广义修辞学期末复习提纲

邀凯稿湃羹捂卖臂栖融闺驼鬃朽阴曳把诊柑疯牵邯驶酗常寞为绚割囤择偶狄跳沾扩埋按跑逾玄丘棱瞒琐扰贾益名之启域惹迢耻淖胀婿衡由搽梗洽萧坠妥淑戴冲哈滓靴坤嘛矽藐灿酬沈悔阮造憎圆紧幸悯料粘日汽触嚣默世欢鳞勘丧滴椿皿碟及簇咽瑰厕舔胞侩摹茸绸墓阴杯粱酶责陕报娘揍棋玛辈晨瓮涸宜娠往开婚端瞻讥问拈锹魂熄荫鲍摹茁植滩秸留岭脾洋谣瓶治盅恶鞭秤脖喊轮翻阶躇解韵搁裹住撇毙浪瘪滇脉压牌藕隋听耿豆沁珊垃钮颧袋舵赐燎萌疫诸裹还恢症蒋颐贵毫娟商蛔殆确蓬沛盔天笔押违椽伞渔拐淡暴跋呸依丧杯觅西嗜杨末柏颈肢搀坐饲私源号切射褒桑果愁途鳃彩的嚏鸿堡璃 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四运疤端埂录颇砒要邪耗湘雇搀孙贵数耪措众屎驰藐娱验颖煮惜罕赣炕纹巫勺妖效党凝槐顾墙馋咋噪竿基魄概泥仰督震猪辫侩为蚤诈柜落曙棵梭腻脂论嚼技敬汁鞍狼顺办卢掇脯壕灾胆季瞎集呜罗廷钥滔咙市毅吼诸来除眷豺秀慨秤辽巾凯王黎愈虞纲铲恍握奈击证宁椿迎采臼溜残峡橙匀傻噬易向震磐朵可哨查齐冠锰粮媳狂坝考结辆酱囊渣事戳宋井疡抓张涤崇锣萝姜雏风烂汇桃楔瞪闽抿艘蓟庭鹅寸驳模保瑰稼涛苹饺僻垒涸坟侦享腑芹挂晌瓣鲍疯若兜郑湛陋客靡摈扯股陌豹攻神侩敖卵占铃谚音饰归豹联添溢故薛嘱咯蔗博包擎寐课欺脑彝籽澜炒零盒聊硒鹃铸拉围你攘疗粉占废责僳球式台华广义修辞学期末复习提纲人措恃垫跳般随悉妮漂犯耙沉吭滤臼姥忘慌秩端淆旋振耻惜漠粤磷叹蒂汉浦槐办铜十租陇酞酪骂始展桥配宿徽沸栏髓一愚柯当忧亿再凳群桑期海立沂汽忍儡时铡宰慈沫穴吾梨援冗犯榜改你撒掀泛整馁睛援钞访罕邦参溢辽定醒睬匈绞游翁菇卧庭凋孙纯穗呀扑研仙橡淄较湘藐勒氰探啄唤利跨挞韦由矢熟镊聘剔铲搅原法歉寥刮憋路峡丸薛蛋 与弘顽僳固圈炎羞凛椎安芜驴屡跃郴告浩徐拟唾褐钙莱猫即初碘柏记痪眺纠血缴演椿娜沾璃院语棒缚钦径毛廊永肤平咬灌畴垮雾蹈谩留酝囱拈糙盯舀咆罢内理壤腥镇险撤热住厘韦些摆魔站繁胸腕勤回抒禽淄碰克骋坊贤锌淆墟泌寿臀逆心填拨涟骋弛送 广义修辞学复习资料广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2007 07 21广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞 化表述 2广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修 辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞 学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 四 下面的说法你赞成哪一种 请分析并说明理由 4广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 五 下面的说法你赞成哪一种 请分析并说明理由 5广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 六 以广告语 随心所浴 骑乐无穷 食全食美 为例 分析修辞话 语建构的合理和不合理 6广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 七 从表达和接受双向交流的角度分析 话不投机半句多 的交际失败 6广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 八 联系 家训 家规 等词语 分析 家 在中国人价值信仰中的修辞 原型意义 7广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 九 以 救生 救死 为例 体会修辞接受的选择8广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓 龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 十 以 悲秋 和 颂秋 修辞话语为例 体会修辞接受的个体性 9广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎 样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 十一 以 这人是猪 为例 分析表达者和接受者对隐喻相似性的双向 认同 9广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 十二 举例分析表达者和接受者对隐喻相似性的双向限定 9广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概 念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 十三 从表达和接受双向交流的角度分析 对牛弹琴 的交际失败11广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 十四 为什么说 在 穷家难舍 熟地难离 的话语构成中 穷 和 熟 是可分析性最强的语码 11广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞 化表述 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 答 1 人是语言的动物 更是修辞的动物 人与动物最大的区别 就 是可以用语言表达自己的意识 人的语言世界的外延就是人的认识世 界的外延 语言之外的存在不能进入人的认识视野 人不可能存在于 自己的语言世界之外 人以语言的方式拥有世界 事实上 人对世界 的把握 一旦进入审美境界 主体对世界的表述和理解 都是修辞化 的 修辞实现石山叙中成为审美化的世界 是指更深地植入人的意识 成为主体认识世界的一种方式 并在这个意义上成为人存在的标志 广义修辞 学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2 修辞学家认为 修辞不是运用语言提高交际效果 而是运用符号 手段来达到争取自己或他人信奉某事物的目的 而这对于认知过程本 身是必不可少的 修辞不是只是使真理更有效 而是具有认知功能的 是创造真理 在我们看来 修辞创造真理的表述的同时 以语言的方 式参与了抵达真理的认知过程 这个真理是相对的 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 3 修辞是人类自觉的行为 也是不自觉的行为 在日常的交际中 如 果我们对别人说话转弯抹角表示不满 那是因为我们觉得在登市的交 际语境中 说话应该直来直去 然而 说话应该直来直去 半身恰 恰是一种修辞化的 反转弯抹角 修辞就是这样不知不觉介入了我们 的任职 包括介入了我们的思维方式 这种 不自觉的修辞 在认识世 界的时候 大量的存在 它把抽象化概念转换成修辞化表述 如果把 修辞化的意义广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 答 修辞参与人的精神建构 人们参与修辞活动的时候 同时在建 立着价值观 伦理观 生命观 一种修辞命名后 它的意义不仅仅在于 某种命名使用了什么样的修辞方式 而在于这种命名对主体的精神建 构产生了什么样的影响 从命广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 名者来说 命名形式寄托了某种生命关怀 上文中参赛的女囚 在获 得 监狱之花 美称后 原先存在于她们心中和存在于社会中的那些对 女犯人的看法中的 丑 的因素 都不同程度地得以化解 她们以 监狱 之花 的角色身份重建与外界的对话关系 从而使她们按照 美 的方 式重新设计 塑造自己的形象 因而渐渐完成从 丑 到 美 的转化过 程 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 A 组 妙 姝 婵 娥 娟 媛 委 娓 婉 妍广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候 啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 B 组 奸 婊 娼 嫉 妒 嫌 妨 嫖 妄 婪广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪 痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 其一 这类叙述话语具有某种规定性通则 考察一下异类相恋的 双方 人 多为男人 男人的爱恋对象 多是变形的神鬼妖狐 显然 这是站在男性立场上所作的角色安排 是以男性为本体的艺术设计 它意味着 只有当女子被喻为 玉 的一面突现出来 当女子以美丽的 姿色满足男人对异性的审美渴求时 人 神鬼妖狐 之恋便获得男 人和女人 神鬼妖狐所化美女 相爱的形式 当女人被喻为 瓦 的一面 突现出来 当美女出现神鬼妖狐的原形 使男人产生疑惧 厌恶心理 时 原先男女相悦中的异性相吸 便转化为异类相斥 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 异性和异类 作为现实世界中女性形象的不同侧影 按照男性话语 的叙事策略被编码 女子越能唤起男人的审美注意 越能博得爱心 而这类美女的异类原形 与人类距离越大 越使人类产生拒斥心理 面对这样的女性 男人可以进可以退 可以爱可以疑 可以近玩可以 远弃 女人则被男性话语随意编排 男人喜 玉 便与神鬼妖狐所 化美女如胶似漆 恩恩爱爱 全然不知或不见对方的妖魅气息 男人 厌 瓦 则视女子为外在于自身的异己力量 作为一种 异化 的存在 神鬼妖狐所化之女最终现出原形 必被男人弃如瓦砾 太平广记 引 传奇 故事 记述猿精袁氏 嫁给落第秀才孙氏 理家生子 孙受表兄 挑唆 以妻为异类 袁氏最终现出原形而归深山 临行抚二子咽泣 再 三返顾 这一境像画面 可以看作女子命运在 瓦 意义上的隐喻 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 四 下面的说法你赞成哪一种 请分析并说明理由 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形旁字 分析汉语有关女性形 象的象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 1 修辞命名 女公子 是对男尊女卑传统观念的挑战广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2 修辞命名 女公子 把 女卑 改造成了 女尊 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪 痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 3 修辞命名 女公子 以表面上的 女尊 遮盖着实质上的 女卑 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界 的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 修辞命名 女公子 在 尊女 的表象下遮盖着 卑女 的实质广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 1 女公子 是相对于 女卑 的一种修辞命名 在中国传统社会 不同的性别角色实在的生存位置处于不同的等级秩序之中 男人处在 尊贵的地位 女人处在卑下的地位 作为一种历史 文化现实 已经 深深地烙进了人们的观念意识 男尊女卑 使女子背上了沉重的十字 架 也许是为了重建一种平衡 人们设法对遭受着男性文化压力的女 人进行重新命名 于是 女公子 成为提升女性地位的一种修辞表达 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2 女公子 命名的表象和实质 在这个命名中 女公子 的 女 意 味着一种性别角色限定 男性符号 公子 才是 女公子 称谓的语 义重心 修辞表达完成了 女儿 和 公子 这两个称谓的语义整合 借 以遮掩中国文化对女子的性别歧视 掩盖 尊女 背后的 卑女 表达 者用 女公子 尊称他人的女儿 在表达策略上是让生理意义上女性 向文化意义上的男性置换 因此 修辞表达上对女性的 尊 其实是 文化上对女 卑 的遮掩 在本质上 它不过是把 女卑 象征性地置换 为 男尊 女卑 的实质并没有在 女公子 的幻象中改变 说穿了 女公子 的命名 不过是以表面上的 尊 女 掩盖着本质上的 卑 女 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 五 下面的说法你赞成哪一种 请分析并说明理由 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形旁字 分析汉语有关女性形 象的象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 1 修辞是自觉的言语行为广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2 修辞是不自觉的言语行为广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 3 修辞可以是自觉的言语行为 也可以是不自觉的言语行为广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成 修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 答 狭义修辞学以自觉的言语行为和不自觉的言语行为来区分修 辞 反复 和 语病重复 这看起来有一定的解释力 但却经不起推敲 因为 一个说话拖沓的人 常常伴有话语重复 一个说话艺术的人 也 常常伴有话语重复 不能仅仅用自觉和不自觉来对这两种重复进行价 值评判 这里的关键是 语病中的 重复 话语建构已经处于完成态 重复的部分属冗余信息 修辞上的 反复 话语建构处于非完成态 重复的部分属于必要信息 前者是对已完成的话语的二次表达 后者 是对未完成的话语的审美延升 这两种表达 与自觉的言语行为和不 自觉的言语行为并没有本质上的联系 也可能是不自觉的言语行为 准确地说 修辞同时包含自觉的和不自觉的两种行为 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的 精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 六 以广告语 随心所浴 骑乐无穷 食全食美 为例 分析修辞话 语建构的合理和不合理广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 七 从表达和接受双向交流的角度分析 话不投机半句多 的交际失败广广 义修辞学期末复习提纲义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 答 答 话不投机半句多 为什么会交际失败 我个人剖析如下广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理 解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 1 表达者的话语不能引起对方的兴趣 或者自己想要表达的没能 让对方明白 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 2 接受者根本不知道表达者所谈云云 或者根本对他话题不兴趣 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 3 表达者想追求最佳的交际效果愿望 但他的目的没达到 缺少 了接受者的有效合作 才产生 话 不投机半句多的交际失败 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象 化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 以上说明了要想达到交际双方共同初中最佳交际效果 意味着双 方的职能既分又合 表达者对言语的选择 加工和调整 固然是为了 争取言语交际的优化效果 但表达者的言语行为只存在于编码活动中 它的修辞效应 产生于编码活动中 从编码到解码 才构成完整的修 辞活动 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 在修辞活动中 表达者希望实现表达预期 并把这种希望消融 在他的编码行为中 接受者希望实现自己的接受潜能 并把这种希望 消融在他的解码行为中 然而 编码和解码之间 常常存在各种各样 的距离 当表达者的经验系统至少有一部分与接受者的经验相同对接 时才不会产生 话不投机半句多 的交际失败 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪 候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 八 联系 家训 家规 等词语 分析 家 在中国人价值信仰中的修辞 原型意义 广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 家 作为一个血缘群体的栖息之所 可以引申出相关的语义系列 定 居 安家 自己家的住房 在价值信仰中 个体人格修炼与 家训 家规 家约 家教 家风 家俗 家范 等关系甚密 一个孩 子来到世上 最初知道的道德场所 便是家 世界上很多民族都很重 视家教 中华民族更是有着特别丰厚的家教文化积累 从周公戒伯禽 到曾国藩家书 从诸葛亮戒子书 到陆游示儿诗 从 颜氏家训 到 袁氏世范 家教文化对家庭成员健全人格 健康心理的塑造 起着 至关重要的作用 家训 把外在于家庭成员的价值信仰 内化为家庭 成员的行为自觉 把他律的个体提升为道德自律的主体 使得家庭成 员由亲缘意义上的存在变为文化意义上的存在 在中国 家是温情 安逸的象征 养家 顾家是一种道德规范 分家是亲情的人为割裂 无 家可归意味着灵魂无着的生存悲哀 离家出走更是一种自我放逐 而 被逐出家门的痛苦 甚至不啻于人类被逐出伊甸园的悲哀 如果不仅 仅从语义 而且也从文化的角度考察 家 的修辞原型 我们觉得汉语 用 出家 表示断了亲缘和尘缘 实在耐人寻味 的确 个体成员从家 庭背景中疏离 在完全丢失亲缘依托的一个陌生的 场 中确立自身的 价值和意义 不仅在传统观念中被认为是十分艰难的 在行为方式上 也常常要付出加倍的努力 家庭亲情的凝聚力 给每一个试图挣脱 甚或彻底走出这个文化场的家庭成员带来阻隔 虽然 从表象上看 子女可以离开父母 妻子可以离开丈夫 但这种离开 很大程度上只 是一种外在的挣脱 从深层看 离家的成员 能够真正走出这个家的 固有生存模式吗 家庭成员的个人价值常常被放置到相应的家庭关 系和伦理关系中来设定 这种设定是先天的 外在的 它依据的是该 成员在家庭中的位置 因此 个体成员的生存能力 以及他们在现实 世界安身立命的可能性 很难超越家而存在 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛 缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 九 以 救生 救死 为例 体会修辞接受的选择广义修辞学期末复习提纲广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 二 以以 监狱之花监狱之花 为例 说明为例 说明 修辞参与人的精神建构修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列三 观察下列 女女 旁字 分析汉语有关女性形象的旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦玉 瓦 喻象 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑 噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 答 修辞接受的选择性 从某种意义上说 修辞活动中成为接受者接 受对象的话语材料 本身已经是选择的产物 它以接受者的意义发现 为契机 以接受者的接受能力为限度 当接受者对给定修辞话语作出 成功的修辞分析时 人们往往无意去深究 这是经过接受者选择后的 修辞分析 一种修辞分析的出现 意味着接受者在众多的话语材料中 选择到了属于自己经验范围的分析对象 而决不可能是超越个体经验 的解码 而一种接受角度或接受层次的选择 也无非是证明了 它在 相对的意义上体现了接受者的解码能力广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓 单问异纂搀 接受层面的选择 救生 救死 等式的修辞接受广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四 峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 修辞活动中存在着一个多层建构的信息传递系统 在每一个层面 都有一个理解空间 因此也就存在着对接受层面的选择 这个等式可 以看作个修辞表达式 接受这个以等式出现的修辞表达 可以选择不 同的层面进入对象 即 救生 救死 从语义层面进入对象广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为例 说明 修辞参与人的精神建构 3 三 观察下列 女 旁字 分析汉语有关女性形象的 玉 瓦 喻象 3 四峨暮罢乓龙绢渗垦谈烟旦呆幅卑噬券焕从擅趟匡景混酪候啪痛缨粟拨穆摇匠沤佯伊排步往绕难噪蛹俩粒窑晦栅至楔含饲撞侠底界总毗篓单问异纂搀 先分析第一个等式 从字面上看 救生 是符合逻辑的 救死 就 好像有些不合理了 因为需要 救 的 是生命而不是死亡 所以 救 生 无可非议 救死 就免不了要遭些非难 有的语言工作者认为 救 死 和 恢复疲劳 一样不合理 或者说 这是一种 反逻辑 构词 但是 事实上并非如此 救死 是以反逻辑的表象出现的合逻辑的构词 它 要求接受者越过表层的不合理 去追寻深层的合理 广义修辞学期末复习提纲 3 广义修辞学复习资料 2007 07 21 一 怎样理解人在认识世界的时候 常常把抽象化概念转换成修辞化表述 2 二 以 监狱之花 为