杨丽锋《滥竽充数》教学设计

教 学 设 计 表 学校 河南省洛阳市孟津县麻屯镇霍村小学 学科 语文 授课年级 四年级 教师姓名 杨丽锋 章节名称第二单元 第 23 课 滥竽充数 计划学时 1 课堂改革 设计理念 1 能结合生活实际理解寓意 在理解寓意中受到启发和教育 2 利用现代教育技术手段突出教学重点 突破教学难点 教材分析 1 认识并会写 滥 竽 郭 腮 腔 等 5 个字 掌握 滥竽 充数 装腔作势 等词语 2 能结合生活实际理解寓意 并体会成语的用法 3 能展开合理的想象 扩写故事 学情分析 1 我班学生理解能力比较薄弱 不懂得抓重点词语 深入理解 课文内容 对似懂非懂的字词轻易放过 字词功底不扎实 这对学生 阅读理解课文有一定的障碍 本班学生在观察事物时 对新鲜 感兴 趣的东西有着强烈的好奇心和探究欲望 2 课文短小 一读就懂 寓深刻启示于生动形象的故事中 富 有情趣 有利于激发学生的读书欲望和探究欲望 更有利于调动学生 的情感参与认知活动 课程标准 认识 滥 竽 郭 腮 腔 等 5 个字 理解 滥竽充数 装 腔作势 等词语的含义 知识与技能 能展开合理的想象 扩写故事 过程与方法 能主动参加课堂活动 根据教师引导进行有效的自主 合作与交 流学习 教 学 目 标 情感 态度 与价值观 能结合生活实际理解寓意 在理解寓意中受到启发和教育 教学重点 难点及 解决措施 教学重点 抓重点词语 深入理解课文内容 懂得 没有真才实 学 蒙混凑数是不行的 道理 教学难点 抓描写人物的关键词句 想象人物的心理活动 体悟 人物形象 解决措施 利用多媒体课件及电子白板 出示音频及动画 对重 点句子进行分析 反复进行读说 创设合适的情景 让学生在直观的 氛围中去读说想象 从而突出教学重点 突破难点 教学环境 DVD TV 教师机 投影 上网 不上网 教师机 投影 电子白板 教师机 投影 应答分析器 电脑教室 投影 上网 不上网 电脑教室 电子教室控制 其他 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容 与形式 使用方式与时机使用目的 资源与媒体 来源 初步了解本则寓言 在电子白板 上播放 滥 竽充数 动 画片 白板播放动画 导 入本节课 情景导入 激 发学习兴趣 河南省基础教 育资源网 字词认识 理解 课件展示字 词 在学生自读后在白 板上展示 认识 滥 竽 郭 腮 腔 等 5 个字 理 解 滥竽充数 装腔作势 等 词语 河南省基础教 育资源网 理解课文人物 展示课件中 的问题 再次通读课文后使 用多媒体显示出演 示文稿的内容 让学生细读课 文 找出重点 词句理解人物 特点 河南省基础教 育资源网 寓言的寓意课件展示 学生交流讨论电子 白板出示 了解寓言故事 告诉了我们一 个什么道理 河南省基础 教育资源网及 自己的加工整 合 教学过程 教学环节教师活动学生活动 设计意图 教学策略 方法 情境引入 激发兴趣 播放动画片 滥竽充数 学生观看动画 片 说一说动 画片的故事内 容 运用看 听 想 说等要素组合 先由动画片引入 通过音乐 画面 语言 神情营造出与课文内容相匹配 的气氛 使学生入境动情 顺利地跨 越了时代的鸿沟去理解 领悟 同时 获得情感的陶冶 初读课文 教师巡视 相 机点拨 学生自学生字 词 把学习的主动权交给学生 让学 生运用 看 听 想 做 等要素的 组合 用自己喜欢的方式自主识字 培养学生的自学能力 理解课文 出示重点句 团队活动要求 学生找重点句 参加团队活动 运用 想 做 动静转换 等要 素组合着用 适时进行动静转换 让 学生带着问题寻找问题的答案 为学 生搭建平台 设置知识扩张点 有梯 度地引导学生进行思维训练 引领提升 出示问题 组 织学生讨论 学生思考 参 加讨论 听 看 讲 想 等要素轮 换着用 让学生在想中理解 想中 感悟 强化对寓意的理解 拓展延伸 情感升华 指导学生续写 故事 学生续写故事 展示交流 由课内向课外延伸 梯度引导学 生进行思维的训练 采用个人写 四人小组交换看 个人展示等方式 强化对人物的深化 同时给学生搭建 一个从说到写的的过渡平台 让学生 在生活中学语文 用语文 感受学习 语文的乐趣 板书设计 滥竽充数 齐宣王 南郭先生 齐湣王 喜欢讲排场 不会吹竽 三百人一起吹 混入 逃走 一个一个吹 教 学 反 思 上完本节课后 我对以下几点感触很深 1 班班通交互式电子白板是一种新型的智能交互工具 白板具有集成度高 交互性强 即时存储 即时生成的特点 非常有利于我们的教学 2 在使用白板进行教学的过程中 我主要使用了演示和交互功能 还有一些 其他的功能可以使用 如 聚光灯 拉幕 遮蔽 批注等 3 利用自主学习 小组交流 讨论的形式 学生的积极性很高 参与意识很 强 4 板书设计独特 新颖 人物特点一目了然 5 滥竽充数 是一个成语故事 这个故事片说的是战国时期齐宣王喜欢听 许多人在一起吹竽 南郭先生不会吹 也混在队伍里充数 后来齐湣王继位 喜 欢听一个一个地吹竽给他听 南郭先生混不下去了 只好逃走了 这个故事比喻 没有真才实学的人混在行家里面充数 在导入环节中 我先让学生欣赏一段动画片 激发学生的学习兴趣 第二个环节 让学生轻声读课文 自学生字词 把学习的主动权交给学生 学生在自主学习的 过程中能够借助字典 联系上下文 自学生字词 学生自主学习 既扫除了阅读 障碍 又初步了解了课文内容 第三个环节 理解课文 通过找出写南郭先生在 滥竽充数 的句子 以及开展团队活动等 让学生理解课文 第四个环节 引 领提升 通过小组讨论 引导学生发表自己的意见 让学生融入到课文学习中去 加深对课文