三年级数学下册 第六单元《分数的初步认识》教案 北京版

分数的初步认识分数的初步认识 第一课时第一课时 分数的认识 一 分数的认识 一 教学内容教学内容 书本第 55 56 页 教学目标教学目标 1 初步认识分数 2 初步认识几分之一 能够正确读写简单的分数 掌握分数各部分的名称 3 培养学生的交流意识和动手实践能力 重点难点重点难点 重点 初步认识几分之一 难点 理解几分之一分数的含义 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入 老师这里有几组资料 让我们一起认识一下 看看可以给我们带来哪些新的知识 1 出示相关数字图片 指名读 2 教师画图帮助学生理解 引导学生通过观察发现平均分 二 新授 教学例 1 1 把 8 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的几个 2 把 4 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的几个 3 把 2 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的几个 4 把 1 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的几个 生独立思考后汇报 师 把 8 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的 4 个 把 4 个月饼平均分给 两个同学 每个同学分到其中的 2 个 把 2 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中 的 1 个 把 1 个月饼平均分给两个同学 每个同学分到其中的半个 也就是一块月饼的 1 2 指导学生把话说完整 注意分数写法 认识各部分的名称 教学例 2 师 把一个圆平均分成 3 份 每份是它的多少呢 生独立思考后汇报 师 每份是它的 那你们知道怎么写吗 1 3 教师板书 1 3 教师引导学生自学例 3 师总结并引导学生说出 分数的概念 最后师总结分数的概念 三 巩固练习 完成书本第 56 页练一练第 1 题 四 课堂反思 今天我们又学习了一个新的知识 分数在我们身边处处都在 你知道你是全班同学的 几分之几吗 初步认识几分之一 能够正确读写简单的分数 掌握分数各部分的名称 第二课时第二课时 分数的认识 二 分数的认识 二 教学内容教学内容 书本第 57 58 页 教学目标教学目标 1 通过分装苹果的实际问题 使学生初步认识几分之几 能够正确读写简单的分数 掌握分数各部分的名称 2 培养学生动手操作的能力及交流的意识 重点难点重点难点 教学重点 初步认识几分之几 教学难点 理解几分之几所表示的分数意义 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 教学例题 1 出示例题 有一筐 50 千克的苹果 把它平均装在 5 个纸箱里 每个纸箱装多少千 克 2 个纸箱装多少千克 3 个纸箱装多少千克 4 个纸箱装多少千克 5 个纸箱装多少千 克 认真审题后回答 2 还是这筐苹果 如果把这筐苹果平均分装在 5 个纸箱里 每个纸箱装这筐苹果的几 分之几 2 个纸箱装这筐苹果的几分之几 2 5 里面有几个 3 个纸箱装这筐苹果的几分 1 5 之几 里面有几个 4 个纸箱装这筐苹果的几分之几 里面有几个 5 个纸箱装 3 5 1 5 4 5 1 5 这筐苹果的几分之几 里面有几个 那么就是多少 5 5 1 5 5 5 3 那么你还能列举出是整体 1 的分数吗 二 课堂巩固 独立完成书本 练一练 1 2 题 三 课堂小结 今天你学到了什么 第三课时第三课时 分数的认识 三 分数的认识 三 教学内容教学内容 书本第 59 61 页 教学目标教学目标 1 学生能够在动手操作中 发现 分母相同的分数 分子大的分数就大 分子小的分 数就小 和 分子是 1 的分数 分母小的大 分母大的小 的比较分数大小的方法 2 能够比较完整的概括出规律 并比较熟练的应用到实际问题中 培养学生灵活运用 知识的能力 重点难点重点难点 教学重点 发现并概括出分数比较大小的方法 教学难点 能够把概念性的知识应用到解决问题中 培养学生灵活运用知识的能力 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 准备题 1 说出一些身边的分数 2 随机出整数比较大小的题 师 整数可以比较大小 分数可不可以呢 让我们动手试一试 二 新授 一 同分母分数的大小 1 出示图 动手涂一涂 比一比 然后汇报 2 出示类似的题 比一比 你能发现什么规律 3 汇报 教师指导学生说完整话 分母相同的分数 分子大的分数就大 分子小的 分数就小 4 巩固练习 二 分子是 1 的分数比较大小 1 准备两张相同大小的纸 这一个和一个 1 4 1 8 2 汇报展示 比较大小 3 出示 和 和比较大小 1 3 1 4 1 6 1 9 4 观察后你能发现什么规律 5 汇报 教师指导 分子是 1 的分数 分母小的大 分母大的小 6 巩固练习 三 课堂小结 今天你学到了什么 第四课时第四课时 分数的认识 四 分数的认识 四 教学内容教学内容 书本第 62 64 页 教学目标教学目标 1 会计算两个同分母分数 分母小于 10 的加减法 2 结合演示和操作 经历探索两个同分母分数 分母小于 10 相加 减的过程 3 在解决实际问题的过程中 体验分数与日常生活的联系 重点难点重点难点 重点 探究两个同分母分数 分母小于 10 的加减法的计算方法 并能计算 难点 理解两个同分母分数 分母小于 10 的加减法的算理 教学准备教学准备 教学课件 教学过程教学过程 一 创设情境 引人新课 师 今天我们先来看一个动画片 比一比 谁能从动画片中收获更多知识 播放动画 进入新课学习 二 教学新知 1 出示相关题目 师 红红今天过生日 妈妈买来了一个蛋糕 妈妈把蛋糕平均切成了 8 块 妈妈吃了 2 块 爸爸吃了 3 块 2 提问 1 妈妈吃了这个蛋糕的几分之几 2 爸爸吃了这个蛋糕的几分之几 3 妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几 你能列出算式吗 怎么计算呢 第 1 2 问可以指名回答 第 3 问 学生能轻松地列出算式 3 每 4 人小组讨论交流 然后汇报说出想法 通过说算法 使学生理解 2 个加 3 1 8 个是 5 个 就是 即 1 8 1 8 5 8 2 8 3 8 5 8 4 减法 提出例题问题 2 还剩下这个蛋糕的几分之几 学生自己试着计算 说说计算方法 把整个蛋糕看作 8 个 减去爸爸和妈妈共同吃的 5 个 还剩 3 个 就是 即 1 8 1 8 1 8 3 8 8 8 5 8 3 8 学生独立完成例题问题 3 妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几 完成后 小组讨论并汇报 说出想法 5 议一议 怎样计算分数加减法 经过以上问题的计算 学生就会发现 分母在计算过程中没有发生变化 只是分子进 行相加减就可以了 6 小结