初二思想品德导学案

1 / 62初二思想品德导学案思想品德导学案 班 组学习目标能力目标：认识自己家庭的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。知识目标：了解：家庭的特点，家庭关系的确立，现代家庭的主要类型，子女与父母的关系不可选择。情感态度价值观目标：要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家、热爱父母，立志为家庭作贡献。重难点：家庭关系的确立：1 依法结婚；2 因生育导致的血缘关系；3 收养； 4 随父再婚 5 非婚生子女与自己的生身父母，也具有家庭关系，享有法定的权利义务关系。教学过程：2 / 62一、知识梳理：请材阅读教 4-7 页，用双色笔在书中勾画以下能找到的问题。1、你能说说家是什么吗？2、家庭是由什么合成的亲属生活组织？3、家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？4、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？5、你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？6、你如何认识自己与父母的关系？二、重难点探究：、家庭关系的建立1、周奶奶 70 多岁，无儿无女，XX 年 7 月，她在菜场买菜3 / 62回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。2、苏珊的哥哥嫂嫂后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。 请问：材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构？学法指导：1、请问中的问题可以请同学来回答。在回答时要说出根据。2、展讲的同学要注意进行拓展、总结与父母的关系不可选择歌曲妈妈的吻里有一句歌词是：“在那遥远的小山村小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓妈妈曾给我多少吻，吻干我脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今。女儿有个小小心愿，再还妈妈一个吻请问：4 / 621、 即便是山村里的妈妈，也没有令“女儿”忘记，这说明了什么？2、 儿”的思念里，母亲温暖的吻意味着什么？ 学法指导：1、可用歌唱的方式展示材料，回答第三问要有感情色彩。 三、巩固训练：3、 1、美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。 ”下列情形不能确立家庭关系的是 A买卖关系 B婚姻关系 C血缘关系 D收养关系4、5、6、 2、 父母子女关系的确立，绝大多数基于 A收养关系 B父子关系 C母子关系 D血缘关系 3、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于 A主干家庭 B核心家庭 C单亲家庭 D联合家庭5 / 627、 4、诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。 ”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们8、9、10、 家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的 父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃 子女可以自由选择与父母之间关系 子女与父母的关系不可选择 A B C D 5、XX 春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈， 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。 ”可见作者认为家庭中最重要的是 平安和快乐 家中有亲人 家中有亲情 优越的物质生活条件 11、6 / 6212、 A B C D 6、 “家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。 ” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕?”以上这些，体现了家庭的哪些功能13、 A物质生产功能 B人口生产功能 C消费功能 D抚养和赡养功能14、 E教育功能 F休息娱乐功能四、教学后记思想品德导学案 班 组1.师生共同释疑2.分组讨论，然后由小组发言人交换看法、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，7 / 62选择一则简单纪录在这里：、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：三：当堂测试单选：1、天底下最无私的爱是：?( )A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱2、父母对子爱的抚养教育是：?( ) 亲情的自然流露 传统美德的彰显和发扬当今道德的要求 当今法律的要求A、 B、 C、 D、8 / 623、家是我们：?( )情感的栖息地 物质生活的后盾 发泄不满的地方 发展的大本营A、 B、 C、 D、4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是?( )A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。 ”他履行了、抚养子女的义务 、教育子女的义务9 / 62、保护子女的义务 、扶助子女的义务四、教学后记八年级思想品德导学案班 组懂得父母理应受到子女的孝敬。知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。培养孝亲敬长的行为实践能力。教学重点：知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。教学难点：明白为什么要孝敬父母。10 / 62二教学过程：自学过程1、阅读 1213 页情景材料回答:小峰的成功的主要原因是什么?小峰以什么方式回报母亲?你打算怎样去做?2、阅读 13 页相关链接你从颍考叔和小萍的故事感悟到什么？3 阅读 14 页相关链接“吴大妈”的材料，你领悟到什么？4.结合以上三则材料，谈谈我们要孝敬父母的理由有哪些？理由一：理由二：理由三11 / 625.阅读 17 页最后一段话想一想：我们除了要孝敬父母，为什么还要孝敬父母的父母？八年级下思想品德教学工作计划初二班 咸万林本学期我担任 1 至 4 班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一 、教学目标知识目标：了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；明确受教育是12 / 62公民的基本权利，同时也是公民的基本义务；正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要内容。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力；使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。情感态度和价值观：引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民；热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文13 / 62明的消费者；在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。二、教学内容在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础” “帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务” “生命健康权与我同在” “维护我们的人格尊严” “隐私受保护” “终身受益的权利” “拥有财产的权利” “消费者的权益” “我们崇尚公平” “我们维护正义” 。14 / 62三、教学重难点1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。15 / 62四、学情分析从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一定的学习积极性，各班情况不尽相同，同一个班级两极分化严重。本届学生的基础较差，有学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。五、教学方法及措施1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。16 / 623、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。2016 年 2 月 20 日八年级思想品德教学进度表初二班 咸万林第一单元教学计划：权利义务伴我行教学目标：17 / 62知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。18 / 62情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。教学重难点重点：国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。人民民主具有广泛性和真实性。我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。 难点：我国的国家性质；19 / 62我国民主与专政的关系；为什么要坚持人民民主专政？公民为什么在享受权利的同时必须履行义务教学方法：情境导学法课时安排：6 课时第一课 国家的主人，广泛的权利第 1 课时 人民当家作主的国家【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和20 / 62“人民” ， “公民权利”与“公民基本权利”的区别。3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民” ；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。【学习重难点】1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入21 / 62(1) 引导学生忆一忆，说一说，在 1949 年 10 月 1 日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。(2) 引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。二、自主学习：1.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的基本权利？4.人民与公民有何区别？22 / 625.什么是立法保障和司法保障？三、活动探究：小组讨论：国徽图案体现了什么？人民与公民的区别何在？填写 P7 的有关内容。第一课 爱在屋檐下一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。23 / 62重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。二、国学积累：1、家和万事兴2、礼之用，和为贵论语三、自学感悟：学生阅读教材 P47,完成下列内容：1、你认为家是什么？谈谈你对“家”的理解？2、什么是家庭？家的特点是什么？3、家庭关系确立的几种情形？4、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？5、了解家庭功能都有哪些？24 / 626、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？7、填写家庭树，思考：自己家庭成员有什么值得称道的地方？自己的家庭有什么好的家风和传统？四、知识梳理1、家庭是家里有 ，家中有 。2、家庭关系确立的几种情形依照结婚，组成新的家庭；因 导致的 结合成家庭；依照法定条件和法定程序 而组成家庭；随父 组成新的家庭；3、家庭结构的类型25 / 62现在常见的几种家庭类型，即 、 、和四种。4、与父母的关系不可选择与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于生命是给予的，这种关系无可选择、 。与父母的感情是天然生成的五、自我检测：1对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是( )A家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能26 / 62C家庭仅仅是我们的住所D现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2、在春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，? 让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。 ”可见作者认为家庭中最重要的是A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情C、平安和快乐 D、经济条件2小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他( )A一直向同学们隐瞒父母的职业B让父母换一份工作27 / 62C家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D重新选择家庭3家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由_结合成的亲属生活组织。婚姻关系 血缘关系 收养关系 同学关系 师生关系A B C D4家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为核心家庭 主干家庭 单亲家庭 联合家庭 中华大家庭A B C D28 / 625父母子女关系的确立，绝大多数基于A 收养关系 B父子关系C母子关系 D血缘关系6 “人可以选择命运，但无法选择出身。 ”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。我们与_的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。A祖父母 B父母C外祖父母 D兄弟姐妹六、课后反思通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家29 / 62庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。二、国学积累：修身，齐家，治国，平天下三、自学感悟：阅读教材 P8P11，思考回答，完成下列内容：1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么做的？2、说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母，并讲给同学听。30 / 623、知道父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律的要求。4、辨析：家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。5、给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来 。四、知识梳理1、家庭是我们成长的和我们 ，也是我们的 。2、父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发还是我们的娱乐天地、 和今后发展的大本营。五、自我检测：1.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。 ”这句俗语告诉我们：31 / 62人不同于动物，动物没有思想和情感 子女对父母要有感恩之心 成年子女应尽赡养扶助父母的义务 父母要奉侍、赡养子女A. B. C. D.2.下图讽刺了现实生活中的如下现象A.有些家庭生活比较困难B.有些未成年人不尊重父母的长辈C.有些老人不履行抚养子女的义务D.有些子女不履行赡养父母的义务3.父母对子女的抚养教育：是亲情的自然流露 是子女健康成长的前提传统美德的彰显和发扬 是道德义务，但不是法律义务 A. B. C. D.32 / 624.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女_的义务。A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育5乐乐的爸爸是某跨国公司的部门经理，妈妈则全力照顾家庭，乐乐很以爸爸为傲，却总是对妈妈呼来喝去。对此，你认为以下选项正确的是( )父母撑起了整个家，是子女的靠山正因为有妈妈全力照顾家庭，爸爸才可以放心在外打拼父母职位虽不同，但都为抚育我们作出了贡献妈妈没本事，找不到工作，和她没什么好说的A B C D5.琳琳今年 12 岁。去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。琳琳父亲的行为33 / 62A.没有违反法律的规定，并不违法B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求C.虽然是不道德的行为，但不违法D.既是不道德的行为，也是违法行为6、在中华文化中， “家”的概念具有非常重要的地位。 “家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。 ” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕?”以上这些，体现了家庭的哪些功能物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚养和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 B、 C、 D.一、本课学习目标：34 / 62情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母难点：如何孝敬父母。二、国学积累：1、慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 游子吟2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待3、百善孝为先三、自学感悟：阅读教材 P1217，思考完成下列问题：1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ 你理解小峰妈妈的一片苦35 / 62心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？2、你认为为什么要孝敬父母？3、孝敬父母就是子女对父母的和。孝敬父母最重要的是 和 父母。4、你认为应怎样孝敬父母？5、 “我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？第一课 国家的主人，广泛的权利第 1 课时 人民当家作主的国家【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情36 / 62感；增强作为中国公民的自豪感。2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民” ， “公民权利”与“公民基本权利”的区别。3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民” ；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。【学习重难点】1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。【预习导学】一、阅读思考：37 / 621.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的基本权利？4.人民与公民有何区别？5.什么是立法保障和司法保障？二、活动探究：小组讨论：国徽图案体现了什么？人民与公民的区别何在？填写 P7 的有关内容。展示：38 / 62搜集国徽的有关知识；小品表演：P7 当合法权利遭受不法侵犯时；搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的事例。二、达标训练：单项选择1我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括工人、农民、知识分子 社会主义劳动者社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者 非公有制人士和自由择业的知识分子A. B. C. 39 / 62D.2下列选项中不属于中华人民共和国公民的是A.回国探亲的美籍华人张女士B.现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某D.在我国超计划生育的“黑娃”张某某3关于我国公民基本权利的说法中，正确的有它涉及政治、经济、文化等各个领域 它是公民最主要、最根本的权利宪法是其确认书和保障书A. B. 它受国家保护，有物质保障 D. C.40 / 624XX 年 3 月 5 日，来自全国各地的 2987 名全国人大代表汇聚北京，共商国是。这表明了A.我国是人民当家作主的国家 B.我国公民享有广泛权利C.我国是社会主义国家谈收获写出本节课你收获了什么？感悟了什么？D.国家尊重和保障人权第 2 课时 我们享有广泛的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。41 / 622.能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3.知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。【学习重难点】1.教学重点：公民如何正确行使权利。2.教学难点：言论自由要受到限制。【预习导学】一、阅读思考：1.我国公民的基本权利涉及哪些方面？2.我国公民的基本权利有哪九大类？42 / 623.言论自由要受到法律哪两个方面的限制？4.公民应怎样正确行使权利？二、活动探究：一、填写 P8 的相关内容。二、小组讨论：怎样文明养宏物。三、记忆公民基本权利的九大类。四、记忆正确行使权利的要点。五、情境剧场：情境一：旅途劳累使绝大多数旅客正地闭目养神，妮妮也靠在妈妈肩上准备休息一会儿，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张43 / 62亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说，你管得着吗？”情境二：旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔，把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”这时妮妮已经睡不着了，她觉得张亮说话太不讲理了。情境三：旅游车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着旅客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。 ”旅客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。 ”这时有其他旅客附和道：“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 ”这时，妮妮也迷糊了，到底该不该让张亮搜旅客甲呢？情境四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅44 / 62客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没多久，警察就查出了混在旅客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。情境五：妮妮爸爸的科室进了一批治疗仪，妮妮爸爸经过调查发现这批治疗仪不仅不能很好地治疗患者，还对患者有害，他建议医院停止使用这批治疗仪，受到了院长批评。考虑再三，妮妮爸爸便告诉了患者实情，致使医院收入减少并使医院信誉受到了影响。其科室主任便到处宣扬妮妮爸爸得了精神病，劝患者不要相信他的话，对妮妮爸爸造成了极大伤害。妮妮爸爸要求其科室主任赠礼道歉并消除影响，他反而振振有词地说：“我国宪法规定，公民有言论自由。 ”妮妮爸爸一气之下，将他打成重伤。分析以上五个案例，说说自己的看法。四、达标训练：最佳选择45 / 621我国公民享有的权利是广泛的，下列属于我国公民享有的权利的是人身自由权利 依法纳税老人、妇女、儿童受国家保护A. B. 依法服兵役 D. C.2针对 XX 年郑州教育局出台“农民工超生子女上学将受限”一事，有人认为：超生孩子与我们一样需要在爱的氛围中长大，人人生而平等，理应享有与我们一样的公民权利。公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益是公民最主要、最根本的权利可以不受任何限制A. 受国家保护，有物质保障 C. 46 / 62D. B.3XX 年 3 月 10 日，部分“藏独”组织人员聚集到中国驻多伦多总领馆前，举行“藏独”和反对北京奥运会的游行示威。期间，两名西藏青年学生爬上总领馆楼顶，降下中国国旗，企图升上所谓”雪山狮子旗” 。这些举动违反了我国法律的规定正确行使了他们的权利A. B. 损害了国家的利益 必将受到法律的惩罚 C. D.4我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，有人认为，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。对此，理解正确的是正确的，因为公民的权利由法律确认并保障错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他公民合法的自由和权利47 / 62错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护A.谈收获：写出本节课你最大的收获了什么？B. C. D.苏教版思想品德八年级下册 “学讲”导学案第十一课 心中要有杆“秤”第一框 追求公平学习目标：48 / 621.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道公平是相对的。2.懂得公平待人对他人和自己的重要意义。3.树立公平意识，学会公平地对待别人。学习重点：如何正确看待公平。预习导学：1、公平是指_处理事情合情合理，不偏袒哪一方面_。2、人的力量有大小，智力有差距，每个社会成员最终的地位、财产都不相同，但一个公平社会的关键在于_把获得这些社会地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。3、公平是_相对的_，世上没有绝对的公平。面对不公平，我们一方面要_努力追求公平_，49 / 62为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要_ 学会接受，学会宽容，学会泰然处之。4、我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要_公平的对待别人_。合作探究：1、XX 年 12 月，出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。后来，交警欲对其进行处罚。高海军认为救人比什么都重要，应免于处罚。但最后交警还是对他做出了处罚。交警的做法对吗？请谈谈你的看法。交警的做法是对的，但高海军的精神值得我们学习。高海军为救人闯红灯，对他这种精神相关部门该对他进行奖励；闯红灯毕竟违反了交通法规，法律面前人人平等，所以理应受到处罚。50 / 622、请你分别列举出生活中你认为“公平”和“不公平”的事。“公平”：高考制度，商品买卖，公平交易，老师公平对待每个学生“不公平”：买菜缺斤短两，多劳少得，家长偏心3、为了维护社会公平，国家采取了哪些措施？其意义是什么？就业促进法 ，促进就业公平，公交优先，免费开放红梅公园，蓝天实验学校，公开招考公务员等。有利于社会稳定、国家发展。4、右图的人物是谁？上天对她公平吗？我们应该如何正确对待公平？51 / 62千手观音5、作为青少年，为维护社会公平，我们需要做些什么？我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。课堂检测：1、下列举措中，能够体现社会公平的有 实施下岗工人再就业培训工程投票选举国家重奖在科技领域有特殊贡献的科学家某品牌企业为了强占市场不惜诋毁竞争对手A、 B、 C、 D、2、当你来到这个世上，众多的不公平就摆在你面前，正确52 / 62的做法应该是A、努力追求公平，斤斤计较，互不相让B、为了营造一个公平的环境，可以不择手段C、学会接受，学会宽容，学会坦然处之D、只要不涉及到自己的利益可听之任之3、追求公平的意义就在于有利于维护社会稳定有利于社会和谐有利于形成良好的合作关系 致使生活中的每一个人都能公正、平等地对待周围的人A、 B、 C、 D、4、国务院总理温家宝在记者见面会上指出：公平，是人类的不懈追求。下列行为中不能体53 / 62现社会公平的是A、在日常交往中，对不同的人一视同仁，不厚此薄彼B、在商品买卖中，公平交易，童叟无欺C、在司法上，秉公断案，不徇私枉法D、在学习过程中，成绩不好的学生要坚决淘汰5、小张是江西人，小李是浙江人，他们一同来到浙江某市建筑工地打工，两人同样是做水泥工，每天起早摸黑，辛勤劳动，但月底发工资时小张总是比小李少一些。假如你是小张，会产生怎样的心情？会感觉很委屈，很不公平你觉得怎样做才算公平？应当多劳多得，根据工作量来发工资，才算公平。54 / 62我们要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能，另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之第十一课 心中要有杆“秤”第二框 维护正义【学习目标】1、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。2、知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，懂得如何去维护正义。【学习重点】懂得如何去维护正义。【学习难点】见义智为。【预习导学】55 / 621、正义的基本要求包括两方面：一是_不要侵犯他人的基本权利_；二是面对不良社会现象，要勇敢地加以制止_。2、维护正义，也就是维护社会的_规则和秩序_。维护正义是每一个社会成员的道德义务。3、维护正义，要_有一颗同情心_；维护正义，要_勇于同不良的社会现象作斗争_。4、敢于匡扶正义，是我们_良知_的体现。对于未成年人来说，在面对直接危险时，应在自己力所能及的范围内提供帮助，如拨打 110_、_在安全的情况下呼救、_向有关部门检举_等。在惩治邪恶的同时要注意保护好自己，既做到见义勇为_， 又做到_见义智为。【合作探究】1、猜猜他是谁56 / 62他生活在北宋；他为官清廉，刚直不阿；他断案如神，始终坚信“真相只有一个” ；他被后人称为“包青天”_包拯她生活在抗日战争时期；她十五岁加入中国共产党；她为保守党的秘密，惨死在敌