第一次世界大战教学设计 (2)

课题 第一次世界大战 学 科历史年级初三年级 教材 分析 一战是人类历史上第一次世界规模的战争 它改变了世界政治经济格局 成 为人类历史的转折点 本课是培养学生多种能力的载体 对国际关系的分析有利 于树立维护祖国利益的观念 有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今国际 社会问题 具有很强的现实意义 教 学 目 标 1 知识目标 了解一战爆发的根源 简述 三国同盟 三国协约 的组成国 了解欧洲两大军事对抗集团形成严重后果 一次世界大战性质 历史影响 2 能力目标 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实 培养 学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力 3 情感态度价值观目标 通过一战的学习认识到战争给人类发展和进步带来的严 重灾难 引导学生从具体历史事实得出结论 认识到热爱和平 远离战争是一种 进步的现代意识 教学 重点 三国同盟和三国协约 第一次世界大战的影响 教学 难点 第一次世界大战爆发的原因 对第一次世界大战的分析和评价 教 学 过 程 导入 大家看这三幅图片 你们想到了什么 对 麦当劳 肯德基以及可口可乐都是属于跨国公司 属于垄断集团 那么 垄断又是怎么样形成的呢 这跟第二 次工业革命有何关系 而第二次工业革命走在前列的国家美 国德国又是如何影响世界发展趋势的 那就是带来战争 新课 战争并不是人类历史的主流 但一说起战争就让人记忆 犹新 深恶痛绝 因为它有巨大的破坏性 给人类带来沉重 的灾难 今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一 场战争 第一次世界大战 今天我们通过 军事天地 栏目来了解这场战争的前因 后果 分为四集联播 走近战争 走进战争 走尽战争 一战之思 先来了解下十九世纪末二十世纪初主要资本主义国家的 工业产量和殖民地情况 大家来思考 英德法美比较表 反 映了一个什么样的问题 答 国家实力与所占殖民地面积出现了不成比例的现象 师 这就是倒挂现象 即经济实力与殖民地占有数量不 匹配 那么又会产生什么问题呢 生活中常见的图 片激起兴趣 将战争开始 经 过 结果思考分 为四段 思路清 晰 生 讨论 师总结 随着第二次工业革命的进展 德国和美国的经 济高速发展 而老牌国家如英国拥有庞大的殖民地 经济上 发展迟缓 但随着资本主义的发展 德国需要庞大的殖民地 作为原料市场和销售产地 因此 必然会产生矛盾 因此 德国外长曾经发表过这样的言论 我们也要给自 己一块光明之地 一块阳光下的地盘 师 一个好汉三个帮 要想挑战大哥英国的地位 得需 要找到志同道合的朋友 所谓 世界上没有永远的敌人 没 有永远的朋友 只有永恒的利益 因此 在这场争夺中 发 生了交错复杂的关系 德意奥组成了三国同盟 英法德组成 了三国协约 形成了两大军事集团 他们的目的是什么呢 维护正义 还是争夺利益 先来看双方 法德因普法战争成为世仇 双方都曾争夺 过欧洲霸权 俄奥因在巴尔干地区发生了冲突 而德国和英 国就世界霸权和殖民地问题成为所有问题的核心 因此 战 争一触即发 具有讽刺的是意大利 阵前倒戈 因为协约国 的收买 成为墙头草 后来站到了协约国一方 从以上来看 这场战争的目的是什么 战争的目的决定 着战争的性质 战争的根本原因是什么 答 帝国主义掠夺战争 根本原因是帝国主义政治经济 发展不平衡 师 而从战争的军备情况来看 可以看出实力较强的是 哪一方呢 生 协约国 师 这次战争的导火线是什么 生 萨拉热窝事件 师 直接影响大战爆发的地区是巴尔干半岛 长期以来 由于列强之间的争夺和其他复杂因素 巴尔干半岛素有欧洲 火药桶 之称 萨拉热窝事件之后 德 奥匈决定以这一 事件为借口 挑起战争 萨拉热窝事件 就成了点 火药桶 的这粒 火星 为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的 火药桶呢 互相讨论 发表看法 电脑演示 一战前的巴尔干半岛形势图 观察图 了解半岛的局势 记忆各国的位置 诱发疑问 激发学生兴趣进行导学 形象 直观 激发情趣调动学生的 主动性 简介半岛的状况并指出 各帝国主义对这块肥肉都 垂涎三尺 战争是不可避免的 仅仅是找个借口而已 师 请同学们看书后描述一番 回答 如何看待普林西 普的刺杀行为 生 目的是为了挽救民族危机 其爱国精神是值得肯定 的 但他采取的刺杀行为属于恐怖主义行为 不是被压迫民族 激发学生对问题 的探讨和深入分 析 形成自己的 世界观和价值观 解放斗争的正义行为 其后果是点燃了世界范围的战火 造 成人类社会的灾难 师 战争真正打响是 1914 年 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 这场人类历史上一场浩劫开始 战争有东线 西线 南线战场 比利时 法国北部和德 法边境英法对德 波罗的海南岸至罗马尼亚俄对德 奥匈 巴尔干塞尔维亚对奥匈 德国一开始制定速决战 但是却迟迟不能结束战争 时间 其中 1916 年 2 月 12 月在法国的凡尔登出现了转折性战 役 双方伤亡近百万人 凡尔登绞肉机 介绍凡尔登要塞的战略位置重要性 使学生快速阅读课本第 134 页小字本页插图 遭到炮轰 后的凡尔登 激情导学 制造气氛 使学生认识战争的残酷 性 激发对帝国主义的憎恨之情 学生谈论图片包含内容和 看图后的感想 凡尔登战役是一战的转折点 此后的形势对德国更加不 利 这场战争为协约国扭转了局势 随着 1917 年美国加入协约 国以及中国的参战 协约国力量更是势如破竹 1918 年 德 国无奈宣布投降 这场战争持续了四年多的战争终于结束 谈谈战争给人类带来的危害 学生相互讨论 谈自己的看法 学生回答教师归纳 指导学生阅读课本 给交战国人民带来沉重苦难 历史 4 年牵涉 30 多个国 家和地区的 15 亿人口 造成重大物质损伤和人力伤亡 利用多媒体进行小结 幻灯片 一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正 义战争 它给交战各国人民带来深重的灾难 战争以同盟国 一方的失败宣告结束 但是 第一次世界大战给我们留下的 思考还远远没有结束 战争总是残酷的 和平总是美好的 在全球走向一体化的今天 我们更应该珍视和平 热爱和平 巩固练习 要求学生在规定时间 5 分钟 内完成 战争的残酷 让 我们更加热爱和 平 珍惜现在的 生活 板 书 设 计 板书设计 第一次世界大战 大战前的世界 帝国主义国家政治经济发展不平衡 爆发的根本原因 三国同盟和三国协约 战争爆发 萨拉热窝事件 导火线 1914 年奥匈帝国向塞尔维亚宣战 战争结束 空前的灾难 教 学 反 思 新课程强调 学生自主学习 老师的角色应由传授者转化为促进者 由管理 者转化为引导者 教学过程是生生交往 师生交流 共同发展的互动过程 师生 共同研究 丰富课程的过程 教学真正成为师生富有个性化的创造过程 在讲完 第一次世界大战 后 引起了我对新课程形势下历史与社会课堂教学的反思 1 教师应创设丰富多彩的教学情境 2 充分设计教学 3 努力落实新课标 体现新 理念 这堂教学还存在很多不足之处 课堂上留给学生思考问题 解读问题的时间 不是太充足 教师有时多次的催促学生 讨论时间不充分 必将影响到学生的思 考效果课后小结过于简单 课后小结要揭示知识之间的内在联