段 向大家展 示你动听的声音 请生读 请生评价 师 平时班里男孩子声音也很大 男孩子来和小青蛙比试一下 看看如何 男孩子齐 读小青蛙这一段 开始 男生齐读 在说到小青蛙这一段时 老师要插入 小青蛙在呱呱放声歌唱 它在歌唱什么 这 个问题 师 小朋友 谁来了 谁喜欢小鱼儿 谁来读一读这段话 指名读 出示小鱼儿这 段话 生读 请生评价 师 小鱼儿游来游去的动作是怎样子的 再指名读 生做动作 生边做动作边读 师 哪条高兴的小鱼想来读一读这一段 我们来看看那条小鱼游得最欢乐 请学生读一读这一段 在说到小鱼儿这段时 要插入 美 字的生字教学 师 小朋友 你们看 小鱼儿给你们带来了一位生字宝宝 屏幕自然段上用红色字体 出示 美 字 美 这个汉字在很早以前并不是写成这样的 它通过几种字形 的演变才变成现在的 美 字 你们想知道 美 字以前是什么样的吗 生回答 师 我们来看一看吧 出示 美 字的甲骨文 篆文和楷书三种字形 出示甲骨文 时要和学生提一下 甲骨文的 美 字字形像一朵花 花就代表美的意思 师出示田字格的 美 字 师 你们观察一下 我们在田字格里书写 美 字时要注意哪些笔画 生回答 第三横写在横中线上 竖要写在竖中线上 师 这 美 字美吗 生回答 师 那让我们来美美地写 美 字吧 老师把 美 字请到黑板上来 请小朋友在老 师身后用手跟着老师一起写一遍 师在黑板上范写 美 字 师边写边提醒学生第三横最长 先写上方 再写下面的 大 字 师 现在请你们在田字格本子上美美的写一个 美 字 学生书写 美 字 学生在写字之前要提醒学生注意三个 一 五 回顾课文 五 回顾课文 师 我们学会了 美 字 也感受到了荷叶的美 这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴 根据学生回答 出示图片贴在黑板上 师 这些小伙伴都把荷叶当成了什么 我请一位小朋友上来把词语贴到小伙伴正确的 位置 六 结合图片小结 六 结合图片小结 师 师指着黑板上的图片 小水珠把荷叶当成了 生 摇篮 小蜻蜓把荷叶当成了 生 停机坪 师 小青蛙把荷叶当成了 生 歌台 师 小鱼儿把荷叶当成了 生 凉伞 师 小伙伴们这么喜欢荷叶 那是因为 出示第一自然段 师 小水珠把荷叶当作摇篮 那是因为 生读第一自然段 师 小蜻蜓把荷叶当作停机坪 那是因为 生读第一自然段 师 小青蛙把荷叶当作歌台 那是因为 生读第一自然段 小水珠把荷叶当作凉伞 那是因为 生读第一自然段 七 仿写 七 仿写 师 荷叶圆圆的 那你们知道生活中还有哪些东西是圆圆的 出示题目 荷叶圆圆的 圆圆的 生回答 师 那哪些东西是绿绿的 出示题目 荷叶绿绿的 绿绿的 生回答 师 你们还积累了哪些像圆圆的 绿绿的这样的词语吗 生回答 师出示类似的词语 学生齐读 八 看图说一句话 八 看图说一句话 师 小朋友们积累的词语真多 咦 看光头强也来凑热闹了 出示图片 你能用像刚 才那样的词语来说说光头强吗 出示说话 生回答 师 小朋友们 对于光头强你们介绍得非常具体 形象 相信这篇课文也牢记于心了 下面请小朋友把课本放下 起立 我们一起背诵课文 结合老师的插图 相信你一定 能背出来 师出示图片 配乐 生背诵 师 小朋友们真棒