综合活动《指纹探秘》

活动设计 中班综合活动 指纹探秘 万 菲 课程简解 课程简解 每一个幼儿都拥有自己的身体 并且无时无刻不在与自己的身体打交道 但这并不表明幼儿对身体 有充分的认识 在 我们的发现 主题活动中 孩子们对于自己的身体 又有了新发现 老师 为什 么我的手上有很多很多的线啊 有的长 有的短 还有一圈一圈的 我也有 我也有 一 下子 孩子们对手上的 线 产生了极大的兴趣 有的孩子迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自 己的手指 指纹 作为幼儿生活中熟悉的生理现象 却又常常被忽视着 幼儿对 指纹 还没有形 成清晰的认识 我意识到 这是一个颇具价值的问题 这正是科学地引导幼儿了解关心自己身体的好机会 现代的 指纹技术正越来越与高科技融为一体 我们应当适时地丰富幼儿的知识 开阔幼儿的眼界 鼓励幼儿的 科学探究兴趣 于是 我们生成了此次活动 将幼儿的兴趣与好奇心紧密结合 让孩子们在快乐中学习 在好奇心的推动中发现 寻找答案 预设目标 预设目标 1 有探索自身的兴趣 认识指纹并知道每个人的指纹是各不相同的 2 初步向幼儿渗透关于指纹及其应用的知识 3 对指纹画感兴趣 能大胆想象有创意的进行指纹印画 添画 活动重点 活动重点 引导幼儿尝试探索 认识指纹并知道每个人的指纹是各不相同的 活动难点 活动难点 引导幼儿大胆想象 在指纹上添加简略的线条进行有创意的指纹印画 添画 设计理念 设计理念 纲要 中指出 教育活动内容的选择应既符合幼儿的现实需要 又要有利于其长远发展 既贴 近幼儿的生活 选择感兴趣的事物或问题 又有助于拓展幼儿的经验和视野 因此 我选择了 指纹 为整个活动的探索对象 对于孩子来说 既熟悉又带有一定的陌生感 让孩子们从发现自身的奥秘开始 激发他们探索操作的欲望 同时 我遵循中班幼儿的年龄特点 在幼儿自主观察的过程中激发幼儿的观 察兴趣 提高幼儿的观察能力 让幼儿感受探索发现的快乐 在 玩中学 学中玩 设计思路 设计思路 本次活动 旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密 采用操作法 观察法等帮助幼儿 逐一了解 运用指纹 从而能使幼儿对这小小的指纹产生兴趣和激发幼儿创作欲望 体验创作的快乐 活动准备 活动准备 1 红色印泥 抹布每组一份 白纸 蜡笔人手一份 2 手指印画一张 3 PPT 活动过程 活动过程 一 出示指纹印画 引起幼儿对指纹的兴趣 1 提问 你看到了什么 圆圆的 红色的 有花纹 2 提问 你知道这是用什么来画的吗 手指印的 真有趣 手指也能画出这么好看的图画 我们也来印一个手指印好吗 让幼儿用手指蘸印泥将指 纹印在纸上 请你说说 你发现了什么 有纹理 有线条 像一个一个的圈 二 认识指纹 了解指纹的印制方法 幼儿动手印制指纹 1 认识指纹 师 这些有纹理的手指印 叫指纹 教师引导幼儿用放大镜观察自己和同伴的指纹 2 幼儿动手印制指纹 引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法 师 要研究指纹 咱们还得先把指纹取一些来呀 老师在桌上给大家准备了一些印泥 请你们打开 盒盖 伸出你大拇指在印泥里按一下 边说边做示范 引导孩子用手指头肚按印泥 然后再将它稳稳地 落在白纸上 最后 轻轻地抬起来 瞧 指纹就印好了 接下来请小朋友再试试你的食指 中指 无名 指 小拇指 依次在白纸上留下它们的印 边说边出示 3 幼儿自由选择座位 印制指纹 教师巡回指导 三 引导幼儿互相观察指纹印 说说每个人的指纹有什么不同 引导幼儿观察指纹的类型 出示班级中三种较为典型的指纹印 引导幼儿观察它们的差异 找一找自己指纹的特征 引导幼儿互 相观察指纹印 说说每个人的指纹有什么不同 师 指纹是什么样子的 像什么 自己的指纹和别人的指纹一样吗 什么地方不一样 师幼共同小结并分别给它们起有趣的名字 有的指纹它的中心像小旋涡 是圆圆的 我们叫它 圆 形 有的像小山 我们叫它 山形 有的像波浪 我们就叫它 波浪形 四 观察 PPT 了解指纹的作用 1 演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯 笔 电话等物 请幼儿说说有什么发现 当我们的手指 和物体接触时 将会留下指纹 这一点对哪方面有帮助 警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯 讲述破案小故事 2 指纹除了对破案有帮助 还有什么用处 老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解 开阔幼儿眼界 1 指纹考勤机 2 光学指纹鼠标 3 指纹保险箱 4 指纹锁 五 鼓励幼儿大胆想象 进行指纹印添画 1 启发幼儿想象 教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作 激起幼儿创作兴趣 师 刚刚我们印制了很多指纹 可这些指纹都是一个样子不好玩 我们来把他们变成各种各样好玩 的东西好吗 幼 小鱼 小鸟 小树 小花 太阳 乌龟 车轮胎 小娃娃 螃蟹 小蜗牛 教师一边创作一边配合儿歌 如 小指纹 变变变 变条小鱼游