四年级语文复习计划_0

1 / 45四年级语文复习计划人教版四年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、汉语拼音学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。掌握汉语拼音中声调及其变化。2 / 452、字掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。正确区分同音字、形近字并能组成词语。按要求写字；选字填空;改正错别字；选择带点字的正确字义；按要求查字典等。3、词语正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。会联系上下文理解词语的意思。3 / 45辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。背诵指定和自己喜欢的内容；按要求摘录词句；按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；默写；补足词语；词语搭配；4 / 45会修改病句；能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；C、理清课文的叙述顺序；D、领悟句子的表达特点；E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题；G、联系生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹5 / 45号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字,会认的 120个生字；能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背” ，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。6 / 453、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点7 / 451、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，8 / 45举一反三，掌握规律。七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。九、复习时间一周四年级语文复习计划一、复习目标：以课程标准 、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。9 / 452、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4、在复习中注意帮助学生总结学习方法， “授人以鱼，不如授人以渔” 。 具体如下：这次期末总复习的内容包括 32 篇课文、8 个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：1、复习 200 个认读的生字，会写 200；累积认字 2600 个，会写 2000 个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。2、熟读 17 篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。3 复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定10 / 45的课文或课文片段。 、4、复习默读，默读应该要有一定的速度。5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。11 / 45二、复习方法与策略：1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。12 / 456、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。四、复习教案：第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。古诗词三首 ，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”13 / 45与“庭”的区别，写好“庭”2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。3.、说诗句的意思。课后三句。4、体会作者的情感：独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲” ，尤其是尽、孤、独、闲。望洞庭诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。 “白银盘”指的是洞庭湖， “青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 忆江南是诗人对江南的赞美， “能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。14 / 45运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句： 。桂林山水 ，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“比作”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法， “映迷蒙”的读音2 山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下， “甲天下”的意思是天下第一。3 树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：?桂林山水甲天下。?”15 / 454、仿照课文第二三段仿写，读读。5、 课堂P3 第 4 题 P4 第 6 题第题，记金华的双龙洞重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒” 课堂P6 第题2文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流” ，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的” ；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出” ；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流” ，听到“声音轻轻的” 。作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，16 / 45特点是大。“孔隙”a 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？见书 b 船的进出方式是： ，c 乘船必须 d通过孔隙时的感受是 内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书 P11七月的天山 ，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字2、填空：课文一共有 5 个自然段。第 2 段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流。第3 段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4 段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。 17 / 454、第 5 段换种说法。语文园地一1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖第二组：专题是“以诚待人” 。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。18 / 45中彩那天 ，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？ “刚才的情形”是什么？用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。打电话给库伯先生，让他把车开走。小学四年级语文上册复习计划一,指导思想:19 / 45以新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好,中,差不同的学生都得到提高.二,复习目标:1.能用钢笔书写端正,规范的汉字.会写 200 个要求写的字.2.重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子.3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容.4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.5.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文.做到语句通顺连贯.三,复习措施:20 / 451,让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的.2,注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练.3,注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背.4,同时多注意学生良好的学习习惯的培养.四,复习方法:每个单元都分类复习从大的方面分,可以分为:基础知识,阅读,写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人,记事,写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.五.复习要求:21 / 451,突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词,句,段的理解是重点.2,讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示,归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.六,复习课时安排:复习时间为 12 月 15 日到 1 月 9 日 生字:3 课时 词语:3 课时 句子:4 课时 阅读:5 课时 作文:5 课时.七,复习内容(一)生字部分1,会写课后生字表中 200 个会写的字,会认 200 个字.2,能正确区分形近字.3,课文中带出的多音字.22 / 45(二)生词部分1,每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写.2,文中的词语.3,按规律积累词语4,能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话.5,结合语言环境据词定义,据句定义6,积累成语7,课文中出现的关联词.(三)句子部分1,积累课文中的句子.)2,园地中出现的句子23 / 453,能按规律写句并能仿写句子(四)阅 读 的 复 习复习要求:1, 制定的复习目标是:积累:1,能积累,背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗,对联,名言警句,成语,谚语及经典篇目中的诗句2,能填写课文中要求背育的内容 中的关键词句.3,熟读课本中的精美段落,4,学习,积累课本中的好词佳句.阅读叙事性作品24 / 45:5,能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概.阅读课外读物:6,能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果. 7,以联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义.复习方法:1,我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现.本册教材依旧重视对语言的积累,除了要求背育古诗,对联,名言警句,成语,谚语外,还有背诵规定的或自选的段落,抄写优美句段,面对这大量的语言,要在一两节课中其到完成复习,是不可能的,也是没有效率的,教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习,等学生对知识相当熟悉之后,还可以进行默写比赛.这样呆以把过去因为要赶教学进度,而没有反复巩固的知识点再次补充起拉,以求学生对知成语,谚语识点的全掌握,这一环节的设计既能调动学生的积极性,又可以在不知不觉中巩固了积累.25 / 452,本册课文大致有三种体裁:写景文章,写物文章和说明文章.要让学生弄清楚各类文章的写做方法，同时,将这样好的写作方法,让学生能运用在自己的习作中,采用哪些方法进行说明和介绍的(如:列数字,举例子,作比较)对阅读的复习,就是要让学生归纳总结阅读的方法,从而把学到到的方法运用到今后的阅读中,我们把语文园地的”交流平台”为切入点,迅速让学生进入复习状态,再以一到七单元的”交流平台”为重点,辐射到全册课文.(五)习作的复习复习要求:1,从学情出发,把握复习重点,学习不易掌握的知识可进行重点指导.2,复习从方法入手通过活动,采用学生自主,合作,探索的方法进行复习.3,复习的目标明确,复习内容清楚,复习计划.26 / 454,注意调动学生的兴趣.(二)习作复习具体措施1.内容:进一步提高审题,选材能力,鼓励学生相互评议作文,对本学期自己的习作进行进一步修改.2,根据本班的实际情况,有针对性地进行写作方法的指导.对于中下生加强写的个别指导.3 ,教师重点教给学生写作方法的同时,充分发挥学生的想像力.4,书写习惯的纠正.拼 音一,复习要点1,掌握汉语拼音的 23 个声母,24 个韵母.27 / 452,读准字音,能熟练掌握常用多音字的读音3,会用音序查字法和部首查字法按要求查字典二,方法提示:四年级语文上册期末复习计划2016 年 12 月 1 日奎南小学 郑青一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。一、学生学情分析：28 / 45通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。二、复习内容：1、掌握本册要求写的 199 个生字及相关词语。29 / 452、学会写各种句子。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。三、复习措施:30 / 451、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。4、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选31 / 45择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的 7 篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。四、复习目标:1、巩固本册生字词，能准确认读 120 个生字，会写 227 个生字，6 个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握 340 个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联 系的几个简单句子合并成一句。32 / 45(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习， 进一步巩固已学知识。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交33 / 45际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。五、复习重点：针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。 。人教版四年级下册语文期末复习计划一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、班级学生掌握知识情况分析34 / 45本班现有学生 46 人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 ，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。三、复习内容和重难点复习内容 ：八个单元 32 篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。复习要求 ：1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并35 / 45能根据拼音写出已学的汉字。2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。7. 熟读 32 篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。36 / 458、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。四、复习措施37 / 451、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，5、优帮差，加强合作与督促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。38 / 45五、复习安排第一部分：汉语拼音掌握字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分：字词的复习掌握本册生字 260 个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。 第三部分：阅读的复习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。第四部分：听说训练39 / 45集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。第五部分：习作的复习练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物