周庄水韵教案

第 1 页 共 3 页 周庄水韵 教学设计 教学设想 1 想在课堂阅读教学中 通过倾听 朗读 诉说等多种方式 让学生由浅入深 细细观赏 慢慢品味百年老庄迷人的水乡情韵 2 想在阅读教学中 让学生 品其言 会其意 由优美 生动的语言文字入手 让 学生走进作者凝造的梦幻世界 受到美的陶冶 3 想在学生学完之后 懂得游记散文 可以从不同的角度对同一景物进行多层次 的描写 给人以美的享受 学习目标 1 积累一些优美 生动的词汇和精彩片断 2 学习从不同的角度对景物进行多层次的描写 3 学习运用生动 贴切 形象的比喻来描写景物的方法 3 领悟周庄水乡动人的情韵 并激发学生对江南水乡无限的向往和热爱 课件准备 1 多媒体课件 2 要求学生充分预习课文 自己查工具书解决生字 词的音义 课时安排 三个课时 教学过程 预设 教师活动教师活动学生活动学生活动 1 教师向同学们简介周庄 配上周庄的图1 学生专心倾听老师的介绍 第 2 页 共 3 页 片 采用古筝作为背景音乐 1 老师配乐朗诵的课文 用准确 流畅的 普通话 舒缓 平稳 悠然的语调深情 诵读 1 要求学生闭目倾听 想象江南水乡清 新 优美的景象 感受江南水乡动 人的情韵 1 要求全班学生朗读课文 读后教师点评 进行指导 关键语句再次范读 要让学 生读出感情 读出味道 1 全班学生朗读课文 1 要求全班女生 来配乐朗读 男生用心 体会 本文适合采用柔和 舒缓的语调 由女生朗读效果更佳 1 全班女生朗读 1 要求每一个学生选取自己最喜欢的句子 3 5 句自由背诵 5 分钟后 教师抽背 1 学生自由诵读 识记 积累优美词汇 及句段 1 要求学生用 1 2 句话来概括周庄水乡总 的特点并形成书面文字 语言要求准确 生动形象 采用以下的句式 周庄是 一座江南小镇 1 学生先思考 然后和同桌讨论 交流 合作学习 1 朗读第四段 2 本文一共写了作者三次游周庄的见闻和 感受 请学生从中找出能体现前两次游 周庄时所体现出来的水乡独特景观的语 句 1 学生朗读 2 学生在文章中寻找关键语句 1 研读第四段 比较第一次去周庄同第二 次去周庄 作者所描述的景观有何不同 希望学生能抓住 3 个句子去分析 体 会 1 古镇被飘动的雨雾笼罩着 2 在阳光下 一片晶莹 令人目眩 3 细细谛听 从地下袅袅回旋上升 2 抽一个学生起来有感情的朗读 1 学生合作学习后 能用简洁语言概括 前后两次周庄水乡所呈现出来的不同情 韵 2 让学生用语言来描述作者这样描写的 妙处 及其给读者的感受 3 学生朗读本段 再次体会水乡动人的 情韵 1 研读第五 六段 让全班的学生朗读第五 段 找出关键的字词 并理清作者按怎 样的时间和空间顺序来写 2 用自己的话来概括这两段的主要内容 3 将对景物描写的句子和表现作者心理感 1 学生朗读 2 思考老师提出的问题 3 小组合作学习 自由讨论 4 学生自由的朗读 背诵 畅谈感受 5 概括写作方法 并形成书面文字 第 3 页 共 3 页 受的句子 分别找出来细细体会 4 从这两段中 选出自己最喜欢的句子 朗读 背诵后谈谈喜欢的理由及感受 品味文章生动 形象的比喻 清新优 美的语言 5 让学生小结归纳 本文在写法上的特点 1 播放周庄水乡的旅游的宣传片 让学生欣 赏 增强感染力 2 全班的学生配乐朗诵全文 1 学生观看宣传片 2 学生朗读全文 布置作业 1 背诵课文第 4 5 段 2 仿句 练习 自己从文中找出两个比 喻句仿写