英语农远计划

英语教学应用农远计划英语教学应用农远计划 信息化是当今社会发展的大趋势 因而网络技术和多媒体技术 必然成为教育发展的趋势 通过农远培训 我们了解了很多可以利 用的教育资源 例如 教案 学案 课件 动画 英文歌曲等等 将这些网络资源应用到我们的教学中 会大大提高学生的学习兴趣 提高我们的教学效率 本学期我制定如下农远英语教学计划 一 利用农远资源 大大节省备课时间 在以前备课时 常常会因为到处搜集资料 而浪费许多宝贵的 时间 农远资源给我们提供了足够的教学资源 我们可以直接利用 到教学中 我们可以将节省的时间 充分考虑学生 设计教学环节 二 利用农远资源 提高学生的学习兴趣 提高教育教学质量 农远资源为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间 使学生能 够在有限的四十分钟内 掌握更多的知识 使学生由被动的接受转 为主动地争取 从而更快捷 更有效地完成教学任务 全面提高了 教育教学质量 小学英语课中 必须培养学生主动 自主学习的能力 并提供 有效的方法和途径 记得有一句话说 未来的文盲不是不识字的人 而是不知道该怎样学习的人 为此 我们着力于信息技术的开发 和利用 网络资源为学生提供了个别辅导的优越环境 在班级授课 制条件下 学生的英语水平与能力的差异是客观存在的 解决因材 施教比较困难 把网络资源引入课堂 就能为不同层次的学生提供 必要的材料和条件 使学生在共同的学习时间里 有不同的学习状 态 有各自发挥的天地 从不同层次上对这些学生进行个别辅导 在原有的基础上有所进步 练习对话时 可以给学生提供对话情景 让静止的画面动起来 同时出现和显示人物对话的声音和文字材 料 给学生一个完整的视听感受 这样多媒体的文字 声音 动画 和图象的一体化得到展现 为学生提供了丰富的视觉刺激 三 利用农远资源 充分巩固新知识 巩固新知识是课堂教学中的重要环节 教师应重视学生个性发 展 应该让每个学生能从自己的实际出发 进行独立自由的思考 教师的主导作用必须体现在能针对学生的实际有的放矢的指导上 如 在学生理解了本节课的内容后 用微机给出一套听力练习题 像玩电脑游戏一样 学生要根据电脑给出的声音材料 把标有数字 的小球用鼠标装入相应的括号里 如果填对了 电脑程序会说 G ood 真棒 如错了 电脑会说 Try again 再试一下 同时 小球 砰 的一声弹回原位 这样的听力训练比原来录音机播放 学生拿笔填空的形式要生动有趣得多 像英语教材中有许多歌曲 也能从农远资源中找到 四 利用农远资源 弥补教材的不足 农远资源生动直观 还能创设教材难以提供的情景 体现多媒 体的综合效果 能改善教学环境 优化教学结构 在外研社的英语 教材中 有一个很突出的特点就是介绍有关中国和外国的文化 使 学生在学习中既能了解本国的传统与习俗 更能分享他国文化的风 情与魅力 教材所提供的画面与语言素材毕竟是有局限的 学生无 法深入了解某一文化对别的国家的影响 某一节日别的民族是如何 度过的 而丰富的网络资源为学生们再现了生动 活力四射的文化 魅力 例如在学习 Christmas 时 借助网络图片及视频 学生们看 到了穿着节日盛装的人们 美丽的圣诞树上挂满了礼物等 学生们 身临其境地感受到圣诞节节给人们带来的快乐与享受 五 利用农远资源 使英语学习从课堂走向生活 农远资源是拓展学生学习英语的资源 充分利用学生身边的广 播 电视 网络等来丰富学生听 说 读 写的形式与渠道 只有 加大英语信息量的输入 学生才能有更多的输出 使信息技术与英 语学科整合充分发挥了信息技术的优势 在一定程度上降低了非语 言因素造成的理解难度 使学生体会到学习英语的乐趣 进一步激 发和保护了他们学习英语的兴趣 使英语教学能达到最优化的效果 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 我相信在上级领导的